高三化学复习中的“偏差”现象及防偏措施分析

路昌

摘 要：高三阶段是对各科知识紧张复习的阶段，在这个过程中，应该做到高效同时具有针对性。本文首先对高三化学复习中出现的“偏差”进行了分析，并且提出了相应的防偏对策，希望能更好地帮助学生学好化学。

关键词：高三化学复习；偏差；针对性

中图分类号：G633文献标识码：B

一、高三化学复习中出现的“偏差”

1.机械式记忆，缺乏深层了解

高三的时候各科学习已经基本结束，开始进入紧张的复习阶段。复习的过程中，教师为了让学生更加牢固地记住基础知识，要求学生背诵很多公式、定理等，将复习简单地和记忆画上等号，对如何理解知识、消化以及应用知识则不够重视。对于复习来说，记忆不是主要方法，也不能完全达成复习的目标。在复习过程中教师应该强调培养思维能力，多给学生机会主动进行思考和应用，而不是单纯的注入式复习。

2.过于重视练习，对内在知识结构的整合不足

在我国，一提到高三复习，很容易就会想到无穷无尽的题海战术，教师希望能通过这种大量的试题练习在短时间内提高学生的知识掌握程度以及解答问题的熟练度。但是化学和英语、语文不同，在做题过程中是不会有语感形成的，化学更看重的是学生到底有没有掌握解题方法，通过解题的过程能不能形成一个正确而完善的知识结构。一味地联系而不去构架知识结构，这样的复习虽然短时间内有一定效果，但是来得快，去得也快。

3.复习内容和选材不真实，偏离实际

某校一教师在带领学生复习铝的冶炼的时候选择了这样一个题目：工业上用铝土矿（Al2O3为主，含有少量SiO2以及Fe2O3）来提取氧化铝作为冶炼铝的原料，然后给出了工艺流程图，要求学生写出其中一些原料的名称以及过程的化学方程式。

但是实际上工业生产中对铝土矿进行溶解使用的是NaOH溶液，而不是硫酸，在实际的生产过程中使用NaOH溶液进行溶解时，只需要对NaOH与Al2O3之间的反应进行考虑即可，因为Al2O3相比起原子晶体的SiO2来说与NaOH溶液之间会更快地产生反应，所以在工业生产的时间之内SiO2和NaOH之间的反应不需要进行考虑。而这个题目中先要使用硫酸溶解铝土矿将SiO2滤去，然后为了滤去Fe（OH）3，还要加入过量的NaOH溶液，不仅步骤繁琐，而且设备会受到酸的腐蚀，硫酸与Al2O3之间的反应速率也较慢。因此，工业中是不会采用这种方法进行生产的，这是一种纯理论的、不真实的做法。因此高三一线教师在选择复习题目的时候一定要从实践性方面来考虑，做到学与用相结合。

二、防止复习出现偏差的具体措施

1.构建知识结构体系

针对学生机械式背诵化学式、题型等问题，教师在复习过程中需要引导学生有效构建起一个知识结构体系，在构建过程中不断归纳和总结学过的知识。在开始复习之前，教师可以准备好复习提纲，并提供课堂例题给学生，让他们在课堂之前就主动开始自我复习，找出其中的问题或者不明白的地方，在课堂上有针对性地进行提问。

2.将练习题分类

复习中使用到的大量练习题可以对其进行分类，分为基础复习题、理解应用题和综合提高题三个层次，三个层次的问题相互配合并且以科学的比例进行搭配。在这种层级练习的过程中，学生的能力会不断提高，同时也可以对自己的真实水平有一定了解，从而对复习的时间以及侧重点进行安排。

3.找出复习的重点

高三复习时候很容易出现的一种情况，就是教师复印大量的资料发给学生，这些资料都是各种知识的大综合，不仅没有形成知识体系，而且贪大求全问题严重，将各种不同的知识块堆积在一起。这种复习方法不仅不能起到培养能力的作用，反而会因为数量太多造成学生吃不消，自然也就考不出好成绩。教师在高三复习中一定要对学生进行引导，使他们自己在头脑中有对知识点的总结和构架，结合适当的教学辅助有效进行总结和归纳，教师盲目地大综合只会使学生心中的知识点更加混乱。

参考文献：

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