竞赛活动在高职英语教学中的作用

王萨如拉

【摘 要】目前，高职高专院校的英语教学还局限在老师课堂讲授，学生被动接受的模式中，如何提高学生的英语学习积极性，提高学生的英语实际应用能力都是迫在眉睫解决的问题。丰富多彩的英语竞赛是解决这一问题的手段之一。

【关键词】竞赛活动；学习主动性；学习方法；互动；展示平台

0 引言

由于课本和教学内容的局限及英语教学本身的特点，目前高职院校英语教学仍持续着我国英语教学传统的模式——以教师教授为主，学生被动接受知识的灌输式教学。由于教学条件和课堂时间的局限，目前“以教师为中心”的教学方法仍是英语教学的最重要环节。从而抑制了学生学习的主动性、积极性和创造性。同时，高职院校的英语教学内容和教学手段等各方面仍没有安全摆脱“以应试而教”的倾向。作为一名英语教师，也深深感到，在英语教学过程中，引进的非课本内容也多半与应试有关，与实际应用有关的甚少。这样的教学忽视了培养学生综合职业能力的形成，忽视了学生需逐步具备以英语为工具进行交流的能力和在职业范围内运用这门语言的能力，难以满足时代对既有技术又有能力的复合型高素质人才的需求。随着社会对于素质教育越来越重视，应试教育最终将会被淘汰。长期如此这种缺乏实践指导的教学也会影响学生的学习主动性。在这种情况下，将大部分学生对英语的消极被动学习转变为积极有趣的学习，是提高学生英语能力的关键。

1 英语竞赛的引进对教学的促进作用

竞赛在高职院校英语教学中的作用是不容忽视的，竞赛是对课堂知识的巩固和延伸，有助于提高和扩展学生的英语知识，同时也培养学生勇于进取、积极学习的精神。在为学生创造展示英语水平的平台中，各种各样丰富多彩的英语竞赛扮演着重要角色，也为培养学生学习英语兴趣和提高英语的实践能力发挥了巨大作用。

1.1 能大大提高学生的学习积极性

大多数高职学生对英语学习，只是为了应付考试，而没有积极寻找适合自己的学习方法，也未考虑培养英语实践能力，久而久之，学生就失去了学习英语的积极性。适当举办一些英语方面的竞赛，能激发学生学习，也能提高学生的学习积极性。课堂时间有限，不能让每个同学都得到真正的实践训练。而各类英语竞赛的形式是学生反复练习英语，提高英语应用能力的有效补充。我院尝试的英语竞赛有以下几种：英语口语比赛、英语单词大赛、英文电影配音大赛等。比如：英文电影配音比赛，学生们对一些经典和热门电影都比较感兴趣，在练习配音的过程中，既能锻炼学生的语音语调，口语表达，也能激发学生的热情。同时，每个学生都跃跃欲试，因为学生认为配音模仿是很容易的事情，都认为是自己能达到的目标，没有负担及顾虑，也没有应付考级的焦急紧张情绪，学习效果自然就好。

1.2 竞赛能使英语教学达到真正的师生与课本和多媒体互动，师生互动，生生互动

在传统的课堂教学中，还是以教师的讲解占中心主导地位，学生以被动吸收知识为主。语言的学习需反复地练习才能达到掌握的目的。反复的练习是枯燥的，语言竞赛模式弥补了英语教学中实际运用少的缺陷，让学生真正地动起来，成为真正的学习主体。例如：举办英语电影配音竞赛，参加表演的学生有真实的英语场景的感觉，学生们都要提前认真准备，模仿语音语调，揣摩人物心理，反复练习，这种准备就是一种自觉学习行为，比教师留下的其他作业完成得还要认真。因此教师可以将教学中的基本内容布置成学生活动形式，让学生与书本上的知识互动起来，同学间的学习交流也多了起来，同时多媒体和影音设备的应用也提高了学生学习的兴趣，这样就能在很大程度上收到很好的教学效果。学生在赛前充分准备，教师在课上进行一点辅导，以各种方式方法激发学生开口说英语的兴趣，培养学生使用英语的能力，调动学生学习英语的积极性和自发性。通过形式多样的英语竞赛的方式，教师联系实际为学生进行辅导，能极大地激发学生学习英语、练习英语的兴趣。

1.3 帮助学生探索适合自己英语学习的方法

在进入大学之前，学生的自主学习时间不多，大部分的学习都是跟随教师的讲授进行，课下多以辅助习题为主。进入大学学习情况发生了变化，由于学生的个体情况差异，教师在英语课教学中，大部分时间都是系统的介绍知识，有重点的进行点拨，不再像中学一样做到逐字逐句地讲解分析，因此教师在课上的讲解，并不适用于每一个人，学生应根据教师所讲的重点以及自身的情况进行自主学习。但是，在没有找到适合自己的学习方法之前，花了许多的时间和精力，都不能够取得让自己满意的学习成绩。比如，在教学过程中，最普通的现象就是发现很多学生无论课上课下拿着字典或四、六级词汇手册背单词，在花费了大量的时间和精力的同时，这种方法收获甚微，甚至还会产生负面作用。课上教师没有时间对每一位学生进行学习方法的点拨，在竞赛的辅导中，老师就可以根据不同学生的特点点拨英语的学习方法，鼓励学生勇于尝试和探索，通过多读外文书籍，多看原版的影视作品等开阔眼界，多将书本中的英语运用到实践中来，学习发展中的英语，发现适合自己的学习方法。

1.4 让每个学生都能体验到成功

在英语竞赛活动中，每个参与其中的学生都是活动的主体，竞赛活动可以培养学生的参与意识和上进心，同时也是表现自我价值的良好机会。英语竞赛强化了学生的自主学习意识，培养了学生的主动学习习惯，拓宽了学生的视野，使他们了解了更多更新的与英语相关的文化知识及背景信息。当学生认真准备，竞赛中脱颖而出时，就会体验到平时的主动学习带给他们的成就感，为将来进入社会，在职场上打拼奠定坚实的基础。

2 结束语

随着社会的发展和经济的全球化，英语作为世界上使用最广泛的语种之一，在传播文化和经济交流中起着举足轻重的作用。英语实践能力，无论对学生进入社会还是职业发展都至关重要。高职高专的英语竞赛机制目前还处于探索过程中，但是竞赛机制在培养和激发学生学习主动性上的作用是不可否认的。作为高职高专院校的英语教师，在教学的过程中，应不断地总结教学方法，探索教学方法，提高学生学习英语的积极性，培养学生使用英语进行实践工作的能力。

【参考文献】

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[2]马海旭，张景耀，陆熙生，姜春香.英语竞赛在高职英语教学中的作用及策略探究[J].辽宁高职学报，2009，11（6）：45-47.

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[责任编辑：汤静]