以科技之名，展青春风采

房宁

《知识就是力量》杂志一直关注青少年的成长，力做科学知识的传播源。为了激发广大青少年对科学的探索和求知热情，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科学素养，《知识就是力量》杂志在北京青少年科技创新大赛上特别设立“知力专项奖”，到今年已是第三个年头。

 同学们在向“知力专项奖”评委老师郭曰方介绍自己的研究

 《知识就是力量》杂志社副社长兼市场营销中心总监业蕾（右二）为部分获奖团队代表颁发“知力专项奖”

那么在今年举办的第36届北京青少年科技创新大赛上，又有哪些团队获得这份特别的荣誉呢？经过紧张的评选，3月26日，本届北京青少年科技创新大赛“知力专项奖”的结果揭晓。中国人民大学附属中学、北京师范大学附属中学、北京市第八十中学获得了“知力创新团队奖”，而“知力传播团队奖”则花落北京市东城区青少年科技馆。

获得本届北京青少年科技创新大赛“知力专项奖”的学校和单位，他们参赛的项目内容涉及植物学、工程学以及社会行为学等多个学科，在记者采访过程中，获奖代表队的同学们展现出非同一般的科学探索精神和逻辑思辨能力，让我们一起来领略一下同学们的风采吧！

 陈芃润、唐弘毅、赵思涵三位同学收获了成就也收获了友谊

参与度高，成绩斐然

在今年的北京青少年科技创新大赛上，中国人民大学附属中学有11个参赛项目获得了一等奖，也是本届“知力专项奖”获奖单位中入选项目最多的学校。那么，他们都带来了哪些新奇好玩的项目呢？

为了探究如何使无人机更经久耐用，该校的陈芃润、唐弘毅、赵思涵三位初中生展开了一系列实验，重点对六旋翼无人机如何应对失控状态、如何平稳安全着陆进行了研究。那么，他们是否找到了解决之法？记者在现场看到，他们设计的六旋翼无人机采用了自抛式弹射器装置，当遇到危险可以弹出降落伞;但是，当高度小于5米，自抛式降落伞已不能对无人机产生有效的保护时，自动充气气垫将会启动，保护飞行器的平稳着陆。通过这个充实而有意义的研究，三位同学不仅结下了良好的友谊，还培养了动手实践能力。“知力专项奖”的评委之一、中国科普作家协会副理事长郭曰方老师看过该研究后说：“现在的孩子很是了不起呢！这么复杂的研究，仅凭三个初中生就完成了。”

同是初中部的欧阳李雪和陈沐嘉是中国人民大学附属中学的初三学生，他们参赛的项目是“花青素显色反应特性在红酒真伪鉴别中的应用”。原来，两位同学从化学课上得到灵感，找到了红酒中的花青素，利用其会发生显色反应的特性，来解决生活中红酒真伪难辨的问题。

来自初三的童敬懿也为人们奉上自己的小发明：作为可穿戴灾难自救与营救设备的智能腰带。据童敬懿介绍，该智能腰带由无线电信标发出信号，并由手持信标接收机接收信号，是灾难中自救与他救的利器。

 中国人民大学附属中学欧阳李雪和陈沐嘉两位同学在介绍自己的参赛项目 

高二学生明希雨带来了该校唯一一个行为与社会科学类的项目——北京市中学生时间管理现状调查及智能应用解决方案，通过科学分析的方法，力图让同学们能对时间更合理有效地加以利用，颇具实用性。

据该校的科技老师介绍：“为了使学生们更好地成长，学校创设了一整套科学完备的课程体系。同时，为鼓励学生进行科学探索，学校还专门成立科技俱乐部。 加入俱乐部的同学均对科研实践活动有着浓厚的兴趣，在科研实践的过程中不断成长，也因此得到了许多科技赛事的认可，收获了沉甸甸的荣誉。”

全力扶助学生参加科技活动

北京师范大学附属中学始建于1901年，素来以培养“科学素质、人文素质高，具有创新精神和实践能力”的栋梁之材为主要目标。为此，该校注意培养学生多方面的能力，并有步骤地发展学生的特长，通过设立科技小组、积极组织学生参加各项竞赛，使同学们在实践中提高发现问题、解决问题的能力。据该校科技处的赵昕老师介绍：“为了方便学生参加科技活动，学校为同学们提供了必要的经费和仪器支持;同学们可以利用选修课的时间专注自己的实验课题，而其他选修课就可以少选一门。”正是学校为学生提供宽裕的研究条件和环境，使得一大批具有创新能力的同学脱颖而出，在众多比赛中斩获佳绩。在本届北京青少年科技创新大赛上，该校推出的“互联网+城市生活垃圾高校回收”手机APP研究和蚁狮“独特”的倒退运动行为解析项目也吸引住了评委老师的眼球。

善于观察生活，才能看到别人看不到的细节。北京师范大学附属中学的窦筝发现城市垃圾分类以及垃圾管理还有可改进之处，针对这个问题，她做了“互联网+‘城市生活垃圾高效回收手机APP研究项目”。然而，任何的成功都不是一蹴而就的，赵昕老师作为该课题的指导老师告诉记者：“面对初升高的学业压力，窦筝利用了自己课余几乎所有时间，为了完善每一个APP界面，着实花了一番心血。”赵昕老师认为，由于条件所限，目前该APP界面还不是特别完善，假如后期进一步调试，该项目推向社会的可能性很高。

北京师范大学附属中学的张曦文是个善于观察的姑娘。她在今年北京青少年科技创新大赛上参赛的项目是蚁狮“独特”的倒退运动行为解析。她的灵感来源于偶然发现蚁狮大多数时间倒退爬行，偶尔正向爬行这一现象。蚁狮的这一奇怪的现象引起了她的好奇心，因为在她现有接触的知识里，知道蚁狮是倒退着运动的。带着这个疑问，她开始查阅资料，并饲养蚁狮以方便能进行24小时观察其生活习性，经过长时间的观察以及显微镜下的研究，她解开了蚁狮“独特”的倒退运动的原因。记者还从张曦文同学那里了解到，该研究还可以为仿生学研究提供一定的数据参考。

 左一为北京师范大学附属中学的窦筝

严格选拔，全程辅导

今年的北京青少年科技创新大赛上，北京市第八十中学参赛的项目包含环境科学类、植物类、工程学类等，在参赛前，这些项目经过学校的严格筛选，知力的的评委老师也是在众多的参赛学校中依据该校的项目，评选出该校获得知力创新团队奖。据记者了解，北京市第八十中学的同学们在国内、国际竞赛中成绩斐然，其中有什么奥秘呢？原来，严格的选拔制度，成就了不一样的选手。据该校科技教育办公室的赵胜楠老师介绍，学校在选拔学生参加竞赛时，会经过三轮严格的筛选：第一轮是笔试，主要测试学生的知识面、思维能力以及有没有对科学独到的理解;第二轮是动手能力，主要测试学生实际操作的能力、设计能力以及团队合作能力等;第三轮是面试，主要测试学生的语言沟通能力、逻辑思维能力以及对某一科技活动的理解等。这些选出的学生会被学校派往大学院校或研究所进行为期一年的课题研究，而学校也配备了专门的科技老师对这些学生进行辅导。因此，在这个过程中，学生们会学到很多在课上学不到的知识与能力。

为了使学生更好地从事科技活动，该校为同学们提供了很多便利条件。课余时间，学校的场地都对学生实行免费开放。周末，学校也会为学生准备丰富多彩的科技活动。学校的夏（冬）令营都是以科研的形式进行科技活动。假如学生在参赛中获奖，学校还会有明确的奖励机制。正是这些便利，极大地鼓舞了学生的积极性。据统计，今年，该校参加北京青少年科技创新大赛的项目共有15个，每一个都是精挑细选的优质项目。其中，高二学生马仁杰为了更好地解决视力障碍者的出行问题，保障他们的安全，设计了一款智能盲人手杖。而同读高二的马丁因在电视上看到管理员追车受伤得到启发，设计了路边停车智能管理装置。

 陈翰齐正在向“知力专项奖”评委老师介绍其设计思路

 安孝秋在向评委老师介绍自移动车辆警示系统

建于1983年的北京市东城区青少年科技馆，负责全区中小学生的科技教育工作及全区科技教师培训工作。目前，该馆已成为东城区中小学的科技活动中心、研究中心和培训中心，并设有天文、车辆模型、舰船模型、航空航天模型、机器人、单片机、无线电、计算机、生物、环保、科技英语、创新技术等多个专业科技小组。馆内常设的科普部，负责组织、指导全区中小学生参与科技活动，包括参观考察科研项目、与科学家面对面、组织夏（冬）令营及区级科技竞赛活动报名等等。这次，北京市东城区青少年科技馆也组织推荐了多个项目参加本届北京青少年科技创新大赛，包括北京市第二中学分校陈翰齐的“基于中国传统星象体系的古天球仪”和北京市第一六六中学安孝秋的“自移动车辆警示系统”等。

用创新开拓未来，用知识武装自己！在本届北京青少年科技创新大赛上，我们看到了许多青少年在项目展示时的朝气蓬勃，也为他们对科学的热爱和不懈追求感到开心，希望他们在科学探索的道路上勇往直前，越走越远……