信息技术在中职数学课堂教学中的实践与思考

覃艳肖

摘 要： 近些年来，信息技术高速发展，并影响到社会、经济、文化、教育等各个领域，也给我们的生活带来了很多便利。同样，多媒体信息技术也深入到中职教育的数学课堂中来，使得原本无趣的教学活动变得更加有趣、生动。本文通过分析信息技术的优势以及将其应用到中职数学课堂的必要性，以期探讨切实有效的方法与对策，最终使得多媒体信息技术与中职数学教学有机结合，达到较好的教学效果。

关键词：中职 信息技术 数学 教学 实践

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0222-01

数学是一门很抽象的学科，要求的逻辑性特别强，这样就对专任数学教师提出了更高的要求。如果中職数学教师使用的教学方法得当，就能够活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生融入其中，享受学习的乐趣，进而提高教学质量。通过实践教学活动表明，将多媒体信息技术融入到数学学科的教学中，教师在讲解相对较难的问题上，更能使得问题通俗易懂，同学们可以更加直观的理解相关的知识点，并能够有效的运用公式进行实际问题的解答。由此可见，探究信息技术在中职数学课堂教学中的应用已成为了广大教师所关注的主要课题。

一、信息技术融入中职数学课堂所具有的重要性

将信息技术运用到中职数学的教学过程中，可以有效的帮助教师对抽象知识点的讲解，使得学生易于理解，达到较好的教学效果。数学教师利用多媒体设备，将图形、公式与动画形式、视频效果有机结合，能够为学生创设合理的想象空间，进而引发学生的思考，使得原本无味的课堂变得有趣生动起来。值得一提的是，教师在备课期间也可充分利用信息技术，在资源库中找到所需资料，借鉴其他优秀教师的教学经验，不断丰富教学素材，进而提升自身的教学能力与水平。同时，学生也可以利用课余时间，通过网络资源共享平台，查找资料，相互交流，并进行专项练习，来巩固课堂上所学到的知识点，最终达到学以致用的效果。

二、信息技术与数学教学有机结合的合理对策

1.更新教学理念，坚持与时俱进的教育思想

在教学过程中，教师作为教学活动的主要引导者，直接与学生有着“教”与“学”的关系，影响着学生学习的质量和课堂教学的效果。采用多媒体的信息技术进行中职数学课程的教学，对于提升整体的教学质量有着重要的作用。这首先就要求教师必须要更新教学理念，坚持与时俱进的教育思想，提高自身的信息技术水平，将多媒体信息技术手段有效的融入到中职数学学科的课堂中来，把单调的教学内容变得更加生动有趣，充分调动起学生学习的兴趣，有效提高课堂教学质量。

2.充分利用信息技术，营造良好的学习环境

由于数学学科的抽象化，教师如果依然采用传统式的教学方式开展教学活动，其所讲解的知识点不容易被学生们理解和消化，久而久之学生们就会产生厌学的心理。而在数学课堂上充分利用多媒体信息技术进行教学，能够有效的把数学学科中的抽象问题变得简单化、具体化。比如说，教师可以把所要讲解的知识点以动态的形式用多媒体设备进行展出，让学生们更加形象的理解相关知识点，努力做到将抽象概念与具体图形有机结合，一方面学生们更易掌握知识，另一方面有利于学生发散性思维、逻辑性思维能力的培养。与此同时，中职学校还可以建立教学网络平台，教师能够将有用的学习资料进行上传，进而学生可以充分利用这一资源平台自主下载资料进行学习。可见，中职学校和教师可以有效利用信息技术，努力为学生们营造良好的学习环境与氛围。

3.适度使用信息技术，科学应用多媒体设备

众所周知，信息技术对于中职数学的课堂教学有着很大的帮助作用，能够大大的提升教学效率，进而提高整体的教学质量。值得注意的是，教师在使用信息技术的过程中，应该掌握适度的原则，不能过度依赖于信息技术，引导学生把更多的注意力集中到知识点的学习上。因此，作为中职数学学科的教师，应在教学过程中合理的使用多媒体技术，始终坚持信息技术的辅助性功能作用。比如说，教师可以在利用多媒体展现完教学基本内容后，充分利用板书进行讲解，给予学生足够的思考时间，以期获得较好的教学效果。

4.总结教学与学习规律，有效解答教学过程中的疑难点

通过多媒体技术与数学课堂教学的有机结合，能够把抽象化的知识点变得更加形象化与具体化，学生也可以通过这种直观的形式更加深入的理解数学的公式和运算定律。教师在充分调动学生学习注意力的同时，还要引导学生对相关知识点进行系统的分析与总结，并找出解题规律，以培养学生的逻辑思维能力。另外，中职数学学科的教师还可以利用多媒体设备，把数学学科的疑难点以形象化的方式进行呈现，并充分利用信息技术对具体问题进行详细解答，努力为同学们答疑解惑。

5.调动学生学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性

采用科学、合理的教学方式只是教学的手段，而教育的最终目标则是培养学生养成自主学习的好习惯，以期获得较好的学习效果。针对于这一点，中职数学学科的教师可以充分利用信息技术，建立网络信息共享平台，设置各类别的学习模块，让学生可以自主的进入资源平台进行相关专题式的学习，以期做到巩固课堂上所学到的知识点。另外，学生还可以在专设的讨论区把自己无法解答的问题进行上传，采取互相讨论的方式进行相关问题的研讨，最终提高学习成绩，培养互助爱学的好习惯。

三、结语

多媒体信息技术对于我们现代化的生活有着重要的影响和意义，将其应用于课堂教学更是大势所趋，这对于中职数学课堂的教学来说也更是如此。作为中职数学学科的教师，应当充分认识到信息技术在数学学科教学活动中的作用，并结合教学实践，总结、归纳有效的教学经验。与此同时，教师应在日常工作中着重提升自身的信息技术知识，将教学内容与多媒体技术有机结合，并开展形式多样化的教学活动，以期提高学生对于数学学科的学习兴趣，激发他们学习数学的主观能动性，进而培养其创新思维的能力，最终达到提升中职数学课堂教学的整体效果。

参考文献

[1]柏庆吉.中职数学教学与信息技术整合的实践研究[J].佳木斯职业学院学报，2015（03）.

[2]殷环洲.信息技术在中职数学课堂教学中的应用策略[J].中国校外教育，2014（12）.

[3]马巍.浅谈信息技术在中职数学教学中的必要性及实践[J].科教文汇（下旬刊），2014（05）.