浅析多媒体在初中美术教学中的运用

周富荣

随着信息时代的到来，计算机在各个领域得到广泛应用，网络已经渗入人们的日常生活中。新一轮教学課程改革对教育行列工作者提出了更高的要求，原有的教学模式已经无法满足知识结构的更新发展，而多媒体在教学当中的作用却越发突出。在初中美术教学中，教师运用多媒体技术辅助教学，丰富课堂教学内容的手段必不可少，教育信息化势在必行。

兴趣是推动学生自主学习的内在动力与源泉，教师枯燥单纯的讲解，无法勾起学生对学习的欲望，学生的学习活动是一个主动参与的过程，中学的美术课程也不例外。在初中美术教学中，多媒体课件通过屏幕教学的方式，创新教学模式。教师利用多媒体将教学所需的音像、影像进行整合，快捷合理地展现在学生面前，勾起学生的兴趣，激发学生的审美灵感，调动学生自身创造与绘画潜能，增强学生对美术作品的真切感受。

心理学证明，学生在课堂上的注意力集中时间是有限的、不持久的、不易分配的，因此，学生上课期间总会出现分心的情况。如果教师在课堂上传统地讲解授课，学生很难集中注意力学习美术知识，逐渐会产生思维疲劳甚至厌倦课堂的表现。多媒体课件在初中美术课堂的运用，不仅能轻松导入课堂教学内容，节省板书的时间，增强教学视觉效果，还可以通过生动、形象、有趣的课件内容直击学生心灵，激发思维的火花，牢牢吸引学生的目光与注意力。

中学阶段是知识的发展阶段，这时学生的思维能力和想象能力都需要深入发掘。教师在中学美术课堂中运用多媒体手段深入挖掘教材，通过图文音像等内容引发学生的联想，给学生绘画想象力插上一对隐形的翅膀。例如，教师在讲解《漫画与联想》一课，在导入教学部分可以展示一个红苹果图片，向同学们提问：“看到这个苹果联想到了什么？”有的同学会说是苹果树，有的同学会说是红脸蛋等等，根据同学们的回答教师用图片动画演示各种事物之间联想的关系。在演示后，让同学们画出自己联想的事物，使绘画实践部分在轻松的课堂氛围中顺利完成，从而通过良性的教学情境，达到更好的教学效果。

在相同的课堂时间内让学生学习更多的知识对教师来说无疑是提高教学效率最好的表现，而在中学美术课堂中，多媒体课件辅助教学充分体现了其提高教学效率的重要作用。它能够帮助教师更好地引导学生融入课堂学习中，调动学生自主学习的积极性，保持学生在课堂兴奋、愉悦的状态，充分体现学生主体地位，推动教学质量飞速发展。

编辑 王团兰