新课程标准理念下以学生为中心初中英语教学模式的构建与实现

李斌

【摘要】在新的课程标准理念下，使教师不得不对当前的教学模式进行改革，特别是对于初中的英语的课程教学来说，一定要坚持以学生为中心的教学模式，这对初中的英语教学来说非常重要。本文对新课程标准理念下以学生为中心的初中英语教学模式的构建进行了分析。

【关键词】新课程标准理念 以学生为中心 初中英语教学模式 构建

对于初中英语课程来说，教师的教学模式直接影响着学生的学习效率和效果，并且，也对培养学生英语的基础能力有着重要的作用。在传统的初中英语教学模式中，普遍都以教师为主，通常采取的是以教师讲课为主、学生学习为辅的教学模式。在这种教学模式下，会使学生处于非常被动的状态，这非常不利于学生进行自主学习。所以，在新的课程标准理念下，教师一定要改变教学模式，逐渐促进以学生为中心教学模式的发展，从而促进学生对初中英语课程的学习。

一、初中英语中以学生为中心教学模式的含义

初中的教育在我国教育系统中属于最基础的教育，为学生以后的发展奠定了扎实的基础，对学生以后的生活也有着非常重要的帮助。教育的根本意义就是要为国家培养出具有综合素质并且全面发展的综合型人才，从而为社会贡献更多的力量。另外，也能使学生自身的价值得到实现，因此，在初中英语教学中，建立以学生为中心的教学模式不仅能够促进学生自身的发展，还对社会的发展具有重要意义。在新课程标准理念下，以学生为中心的教学模式与人本教育的原则基本一致，不仅要强调教师的主导地位，还要保持学生的主体地位。因此，在初中英语教学中，教师的所有教学工作，一定要围绕着以学生为中心的模式展开，不仅要尊重学生的思想，还要充分考虑学生的个体差异，从而促进学生对初中英语的学习，为以后的发展奠定基础。

二、新课程标准理念下以学生为中心初中英语教学模式的构建

1.坚持教师引导、学生主导的教学形式。对于初中英语课程教学来说，一定要让学生在教师的引导进行自主学习，从而掌握自己的学习方向和速度，这样，会大大增加初中英语的教学效率。所谓的教师引导教学形式，就是教师在进行初中英语教学时，要准确的给自己定位，要在教学中充当引导者、指引者的角色，并不是所有事情都教师决定。教师最重要的任务就是帮助学生制定英语学习的计划，从而使学生能够更加高效的进行初中英语的学习；而学生主导的意思就是，在初中英语学习中，学生要在教师的引导下，积极的进行自主学习，争取独自完成学习任务，从而使自身的英语能力增强。并且，在学习过程中，一定要及时的和教师沟通，遇到自己解决不了问题，要主动请教教师或者是询问同学，逐渐提高自身英语能力。通过调查，这种教学模式在初中英语教学中是非常有效的，并且也得到了学生和教师的认可。

2.注重学生的个性差异。对于初中生来说，他们正处在心理和心智逐渐发展的重要时期，也是非常容易受到外界影响的时期。所以，在应用以学生为中心的教学模式进行初中英语教学时，对学生的个体差异要有充分的认识，并且要给予足够的尊重。另外，教师要积极的发挥引导作用，帮助学生建立正确的学习意识，培养他们良好的学习习惯。再者，通过对他们个体差异的尊重，能够给他们创建良好的学习氛围，使他们能够更加努力的进行英语课程的学习，这样，不仅能够使初中英语教学的质量得到提高，还能使学生实现全面的发展。

3.建立多方面、多角度的教学评价形式。在传统的教学过程中，通常都是用学生考试的成绩以及升学比率来衡量学生的学习效果以及学校的教学质量，在这种形势下，教师一般都以通过考试和升学作为教学目的，因此，也就利用统一考试的形式来衡量学生是否有前途。在新课程标准理念下，改变了原本的的教学目的以及评价学生的标准，更多的重视学生积极学习的态度以及学生掌握知识的程度。所以，在初中英语的教学过程中，教师一定要发掘新的评价形式，从多方面、多角度对学生进行评价。教师可以将教师评价与学生之间的互评以及自评结合起来，另外，也可以将知识性测评与智能型测评、总结性测评与过程性测评结合起来，从而形成比较系统的评价形式，总体来说，可以分为两种评价形式，包括外部评价和内部评价。在教学过程中，教师要十分注重学生的反馈信息，从而给出正确的、带有鼓励性的评价，从而使学生更加积极的学习，促进学生英语学习的能力。

三、结束语

初中英语课程的教学是一项比较系统的过程，需要教师和学生之间相互配合。并且，在新课程标准理念下，教师还要逐渐开展以学生为中心的教学模式。在学生的学习过程中，教师一定要起到引导作用，帮助学生积极主动的进行英语课程的学习，并且，教师还要与学生建立良好的师生关系，重视学生的个体差异，对于特殊问题要特殊解决，另外，还要重视对学生的评价，调动学生的积极性，从而更好的学好初中英语，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

参考文献：

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[2]郭辉兵.新课标下初中英语教学模式初探[J].中国西部科技，2011，01：89-90.

[3]成文.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].淮海工学院学报（社会科学版），2011，11：75-77.

【基金项目】本文是焦作市教师教育改革创新实验区（编号：20140201007）阶段性研究成果。