初中英语阅读教学存在的问题及策略探究

赵欢

【摘要】初中英语学科对于培养学生的英语素质，有重要的正面影响，其中英语阅读理解教学（下文将简称为ERCT，即英文English reading comprehension teaching的缩写）是锻炼英语素质、英语应用能力的关键，但是根据调查发现，当前ERCT各方面还存在一些问题，本文将从这些问题出发，对如何解决进行合理思考，为提高初中ERCT的效果做贡献。

【关键词】英语阅读教学 问题 策略

前言

英语已经具有了全球化的性质，学好英语，对日后工作有很大的帮助，而初中阶段的英语学科，与小学阶段的英语学科比较，更加地系统，通过学习，初中学生自身的英语素质会越来越高，在英语学科的教学中，ERCT可以让学生牢记英语学科各类别的知识，但是现阶段整体的阅读教学还是有一些问题，相应人员要仔细研究并解决。

一、初中英语学科ERCT过程中存在一些问题

第一，在中考的英语试卷中，阅读理解占有的比重非常大，因为通过学生对文章的阅读，然后回答问题，可以综合性地对学生英语的水平进行检查，所以英语老师讲解ERCT内容的时候，只注重自己讲解，没有注意到学生的能动性，再加上ERCT的内容非常得枯燥，初中学生对英语阅读逐渐失去了兴趣；第二，受上一点内容的影响，英语老师看重分数，认为分数高自然就是阅读实际的能力强，而在讲解阅读题的时候，只讲解为什么选择这个选项，而文章中涉及的词、句式等，都没有讲解，学生实际的英语阅读能力和整体的应用能力并没有提高；第三，初中的ERCT中，对于阅读的速度、质量等都没有详细地讲解，只是强调怎样进行答题，在培养学生自己学习方面，没有针对性地提升，而且ERCT的内容也比较窄。

二、关于如何解决初中英语学科ERCT现在存在问题的几点思考

明确当前初中英语ERCT存在的问题之后，英语老师就要思考如何进行解决，这需要教育部门先改进教科书的内容，在大纲之中，明确对ERCT的要求，在这个基础上，英语老师再从下面三点内容进行思考：

1.注意让学生掌握范围广的英语词句。上文中已经提到，初中学生对于英语阅读实际的兴趣非常低，大多数人认为读不懂其中的内容，而实际的原因就是掌握的词句少，所以自然看不懂文中的内容，老师要针对性这一点进行思考。第一，在进行ERCT的之前，要做好英语词句方面的教学，保证学生正确拼写、读音、应用、掌握多种意思等，而且要做好课堂的检查，可以是提问回答，也可以是测验的方法，对于不愿意背诵词句的学生，老师要耐心进行指引；第二，做好上面一点内容之后，初中英语老师再进行ERCT环节，将课文中句式的运用、时态等进行细化地解释，让初中生掌握应用的能力，而且在讲解以下具体的所谓的“技巧”，如什么内容是与题目无关的等，这样可以先保证学生具有阅读的能力，再保证考试的时候取得高分；第三，英语老师要注意学生的能动性，比如说一篇课文，自己讲解之前，可以先让学生踊跃地朗读和解释大概含义，提高他们翻译的水平。

2.在ERCT的过程中，渗透国外的文化。一方面，英语是一门外语，其中怎样组织句子、怎样进行交谈等，都带有使用英语国家的文化特点，比如英国人喜欢先谈论天气，而美国人在交流的时候经常夸奖对方等，而英语文章中，自然也会有国外的文化，比如圣诞节、复活节等的习俗等，所以初中老师在ERCT的环节，要向学生渗透国外的文化，在文章中包含的内容，要着重进行讲解，可以利用影视作品；另一方面，对国外的文化有一个理解之后，要在具体的讲解中，以提高初中学生实际应用英语的能力为主要的方向，将中国和外国应用语言的差别予以告诉，如中国喜欢用“龙”来形容好事，但是国外认为这是邪恶的怪兽，中国人喜欢询问别人的年龄、工资、是否结婚等，而外国人员认为这是隐私，被询问这些问题是不尊重自己的做法，英语老师要将这些问题告诉给同学们，这样既可以让学生们更加理解英语文章中的内容，又可以让同学们日后与国外人员交谈的时候，不触犯禁忌。

3.英语老师对自己掌握的知识予以扩展，从而丰富ERCT的内容。做好上一点内容之后，初中英语学科中既定的任务就可以完成，那么为了使ERCT的效果更好，英语老师应该适当地讲解课外的知识，这就需要老师自身先要对ERCT的内容有一个了解，将近几年中考中英语阅读题整理出来，分析主要考察的能力和具体的范围，有针对性地选择其他的内容，对于自己掌握的阅读知识予以扩展，然后利用网络上面的教学资源，丰富ERCT的内容，使初中学生在英语各类别知识方面有一个积累，保证阅读的水平。

结论：总之，初中英语的ERCT，对于培养学生英语的素养和实际应用的能力，有着重要的正面影响，老师们要仔细研究，做好实际的教学。除了文中提到的内容外，初中学校负责人要注意对ERCT的评价，及时发现问题并解决。

参考文献：

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