泰顺县中小学排球运动开展状况的调查与分析

林隆志

【摘 要】近年来泰顺县中小学排球运动开展情况不尽如人意。本研究通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对泰顺县中小学校开展排球运动的状况进行调查，基本上摸清了有关排球专业特长的师资、领导重视程度、体育场地、器材及普及等情况，并进行了因素分析，对大力发展排球运动，推动《全民健身》及为实施《奥运争光》计划提出了相应的对策，谋求适合泰顺县中小学特点的普及对策，从而为推动泰顺县中学校排球运动的全面开展提供借鉴。

【关键词】排球运动 现状 调查分析 对策

1.前言

作为奥运会集体运动项目之一的排球运动，以其熟练、准确、细腻的技巧性和快速、激烈、反复的对抗性，而成为人们喜闻乐见的现代运动项目。而且随着排球运动技巧性的日益突出，在促进竞技排球水平不断提高的同时，也阻碍着排球运动的普及。排球运动有利于为培养选拔运动员提供早期训练，更重要的是排球运动能锻炼青少年的灵敏、柔韧和协调性等身体素质，为排球运动、全民健身、提供了积极有效的方法和条件。为了使泰顺县中小学推广排球运动，笔者对泰顺县中小学排球运动现状作了调查和研究，并提出相应对策。

2.泰顺县中学排球运动开展中存在的主要问题

2.1 学校宣传力度不够

学校以应试教育为主，对体育等其他的教学活动放在了末位。在学校的眼中永远把升学率放在第一位，在学校对外招生的宣传单上也只会宣传学校的升学率是多少，而不会去宣传我们学校的体育运动开展的多好。

2.2 师资力量的薄弱

根据排球教学的特点，作为一名合格的排球教师，首先是熟悉和掌握排球教材及基本技术动作，其次是在教学中，能科学地讲解、示范，并组织合理的教学。这是作为一名合格的体育教师起码应达到的标准，而现在的中学还是以应试教育为主，重文化，轻体育，这样使体育教师对体育课也未能好好的重视，而导致排球运动在学校中更加难开展起来。

2.3 组织形式单一

目前我国的学校体育是以班级为主的教学形式进行。在一个班中，学生虽然接受同样的教育，但由于其体质状况、运动能力、社会环境、对体育的认识过程和态度等存在个体差异。而将他们统一起来组织学习、练习、过分强调共性而忽视个性的需求。

2.4 教学手段匮乏

体育教学是学校体育工作的中心环节，是学生获取体育知识、掌握动作技术、提高运动技能的重要途径。我国于20世纪90年代初期正式把排球项目作为球类选学教材纳入中学体育教学大纲。通过对“体育老师在体育课上教授排球内容”的抽样调查得知，仅有30.4%的学生在体育课堂上接受过排球的教学，在与体育教师的访谈中得知根据各学校的实际情况，能够真正开展排球教学的学校很少，即使开了这门课教学也不够完整，学了几年的排球还是那几个动作——垫球、传球。

2.5 学校排球氛围不够浓

通过调查中学校开展排球比赛的学校微乎其微，占不足10%。校际间比赛基本上没有开展，排球氛围不够浓厚。学校排球竞赛应面向全体学生，使每个学生都能体会到排球运动的乐趣。竞赛的组织应充分体现出层次性和针对性，要根据排球项目特点，分层次地针对不同水平的学生安排不同要求的竞赛活动，既要注重提高，又不能忽视普及，这样才能使排球运动更广泛、更扎实地开展起来。

3.结论与建议

3.1 结论

3.1.1 泰顺县中学排球运动开展状况总体不够理想，学生对排球的兴趣不如籃球和足球。

3.1.2 学校领导对排球运动重视不够，缺乏对排球运动的认识，场地、器材、设施的限制，阻碍了排球运动的开展。

3.1.3 学校以应试教育为主，体育教学处于次要地位。

3.1.4 学校和社会的宣传力度不够。而学生本身对学习排球的积极性不高、主体性不强。

3.1.5 排球专业教师的匮乏，教师的教学方式陈旧，缺乏专业知识。

3.2 建议

3.2.1 遵循“从小培养，多年练习，打好基础，积极提高”的原则，巩固排球的后备人才。

广大中小学是排球训练的源头和人才库。泰顺县教育行政部门和体育系统应重视少儿排球活动的开展，将中学排球列为重点项目，部分学校应成立球队，并组织比赛。

3.2.2 建立一个完善的师资队伍。

教师是学生学习的引路人，应重视教师学历达标后的继续教育，注重能力培养。要重视对排球教师的培训工作，经常性地举办岗位培训，促进中学排球教师知识结构的更新和业务水平的提高，以适应排球运动发展的需要。

3.2.3 加强学校排球运动竞赛制度。

以竞赛的杠杆作用，促进排球运动在学校的开展、普及、提高运动技术水平；以竞赛为依托，争取社会的资助或变相资助，逐步实现学校排球运动竞赛与社会经济的接轨。

3.2.4 用体育游戏的方式来培养学生的兴趣，启发求知精神。

教师在教学中要使技术教学游戏化，创造良好的练习环境。重视学生的兴趣培养，启发求知精神。学习技术不是目的，通过掌握和运用技术增强体质，锻炼身心才是体育课的目的。排球教学中，把教学内容与有趣的游戏有机结合起来，容易激发学生学习排球的兴趣。挖掘教材的游戏特点，创造良好的学习心境。

3.2.5 加大宣传力度，加强领导，促进排球运动的全面发展。

各级有关教育、体育部门及学校主管领导应充分理解后备人才对促进排球运动发展的重要性。切实加强对基层学校排球运动开展工作的统筹规划和领导，做到常抓不懈，使管理逐步向制度化、科学化迈进。

3.2.6 大力推广形式多样具有娱乐性的排球运动。

软式排球，手感柔软，活动方法简单，技术易掌握，不受年龄、体质、技术水平的限制，场上队员的组合形式多样，更富趣味性，在学校极易开展。小排球符合少儿身心特点，能提高少儿对排球的兴趣，更有利于发现、培养和选拔竞技排球运动的人才。

3.2.7 学校有计划、分步骤地加强运动设施建设，为排球运动在学校的开展提供必要的物质基础和条件。

3.2.8重视和加强学校体育设施建设，这是开展学校排球运动，深化学校体育改革的物质保证。

参考文献

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