县级业余体校举重运动选材初探

高龙新

【摘 要】县级业余体校举重运动选材，是要从众多的少年儿童中，准确地选拔出优秀且适合于举重项目的人才，选材中应考虑身体机能、心理品质等因素，且要遵循一定的途径和步骤，当然在实际选材过程中还受到各种因素的制约。

【关键词】业余体校 举重选材 考虑因素 途径步骤 制约因素

一、县级业余体校举重运动选材的重要意义

举重运动选材是根据举重项目的特点和要求，以科学理论为指导，用科学的方法进行测试和预测，并经过一定时间的考察，从众多的少年儿童中，准确地选拔出那些各方面条件优越，适合于举重项目需要的人才，以便从小进行系统的训练，为向上一级输送优秀的后备人才打下坚实的基础。

二、县级业余体校举重运动选材应考虑的因素

1.测试内容（指标）、标准和要求

选材是按年龄以及各级体校和运动队的培养目标和任务分阶段进行的，包括初选和精选两个阶段，县级业余体校选材主要指初选阶段，本文只介绍初选阶段，这一阶段主要以12—13岁未进行过举重专项训练的少年儿童为对象。

测试内容包括：身体形态（身高与体重、体型）、身体机能、心理品质（神经类型、意志品质）、关节柔韧性（肩、肘、踝、腕、膝、髋）、专项技术和其它身体素质（爆发力、速度、弹跳力、灵敏性和协调性）。

2.其它因素：指遗传因素，被选对象对举重的兴趣与爱好，家庭、社会环境等。

3.科学预测

科学预测是运用各种有关学科的知识和技术手段来预测被选对象未来各方面的发展情况，从而为选材做出准确的判断，以最大限度地减少淘汰率，提高成功率。

它包括身高、体重级别、生理机能、运动能力的预测。

三、选材的途经和步骤

1.制定选材方案

选材方案是选材的具体实施计划，以便使选材工作有目的、有组织、有步骤地进行。

2.制订选材顺序。

3.筛选通过现有的成绩水平、训练水平提高的速度、成绩的稳定性三个基本条件全面的辩证的权衡，以确定被选对象的去留，观察期限一般为半年或一年。

四、选材过程中遇到的矛盾与问题

前面着重阐述了县级业余体校举重运动选材理论指导方面的问题，在实践中由于缺乏精密的仪器以及人力、财力的制约，再由于社会环境的影响，象上述所讲的那样面面俱到根本不可能。下面重点阐述甲业余体校与乙业余体校在举重运动选材过程中遇到的矛盾和问题。

甲体育局与教育局由于前四年关于武术馆校的管辖权发生争执，再由于篮球赛发生过摩擦，导致近几年双方关系比较紧张，甚至出现过下去选材不开介绍信的情况，造成教练与办公室人员去基层学校选材时领导不支持、班主任不理睬、体育老师都躲着的严重局面；教育局组织的一年一度的全市中小学生田径运动会本是业余体校发观苗子、选拔苗子的好机会，由于体育局与教育局关系没理顺，运动会上根本没有体育局及业余体校领导的一席之位，造成教练及办公室人员去选材得不到基层学校领导、体育老师甚至学生的尊重与理解，即使登记了一大批，真正能进体校训练的廖廖无几。

选材面不宽造成许多优秀运动员被埋没且即使选上的也质量不高。

边远山区小学不去是选材工作中最大的失误。边远山区的孩子不论是遗传素质还是意志品质都十分适合练举重，一些教练看到边远山区交通不方便，往往将边远山区忽略了，这是极端错误的。

初选方法过于粗陋，测试内容偏少，没进行健康检查，导致某些运动员初看还行，试训半年后完全不行。

平时下基层初选往往只简单测试30米冲刺跑、立定跳远以及摸一下肩、肘、踝、腕、膝关节（没严格按理论要求），导致选上的运动员质量不高，试训半年后才发觉耐力、协调性较差。

留不住运动员。我有两个非常优秀的女运动员，练了一年半，第十一届省运会拿了一金一银。被专业队教练选到一线训练。基层体校领导很重视，把她们的生活费全免了，还发给零用钱。就这么好的条件家长不愿意，结果这俩优秀队员不练了。家长的理由是将来的工作没有保障，体型也会变得很难看。这是社会对举重项目的误解。留不住运动员还有一个重要的原因；队员借读的学校不重视文化课教学，他们认为体校的学生都是四肢发达头脑简单，所以学生上课是否认真，作业是否完成，老师不会过问。队员回家把这种情况向家长讲了，家长就更不愿把子女送到体校来了。

教育局不支持严重制约选材。县文体局与教育局由于一些问题发生意见不统一，导致近双方关系不和谐，造成教练与办公室人员去基层学校选材时领导不支持、班主任不理睬、体育老师都躲着的严重局面；教育局组织的一年一度的全县中小学生田径运动会本是业余体校发现苗子、选拔苗子的好机会，由于文体局与教育局关系没理顺，运动会上根本没有文体局及业余体校领导的一席之位，造成教练及办公室人员去选材得不到基层学校领导、体育老师甚至学生的尊重与理解，即使登记了一大批，真正能进体校训练的廖廖无几。

选材面不宽造成许多优秀运动员被埋没且即使选上的也质量不高。

选材面越宽，初选上来的“毛坯”运动员越多，通过试训筛选留下的运动员越多，优秀运动员也越多，这是千真万确的。我县体校所在县管辖人口150多万，选材面属于比较宽，但由于主要在乡镇中心小学选材，选材面较小，因此其成绩也比较差。边远山区小学少去是选材工作中最大的失误。边远山区的孩子不论是遗传素质还是意志品质都十分适合练举重，一些教练看到边远山区交通不方便，往往将边远山区忽略了，这是极端错误的。

初选方法过于粗陋，测试内容偏少，没进行健康检查，导致某些运动员初看还行，试训半年后完全不行。

初选上来的运动员一般没作健康检查，试训半年留下也没作健康检查，等到训练二年后发现是块料子正准备向上输送时，体检发现肝功能有问题，结果前功尽弃。

初选时对被选对象的学习、家庭、思想作风了解得不够全面、仔细，盲目追求“好苗子”，选上来转学到城区学校后，表观恶劣，带坏一批人，“搅坏一锅汤”。如我县体校曾经选拔了一名身体形态、机能、运动素质、接受能力都不错的苗子，转到城区学校后把原来的坏习气也带来了，经常有逃课、打架、偷盗、进入网吧上网玩游戏等不良行为，学习成绩每门课十几分，体育成绩跟不上。并带着本队其他几名自制力不强的学生在外面寻衅滋事，三番五次教育改变不大。

通过以上论述，可以总结出在运动员选材考虑因素和选材方法时有很多途径，要根据不同的人采用不同的方法，这样才能少走弯路、才能多出人才、快出人才，为我国早日成为体育大国奠定基础。

参考文献

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[2]区潮添，卢宇刚.业余体校的基础选材与育人[J].体育师友，2002，（02）

[3]覃德槐.业余体校开展有偿业余训练现状的研究[J].体育科技，1999，（01）