精神光彩在琐事中闪烁

崔益林 王小梅

[考点透视]

1. 概括文章内容。概括事件、主旨和部分情节。

2. 推敲重要词语在语境中的意思和作用。联系词语本义，解释在文中的含义（引申义、比喻义和双关义）。

3. 句子或者段落在文章中的作用。如从内容与结构上分析选段在文中的作用。

4. 品析优美、精警语句（段），体会其深层含义及作用。如开头结尾句，描写、议论、抒情的句子，点明题旨的句子，照应过渡句。句子使用的修辞手法及其表达作用。

5. 分析文章的表现手法及作用。如让同学们分析文段的表现手法及在文中的作用。

6. 分析概括作者在文中的观点态度、情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏。

[真题在线]

例：（2015年 湖南省株洲市）阅读下面文章，回答后面的问题。

讲 话

莫言

①接到入伍通知书后，村里一个复员兵便登门来教导我：“到了部队，第一件事就是给新兵连首长写一份决心书，这对你的分配至关重要。如果你写得好，新兵训练结束后，就有可能让你去当文书或是给首长去当警卫员，而这两个职务是天生的干部苗子。”他还传授给我很多宝贵经验，高级的有如何取得首长的好感，低级的有怎么样抢吃热汤面。

②我遵循着他的教导，到新兵连的第二天，就写了一份决心书交给班长，让他帮我交给连首长。班长是个老兵，狐疑地看看我，问：“你家里有人当过兵吧？”我说没有。他摇摇头，好像不相信我的话。

③也许真是那份决心书起了作用，团里举行大会欢迎新战友，要选一个新兵代表讲话，这事儿就光荣地落在了我的头上。我兴奋得一宿没睡着，大睁着两眼梦想自己的光明前途。大概是由文书而指导员，穿上了四个兜的军装，回家探亲挽着袖子，手腕子上套着手表，上海牌的，全钢防震，十九个钻。

④欢迎大会那晚上，几百个新兵和团直的几百个老兵把团部礼堂坐满了。那是我第一次进入人间的礼堂，看着舞台上那猩红的天鹅绒大幕，还有那些华灯，心里激动得很严重。老兵和新兵拉着歌子，此起彼伏，声震屋顶。我想当兵真好，当兵实在是太好了呀！看到那些精神焕发的小军官，我的心中充满了希望。

⑤大幕终于拉开了。一个老军官上台讲了几句开幕词儿，就请副团长讲话。副团长上来坐下，对着包着红布的麦克风念讲稿。那稿子的内容跟我写的差不多。副团长讲完了，我们使劲鼓掌。下面指导员讲话。指导员也是坐在麦克风前念讲稿，稿子的内容跟我写的差不多。指导员讲完了，我们使劲鼓掌。指导员下去后，主持会议的老军官说：“下边请新兵代表讲话。”

⑥在一片掌声里，我不知怎么样地上了台。我头晕，心跳。谁见过这样的大场面了。但这是光荣，是前途，是四个兜的军装，是上海牌手表，全钢防震，十九个钻。

⑦我一屁股坐在那把坐过曹副团长、坐过新兵连指导员的椅子上。我望了一眼台下那一片眼睛就低头念稿子。我感到嘴唇不好使唤，喉咙紧张，发出的声音都是颤抖的。念了几句，便放了胆，嘴唇活泼了，嗓子松弛了，我听到自己的声音像春雷一样在礼堂里滚动。刚刚找到感觉，还没过瘾，稿子就念完了。我站起来，立正，给台下人敬礼。然后转身，立正，给台后那些坐成一排的首长敬礼。然后又转身，找到台阶，在众目睽睽下，回到座位上坐下。我刚落座，就被班长狠狠地踩了一脚。我听到班长压低声音，恶狠狠地说：“你这个混蛋，彻底完了！”

⑧我当时就蒙了。带着沉重的思想负担回到宿舍，我问：“班长，怎么回事？”

⑨班长骂道：“混蛋，那凳子，你也配坐？那是首长坐的！你一个新兵蛋子，不站着讲话，竟敢像首长一样坐着讲，太不像话了！”

⑩我请教班长，还有没有办法补救。班长说：“印象太坏了，没什么戏了。”

我的眼泪刷的就流下来了。我费了千辛万苦才当上兵，原本想在部队好好干，提成军官，为父母争气，谁知道就这样完了。我给新兵连党支部写了一份沉痛的检查，检查我坐了不该坐的椅子的错误。我求班长把我的检查上交给连首长。班长说：“要说起来，新兵嘛……行，我帮你递上去。”

1.请简要概括本文的故事情节（每处不超过8个字）。（2分）

“我”交决心书→①□□□□□□□□→②□□□□□□□□→写检讨书

答案

考生甲：代表新兵讲话；坐错了位置。（得分：1分）

考生乙：代表新兵讲话；坐首长凳子。（得分：2分）

分析：考生甲对第②处情节概括模糊，不准确。考生乙抓住了关键语句。

答题秘诀

答题步骤：细读原文，依题目提示分清段落→细读相关段落→抓住关键语句，准确概括。

答题技巧：明确题目中已概括出的短语特点，以此为内容迅速确定所需概括的文段，并迅速阅读，根据文意和关键词句做概括。

注意事项：概括的语言要准确、简洁，不能超过规定字数。

2. 第⑦段中“我”讲完以后，“找到台阶”才下了台，“找”写出了“我” 的心情。（2分）

答案

考生甲：害怕。（得分：0分）

考生乙：紧张（激动）。（得分：2分）

分析：考生甲只从自我感受概括。考生乙把握了语句的真实表意，概括准确。

答题秘诀

答题步骤：精读文段，把握情感，抓住原句，联系上下文品味，准确概括。

答题技巧：以题干给出句为中心，也品味其他心理活动的词语、句子，精准作答。

注意事项：别以自己的情感来替代文中人物的情感，要多品味关键语句、词语。

3. 第⑨段中班长说：“那凳子，你也配坐？”写出了“我”的不当之处，但班长的话也有不当之处，即__________________。（2分）

答案

考生甲：我坐错凳子了（我应该站着讲话）。（得分：0分）

考生乙：班长讽刺我，说我不配坐那凳子。（得分：1分）

考生丙：凳子我不配坐（我不配坐凳子）。（得分：2分）

分析：考生甲误解了题意，答非所问。考生乙对说话人的态度理解不正确。考生丙抓住了班长的不当之处，班长缺乏平等意识，即我是一个小兵不配坐凳子。

答题秘诀

答题步骤：把握语句，研读文段→根据语境，揣摩含义→正确理解，准确表述。

答题技巧：此题考查言外之意，要结合语境仔细品味语言。

注意事项：不能浮在语言表面，别丢开段落语境。

4. 文中的“我”具有________的优点（答出一点即可），但从第③段画线句可以看出，“我”也有________的缺点。（2分）

答案

考生甲：努力进取；自满。（得分：0分）

考生乙：改正缺点；自大。（得分：1分）

考生丙：知错能改；虚荣。（得分：2分）

分析：考生甲文章内容把握不准确，人物性格判断有误。考生乙把握了人物主要性格特点，但具体形象把握不到位。考生丙把握住了人物形象特点，并能结合语境来正确感知人物形象。

答题秘诀

答题步骤：全面阅读，把握事件→抓住事件，揣摩心理活动体现的人物形象→结合细节，准确判断、概括。

答题技巧：在把握主要事件的基础上，结合人物心理、语言等细节揣摩、概括。

注意事项：不能丢开全文事件来看待人物，特别是以自己的看法来判断人物性格。