大学生廉洁教育之探微

高文芳

摘 要：大学生是民族的未来和希望，是中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人。本文通过探讨目前大学生廉洁教育存在问题为基点，厘清其存在的问题的原因，并提出相应针性的对策，以提高大学生廉洁教育的有效性和针对性。

关键词：大学生；廉洁教育；加强

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0262-02

廉洁是中华民族的传统美德，“廉洁”在《现代汉语词典》中的解释是“不损公肥私，不贪污。”很多人认为廉洁教育跟大学生没有关系，因为大学生手中没有权利，不会产生腐败。新加坡前总理李光耀先生曾经意味深长地说过：中国在 21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。可见对大学生中进行廉洁教育的重要性，已势在必行，高校则肩负重任。通过廉洁教育，使大学生的价值观念、道德取向、行为表现产生积极影响，提高增强他们抵抗腐败的免疫力，不仅是大学生健康成长和校园廉洁文化建设的需要，也是唤醒大学生廉洁自律意识，为社会主义建设培养合格接班人，推动和谐社会的发展。

一、 大学生廉洁教育存在的主要问题

目前，大学生廉洁教育在各大高校上至领导，下至教师重视程度都不高，存在许多问题和不足，这些制约了大大大学生廉洁教育活动的有效开展以及教育效果。

1.大学生廉洁教育认识不足

在高校，不管是教师还是学生都认为廉洁教育的重点对象应该是学校的领导干部，而不是学生，因为大学生缺乏滋生蔓延腐败的土壤和条件；即使是对大学生进行廉洁教育，也应该是面向学生党员、学生干部等特殊群体，而不是全体学生。教师和学生对大学生廉洁教育认识的不足，使大学生廉洁教育在有的学校被束之高阁。

2.大学生廉洁教育形式主义严重

有些高校不是为了学生的发展，而是应付行政检查来进行大学廉洁教育。因为领导事务繁忙，往往只是把廉洁教育的行政命令下达之后就很少进行关注和督察，完全浮于形式。大学生廉洁教育计划制定的很“精美”，有廉洁教育专门教师，有专门进行师资培训，有一系列廉洁教育活动，有专家专题报告等等，可是在实践中，只是“空头支票”，什么项目都没有得到落实和开展。

3.大学生廉洁教育水平普遍较低

经过多年的努力，大学生廉洁教育取得了一定成绩，但廉洁教育的水平依然有待提高。一是，教材开发利用水平低。目前，各高校大学生廉洁教育的教材种类少，甚至有些高校从某种程度上说是没有专门的廉洁教育教材。二是，教学内容存在缺陷。当前，许多高校的廉洁教育的教育内容都是组织学生学习党风廉政方面的内容 ，这些纯理论的知识，使学生觉得很枯燥，仅没有从学生的思想实际、学生的需要和兴趣出发，内容缺乏针对性，使得学生不感兴趣，达不到预期教学效果。四是，教学方式较为单调，教育形式不够新颖。当前大生廉洁教育主要是以传统的“填鸭式”教学，缺少师生之间互动交流，缺乏新颖性，不能引起学生的共鸣，不能达到寓教于乐的教育目的。

二、大学生廉洁教育存在问题的主要原因

通过前面对大学生廉洁教育存在问题的分析，究其产生原因，主要表现在以下几方面：

1.对大学生廉洁教育的认识不到位

教育部颁发的《意见》将大学生廉洁教育的目标规定为：“引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”很多高校对这一目标定位不准，对大学生廉洁教育认识不到位，因此对大学生廉洁教育重视程度不够，效果不佳。

2.大学生廉洁教育受环境的负面影响

学校环境的负面影响制约了大学生廉洁教育效果。在市场经济的冲击下，高校这一块净土也出现了经济腐败案件、学术腐败等现象，这些对大学生的思想造成巨大的冲击和负面影响。大学生中存在的“腐败文化”，比如一些大学生认为考试作弊、代考、违纪等现象正常；一些学生干部权力欲望膨胀，形式主义泛滥，在竞选、评优评奖、入党等涉及利益的事情中，往往采取不正当的竞争手段，这些对大学生廉洁教育提出了严峻的挑战，使大学生对廉洁教育质疑，失去信心。

网络环境的负面影响也桎梏了大学生廉洁教育效果。网络一把双刃剑，既有积极的信息，也有消极的信息，因为，它给大学生廉洁教育带来了严峻挑战。网络中“污染信息”吸引大学生，严重干扰大学生廉洁教育；同时网络的多向性的沟通和多渠道的传播削弱了大学生廉洁教育的反馈。

3.社会合力尚未形成

目前大学生廉洁教育只局限在学校范围内通过思想政治教育活动来开展廉洁教育，忽视了家庭、社区、企业等方面的参与，缺乏整体性。这样的教育效果不佳，容易使大学生在学校的廉洁教育效果与实际社会生活衔接上产生很大的心理落差，会对学校的廉洁教育产生怀疑和否定，导致学校廉洁教育工作的成效无法真正根深蒂固，也经不住考验。

三、大学生廉洁教育的对策

1.优化大学生廉洁教育的环境

学校开展以廉洁为主题的校园文化活动，将廉洁教育融入到校园文化活动中去。学校可以通过新媒体及时宣传反腐倡廉建设的形势、过程、成效和经验，大力宣传廉洁典型。可以开展以“廉洁”为主题的征文、演讲、团日活动等比赛。可以在学生经常活动的场所，如教学楼、学生宿舍、图书馆、体育场、食堂等，张贴与廉政内容相关的格言、警语和漫画等，让学生在随处可见的地方就能感受到廉政文化气息，激发学生廉洁意识，增强廉洁教育的效果。学校利用团日活动、党日活动，带领学生到红色文化教育基地和平台地进行瞻仰活动，春风化雨式对学生进行廉洁教育，使学生的“思想和灵魂”得到洗礼。

加强对教师的廉洁教育，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。高校教师是大学生成长成才的向导，其自身的示范引领作用尤为突出。媒体不断曝光高校教师师德失范的事件。例如，中国人民大学招生就业处原处长蔡荣生利用自主招生、提前录取等机会收受贿赂的腐败事件；个别教师帮助学生干部晋升和入党而接受贿赂；还有教师弄虚作假，剽窃论文的时间也时有发生，这些事件在大学生群体中造成了恶劣的影响。教师的言传身教很重要，只有自身实践廉洁观，才能去引领、教育、感化学生，才能增加廉洁教育效果。

2.创新大学生廉洁教育的载体

继续发挥课堂教学“主渠道”作用。要将大学生廉洁教育融入大学生课程学习的各个环节。在思想政治课上如《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《形势与政策》，教师要引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观，在廉洁教育时，要善于运用理论联系实际的方法，使廉洁内容贴近生活贴近学生，让学生感到廉洁教育接地气，容易接受。在其他课上，教师也要创设出特定的教学情境，将廉洁教育纳入课堂，将廉洁思想进入学生之耳之脑之心。

充分发挥新媒体的优势。新媒体已成为大学生生活、学习补课缺少的重要工具，大学生俨然成为新媒体的活跃群体。显然，让新媒体成为大学生廉洁教育的载体，可以利用网络的超时空特性来弥补廉洁教育内容滞后性，最大限度地发挥新媒体的正能量。构建廉洁网络体系，通过创建廉洁教育专题网站或者网页，网上丰富的新资料、新观点、新理念的共享信息，为开展丰富多彩的网上廉洁教育活动提供了充足的资源，使廉洁教育具有思想性、针对性和趣味性。教育者可以创建廉洁教育主题论坛，与受教育者进行思想交流，更能贴近学生的生活和思想实际，不但能准确地了解他们的思想动态，还可以纠正他们的一些错误的思想观点，提高他们明辨是非、抵御腐朽思想文化的能力，增强廉洁教育的说服力和感染力。

3.丰富大学生廉洁教育的内容

大学生廉洁教育的内容不仅是廉洁方面，还可以从思想道德教育、“岗前”职业道德教育、法律法规等方面进行展开，使廉洁教育的内容更加丰富。通过思想道德教育使能够正确的了解世界发展的形势，中国的特殊国情，中国共产党面临的新课题和新任务，从而能够理性睿智地看待腐败问题，提高自身的廉洁意识。通过“岗前”职业道德教育，让大学生直观地看到自己以后从事的职业所面临的“诱惑”，给予警示，提前打好“廉洁预防针”。将廉政法律法规知识融入大学生廉洁教育，对即将踏入社会的大学生进行廉洁修身、清廉执业教育。

4.建立健全大学生廉洁教育的绩效评价机制

为了祛除有些高校的廉洁教育就是看录像、听讲座、写心得等形式主义现状，建立健全绩效评价机制是非常有必要的。一方面要加强大学生廉洁教育的理论研究，提升廉洁教育理论基础。另一方面要建立健全廉洁教育教学的绩效评价机制，还要建立起相应奖惩机制，有了这样的标准和尺度来激发教师和学生的双向积极性，就会逐渐消解“形同虚设”的大学生廉洁教育的形势。

参考文献：

[1]教育部：教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见[2].教社政厅[2005]3号文件.

[2]教育部：教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见[2].教思政司[2007]14号文件.

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