传球

金芳羽

嘘！听，教室里怎么这么闹呀！仿佛炸开了锅似的。哦！原来是同学们最喜欢的环节——做活动。这时，刘老师像魔法师般从袋子里拿出一个能发出五颜六色的粉色球球和三张卡片。咦？能玩出什么花样呢？我有些疑惑不解。

就在这时，刘老师微笑着说道：“一个人敲击黑板，球落谁手里，那个人就要完成任务。”“什么？还要完成任务？”“天啊！老师不是又要坑我们吧！”一时间教室里惨叫声不断。我的心也被提起来了，千万不要轮到我啊，在全班同学面前丢脸可不好玩。

还没等我做好心理准备，“咚咚咚”一声声敲击声响起，同学们手忙脚乱地传了起来，有的同学迫不及待地大声嚷道：“快点儿，快点儿。”有的同学急得直拍桌子；还有的同学竟然坏心眼地把球搂在怀里故意让别人急。你看，有个女生都快急哭了。而刘老师呢，依然十分淡定地站在讲台一角，含笑不语。

鼓声越来越快，我的心跳也越来越快，我默默地祈祷着：千万不要落到我这呀！可是事不随人愿，很快，球球就飞快地传到了我这儿。此时粉红球球在我眼里就是一颗定时炸弹，说时迟那时快，在我大脑反应之前双手已经一托，一送，球球滑到下一位那里了。就在传出的一瞬间，鼓声停止了。呼！好险！我的心也放了下来。

“中标”的那位同学，神情惶恐地站了起来，慢吞吞地走向讲台，仿佛走向刑场，而“刘刽子手”已在那里等候多时，同学们对他投以同情且幸灾乐祸的目光（主要是后者）。他犹豫了一会儿，慢慢地从刘老师手里抽出一张卡片，教室顿时非常安静，连一根针掉地上都能听见。哦！原来他要写出两个AABB的词。这个任务太简单了，我分分钟能讲出一大串。可是当老师拿掉挡着前半句话的白纸并让“中标者”读出来时，“我的脑袋歪歪扭扭，我的屁股红红火火”。他自己读着读着不禁哈哈大笑，同学们更是乐开了花。

“咚咚咚”又开始了，这一次紧张感消除了不少。同学们有的扔、有的抢，这个球球也好倒霉呀！哇！一个做任务的同学有权利让下面的同学学鸭子，大家都想逃出他的目光，他左思右想，手指向一个倒霉的男生。做任务好有意思啊。而狡猾的刘老师还是淡定地站在讲台边，含笑不语。

我觉得最可怜的是小球球呀！它应该到现在还没回过神来吧！

点评：小作者是个善于察言观色的“有心人”，将一堂普通的作文课写得生动有趣，“一托”“一送”“一滑”显出作者紧张的内心，几处敲鼓声前后呼应，增强文章节奏感。神态、心理等细节描写给读者以身临其境之感。

指导老师：昆山知明快乐大作文 刘庠玘