论如何提高中职英语写作教学质量

陈福荣

【摘要】 中职英语写作教学在整个英语教学体系中有着十分重要的地位，但是却容易遭到英语教师和学生的忽视，所以英语写作教学质量不容乐观。对此，中职英语教师应找准英语写作教学的切入点，采取有效的策略与方法，提高中职学生的写作能力。接下来在分析中职英语写作教学中存在问题的基础上，重点就如何提高中职英语写作教学质量的问题进行探讨。

【关键词】 中职英语 写作教学 教学质量 教学对策

在中职英语教学中，对学生的英语写作能力进行培养是一个非常重要的教学任务，写作能力的高低也能够综合地表现出学生的英语学习水平和语用水平。中职英语写作教学可以提高学生的书面表达能力、语言思维能力和知识应用能力，是学生完善自身职业素质的重要途径。中职英语教师作为英语写作教学的组织者和实施者，需要在“因材施教”理念的指导下，丰富英语写作教学的方法，拓宽学生的写作训练视野，并加强写作教学与听说教学、阅读教学之间的联系，进而实现中职英语写作教学质量的不断提升。

一、中职英语写作教学中存在的误区

（一）只开展机械性教学，忽略学生写作兴趣的培养

在目前的中职英语教学实践中，专门开设的写作教学的授课学时相对较少，英语教师在有限的写作教学时间内，也主要是以写作技巧和写作方法的教学为主，习惯于让学生进行机械性、重复性的写作训练，导致很多学生对英语写作不感兴趣，缺乏英语写作学习的积极性、主动性，更不利用学生英语写作技能的系统培养与提高。

（二）只注重写作训练，不注重写作讲评

虽然很多中职英语老师都能意识到英语写作的重要性，在日常的写作教学过程中，对写作训练也很重视，但是有的教师为了能够帮助学生快速地提高写作水平，盲目要求学生天天进行写作训练，或者进行仿写、句型改写等训练，学生常常为了完成教师布置的任务，不得不努力凑字数、拼篇幅，但对一些英语词汇、语法和句型知识的运用仍旧不够熟练，所以在英语写作过程中经常犯一些错误。而英语教师在写作讲评环节，通常只是进行统一性的归纳与总结，很难对每个学生的写作成果进行客观性、全面性的讲评，这对学生写作能力的提升作用显然不够。

（三）只注重写作技巧的传授，忽略英语写作习惯的培养

在中职英语的写作教学中，教师会教给学生一定的写作技巧，如词汇与句型的用法、英语语法等，但是英语写作不能只靠写作技巧，英语教师在写作教学过程中，还要注重写作过程的训练。而有的教师，在平时的写作教学中，只注重写作技巧的教学，忽略了对学生写作过程的指导，学生也没有养成良好的习作习惯，常常将写作构思、起草、修改等过程割裂开来，所以写作质量难以得到有效保证。

二、优化中职写作教学的策略

（一）培养学生的写作兴趣，让学生爱上写作

在传统的中职教育模式下，很多教师觉得中职学生的主要学习精力应当集中在专业知识的学习上，英语课程作为一门公共基础课，在教学上难以顾及学生听、说、读、写、译等各项素质的全面培养，所以写作教学通常处于相对从属的地位，学生写作兴趣和学习热情不是很高。而英语写作是一项学生主体性非常强的学习活动，所以英语教师在写作教学上不要让学生进行一味的仿写和背诵，而是应当从激发学生的写作兴趣入手，调动学生在英语写作学习上的积极性、主动性。对此，英语教师可以结合学生的个性化特征，安排一些卡通类、漫画类、故事类的英语写作素材，或者从学生的现实生活中寻找写作素材，也可以根据教学进度，安排英语作文大赛等写作竞赛活动，这都可以有效培养学生的英语写作兴趣，激发学生的英语写作潜能。

（二）科学讲评，提高学生写作信心

以前的写作教学中，大都是教师讲，学生听，教学方法单调，教学内容枯燥。这样的写作教学课堂很容易让学生感到厌烦，降低了学生对写作学习的信心。对此，中职英语教师一定要勇于创新写作讲评的教学方法，拓展写作讲评的新途径，运用各种讲评方式来提高学生的写作信心。英语教师要多对学生进行激励和表扬，做到对学生的充分尊重和有效激励，让学生保持英语写作的自信心，树立积极的英语写作情感。如对于学生在英语写作中所犯的错误，要采取正确的讲评策略，不要一味对学生进行批评，而是应当在纠正错误的基础上，多发现学生在英语写作中的“闪光点”，对于表现好的学生，多使用“Very good”、“Good job”、“Thanks”等教学评价语，这不仅体现了中职英语教师对学生的适时激励，也有助于师生关系之间的和谐。

（三）倡导读写结合，强化写作过程训练

要想提高中职学生的英语写作质量，需要学生有足够的英语基础知识的积累，并具备良好的英语写作思维，而这仅仅依靠英语教师的课上教学显然是远远不够的。因此，英语教师要尽量开展英语一体化教学，实现阅读教学与写作教学的有效结合，让学生在阅读中不断积累阅读素材。阅读是一个吸收、积累、学习与借鉴的过程，积累到一定的程度，在写作的过程中就会形成良好的语言思维习惯，掌握更多的写作技巧，写出更高质量的文章。

（四）重视学生英语写作习惯的培养

中职学生英语写作能力的提升，需要经历一个循序渐进的过程，所以英语教师一定要重视学生英语写作习惯的培养。一方面，英语教师要引导学生多在现实生活中搜集和积累写作素材，并将英语写作与修改联系在一起，避免单词拼写错误、病句错误、语法错误等，让学生养成正确的英语语言思维习惯；另一方面，英语教师要引导学生养成良好的课外自主写作的习惯，如利用英语写日记、写信件等。此外，英语教师还应当引导学生养成良好的英语书写习惯，这样才能促进学生英语写作技能的不断提升。

结语

总之，要想提高中职英语写作教学质量，需要中职英语教师更加注重学生英语语用能力的培养，要针对当前学生英语写作中出现的关键问题，多采取趣味化的英语写作教学形式，引导学生加强对英语写作素材的积累，强化学生英语语言思维能力的训练，让学生真正爱上英语写作，养成良好的英语写作习惯，进而实现中职学生英语写作水平的不断提高。

参考文献

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