现阶段医学多媒体教学不足及对策分析

符强 商晓敏

摘要：多媒体教学是现代教育当中的重要教学手段，在各个学科教学当中都发挥了重要的作用，在医学教育当中随着网络技术的普及，多媒体教学也成为医学教学的重要手段，但同时也要注意到多媒体教学当中存在的不足，不断进行改进，以便不断提升医学教学质量。本文主要对现阶段中多媒体教学在医学教学当中的不足进行了分析，并提出了相应的对策来，以期能够不断促进医学教学质量的提升。

关键词：医学；多媒体教学；对策

中图分类号： G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2016）05（c）-0000-00

多媒体教学能够有效激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率，但不恰当应用多媒体教学也会带来反面效果，影响学生医学知识和技能的掌握，因而应该清醒认识到多媒体教学当中存在的问题，并积极进行纠正和改进，以便推动现代医学教学发展。

1医学教学中多媒体教学存在的不足

1.1教学过程中重点不突出，信息多杂

在传统课堂教学当中，医学教学主要是由教师进行画图和板书，或者借助于人体解剖模型来进行描述讲授，对疾病当中的病症、治疗要点和体征等进行详细讲解，学生在下面的听讲的过程中能够跟上教学的速度，及时消化教师所讲的内容和教科书上的内容。而在实施多媒体教学之后，所有的课程内容都由多媒体课件来呈现，教师不用进行板书、挂图和画图，虽然备课的时间大大缩短，但每张多媒体教学课件停留的时间过短，学生们还来不及及时消化课件当中的内容，教师就已经结束了讲授，这样一节课讲授的内容是非常多的，但通常学生很难抓到重点，信息量太大导致学生在课堂上没有足够的时间进行消化和思考，对于学习的可见知识经常是处于一知半解的状态中，导致在短时间内很容易出现大脑疲劳的情况，导致学生容易产生厌学情绪，影响学生的学习积极性。

1.2多媒体课件内容比较单调，吸引力较低

多媒体教学本来是为了通过将多媒体因素组合到一起来增强医学教学内容的趣味性，调动学生的学习兴趣，但当前很多医学教学课件本身的内容比较单调，教员平时忙于临床医疗工作或是医疗科研工作，对于教学素材的积累不重视，或是没有足够的时间来准备教学素材，在教学设计上过于草率，没有充分考虑学生自身的特点，导致在进行多媒体课件的准备和制作过程中，过于重视多媒体课件形式，而对于课件的内容丰富性和多样性比较忽视，只是将课本上的内容搬到多媒体课件上，属于另一种形式的照本宣科，根本无法调动学生的学习兴趣，因而课堂教学效果也通常不理想。

1.3多媒体教学硬件设施需要改善

一般多媒体教学的进行是需要一系列多媒体设施来进行支持，不仅需要投影仪和电脑，而且还需要扫描仪、数码摄像机和照相机、刻录机和数据存储媒介等，对于个人电脑的性能要求较高，而且需要具备基本的编辑软件，以及长期积累下来的教学素材，而这些都是需要有大量的资金支持，因而在多媒体教学当中，资金不足也是一个重点问题。在传统的教学方式当中，教师只需要粉笔、黑板和幻灯机就能够完成相应的教学，而这些设备在投资上所占的比例较少，学校有充足的资金支持，但多媒体教学所需要的设备和设施较多，学校能够投入的资金较少，设备不足的话肯定会对多媒体教学效果造成一定影响。

2改进多媒体教学效果的对策和措施

针对于当前多媒体教学当中存在的种种问题，学校和教员应该充分重视多媒体教学在医学教学当中的作用，并且对多媒体教学进行正确认识，以便有效改进多媒体教学的不足，促进医学教学效果的提升，具体来说可以从以下几点入手：

2.1正确认识多媒体教学

多媒体教学是医学教学当中的一种手段，是为医学教学服务的，其应用的目的主要是为了提升医学教学质量，而不是课堂教学追求的目的，因而多媒体教学和传统教学之间是不存在对立矛盾的，不是应用多媒体教学之后就不能应用传统教学方法，两者是相辅相成的，可以将传统教学方法和多媒体教学结合起来，在多媒体教学当中穿插板书和解剖图讲解等传统授课方式，合理利用多媒体教学，多增加和学生之间的情感互动，从而有效提升多媒体教学的效率。

2.2加强多媒体教学理论研究

教育不仅需要教学实践经验的积累，还需要有教学理论的支持，因而教育理论研究一直是教学当中的另一个关键点。多媒体教学在现代医学教学当中具有重要的价值和应用优势，当前的主要问题是如何去更好地应用多媒体教学手段，将多媒体教学优势充分发挥出来，加强对于传统教学手段和多媒体教学之间的融合研究，加强对于多媒体课件当中图片、声频、视频等多种因素的组合安排进行研究，以便有效实现教学效果最大化。加强对多媒体授课过程中师生互动的研究，加强教师在多媒体教学当中的角色转换研究等等，这些都属于多媒体教学理论研究当中的重点问题，加强对这些问题的理论研究，能够更好地给教员提供多媒体教学指导。

2.3提升教员自身的备课素质

教师在多媒体教学当中是整个教学活动的主导和指挥者，教师自身的素质会直接影响医学应用多媒体教学的效果，因而教员应该加强自身素质培养的重视，时刻牢记自己作为教师的使命，在平时工作当中注意安排出专门的时间来积累教学素材，为多媒体教学课件的制作提供充足的内容和材料，及时掌握计算机和网络技术的应用方法，熟悉计算机当中各类基本编辑软件的用法，多浏览最新的网络资源，根据教学进度和学生自身的特点来制作不同的多媒体教学课件，不断丰富多媒体教学的内涵和趣味性，对学生的感官形成良性刺激，调动学生的学习热情，从而不断促进医学教学质量的提升。同时，教师平时在医疗研究过程中要多注意关心教学方面的相关信息更新，将最新的医学研究分享给学生，这样才能保持医疗知识的实用性。

2.4改善教学环境和加强课后反馈

多媒体的播放要求教学环境照明度较低，可以通过教室分区進行灯光照明的方法得到解决，采用多媒体教学的教室最好能够通风良好，这样，学生不容易打瞌睡，看书和记笔记的灯光强度也够，为学生提供一个良好的学习环境。同时，教师要重视来自学生方面对多媒体教学效果的反馈，以便及时做出相应的调整来。教师可以充分利用网络资源，在校园网建立课后答疑论坛，提供教学第二课堂。学生有问题可以通过论坛向老师提问，而老师必须定期答疑，并根据学生的反馈信息进一步改进教学，促进教学质量的提升。

3结语

在当前医学教育当中，多媒体教学作为其中的热点，医学教育工作者应该不断发展当前多媒体教学当中存在的缺陷，正视这些不足和问题，这样才能真正做到扬长避短来充分发挥多媒体教学的优点，不断提升医学课堂教学质量，不断促进医学教学中的多媒体教学向着实用化方向发展，从而能够更好地为医学教学服务。

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