将“空竹”引入体育教学的思考与建议

毛文斌

【关键词】 体育教学；传统体育项目；空竹；引入；意义；必要 性；原则

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）16—0065—01

优秀的民族传统体育项目，不仅具有很强的健身价值，而且还有很高的艺术价值和教育功能，它所表现出来的趣味性、普及性、健身性和娱乐性等特点，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想，所以，开发并在课堂教学进行有机融合、渗透民族传统体育，对丰富体育教学的内容，促进传统体育项目的长足发展有着极其重要的作用，它是当代体育教育改革的一种必然趋势。

一、民族传统体育项目引入体育课堂教学的意义

学校体育课虽然开设有田径、体操、球类等多种项目，但我们仍然不能淡忘力与美相结合的传统体育项目。传统体育是社会主义体育的重要组成部分，继承和挖掘传统体育文化遗产，对增进民族向心力、增强民族团结有着积极的意义。学生是民族未来的希望，在体育教学过程中传授一些不同民族的体育项目，有利于加速民族传统体育文化的传播途径，弘扬民族传统文化，促进社会经济的发展，从而打破了民族体育文化的壁垒，实现民族传统体育项目的长足发展。

二、将民族传统体育项目引入体育课堂教学的必要性

1. 能激发学生参与的兴趣和创新思维。传统的体育教学过分偏重知识技能等认知内容的传授，忽视学生的不同需求，学生只是被动地去接受知识，教师在教学过程中对学生的情感缺乏关注，使一部分学生失去了对传统体育课的兴趣，从而影响了教学效果。所以，空竹教学中学生处于一种自由创新、体验状态，教师关注的是学生的需求，让学生掌握一定技巧后，由目标练习转变成表演练习，能最大程度地激发学生的学习兴趣和自主创新思维。

2. 可以解决农村学校体育教学中的一些弊端。传统体育教学只注重跑、跳、投等基本技能的训练，过多地注重了学生的体能，课堂教学方法单一，学生容易感到枯燥乏味。将空竹等传统项目引入课堂后，使教学变得丰富多彩，学生在学习中体验到了快乐，享受了过程。把传统体育项目渗透到当前小学体育教学当中，对丰富体育教学内容，弘扬民族体育文化，以及对学生的体能和智能的发展都具有深远的影响。

3. 是农村学校创建体育特色学校的必备条件。传统体育是创建体育特色学校长久生命力的关键所在，也是向世界展示我国学校体育独具魅力的重要形式。当前，世界各国的学校体育都在为形成自己民族和国家的特色而努力，如日本的学校体育现在已融入了日本民间舞、武道、软式网球、独轮车等教学内容，韩国也正以跆拳道、朝鲜民族舞形成自己国民学校体育的特点。我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长，这些经过千百年流传下来的传统体育项目，既有本身的特色，又有效果惊人的健身价值，推广和传承不仅是学校的责任，也是全社会的重任。

三、将“空竹”引入体育教学需注意的三个原则

1. 组织练习要把握安全原则。抖空竹虽然是一项表演项目，没有身体接触和剧烈的运动量，但是在一些花样组合、高空抛接和多人抛接的花样技术练习中，存在一定的危险隐患，因而在教学过程中，要限制危险性极高的一些动作，如，“高空抛接”、“满天飞”、“左右逢缘”等，根据不同年级教学内容应由易到难，练习由简到繁，难度逐渐增大，不可急于让学生进行高难度的动作练习，在多人组合练习中，要注意应用正确的技术动作，教师要加强安全教育和安全监督，防止意外伤害事故的发生。

2. 教学要把握寓教于乐原则。抖空竹本是在春节庙会等民族节日期间出现的游戏，它的哨鸣声体现了欢快喜庆的气氛，在教学中要发挥他的优势，培养和调动学生的参与意识，充分发挥学生在练习过程中的创新意识，根据学生掌握技术动作的情况，适当降低技术要求，让学生在愉快的氛围中练习，使学生得到全面发展。

3. 技能训练要把握循序渐进原则。抖空竹无论是个人技术还是多人组合技术，动作难度都比较大，在抛接中还具有一定的危险性，对身体的协调性、灵活性都有要求，教师在组织教学过程中应合理安排教学内容，因人而异，逐步增加难度，多人的组合练习配合上一定要默契，要训练学生团队合作的意识。

《体育改革与发展纲要》指出：“要倡导民族传统体育，开发民族体育资源，做好传统体育项目的挖掘、整理和推广工作。”因此，开展民族传统体育，不仅可以充实学校体育的教育体系，增强学生对体育课的积极性和参与性，更能有效增强学生体质，提高学生的身心健康水平。

编辑：王金梅