高校大学生寝室人际关系现状调查研究

何芬华

摘 要 为了深入了解当前大学生寝室人际关系现状，本文采用问卷调查法和访谈法，对成都中医药大学在校生进行了随机调查，结果显示，被调查学生的寝室人际关系总体上基本和谐，但也有部分学生尚存在着人际关系紧张、障碍和矛盾。

关键词 大学生 寝室 人际关系 调查研究

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.01.088

Analysis of Developing Undergraduate Students' Social Responsibility Awareness in the Students' Financing Assisting Work in Universities

——Take Chengdu University of TCM as an example

HE Fenhua

（ Chengdu University of TCM， Chengdu， Sichuan 611137）

Abstract Undergraduate students' financial assistance is designed not only to the implementation of economic aid， more important is to play the educational function， strengthening the education and guidance in the funding process， cultivating their enterprising， dedication， responsibility， gratitude consciousness， strengthening the student to the core values of the socialist sense of identity， promoting the students' healthy growth and all-round development. This paper describes the phenomena of lack of the sense of social responsibility in the work of financial aid for college students， and analyses the reasons， also puts forward some measures to the issue of how to develop undergraduates' social responsibility awareness

Key words Undergraduate students; students' financing assisting work; social responsibility awareness

学分制下寝室是当代大学生最集中的生活场所，是建立深厚友谊的重要基地。对大学生寝室人际关系展开调查研究，掌握大学生寝室人际关系的现状，有助于进一步分析人际关系紧张的原因，结合专家咨询探索构建和谐寝室人际关系的策略和方法，对增强高校思想政治工作的针对性和实效性，推进构建和谐校园，促进大学生健康成长具有重要意义。

1 调查对象及方法

1.1 调查对象

随机抽取成都中医药大学温江校区的在校生进行调查。

1.2 调查方法

本次调查采用随机抽样的方式，共发放800份问卷，回收786份，回收率为98.25%，有效问卷741份，有效率为92.63%。对数据进行统计分析后，根据结果对20名大学生进行了访谈，探讨原因、对策。问卷调查的样本构成如表1。涵盖全校不同专业和不同年级的学生，样本选取具有一定代表性，研究结果具有参考价值。

2 调查结果

2.1 寝室居住基本情况

741名被调查者中，152人居住的是四人间，589人居住的是六人间。

2.2 寝室关系认知情况

2.2.1 对寝室人际关系的感性认识

寝室是学生生活最集中的场所，在课余时间分配上，大部分学生（58.30%）每天花50%以上的时间在寝室，仅有7.02%的学生每天花在寝室的时间在30%以下;在寝室功能定位调查显示，71.39%的学生认为寝室是像家一样的地方，是情感交流、促进友谊的地方;而72.47%的学生认为室友不仅仅是住在一起的人，而是共同生活，可以同甘共苦的好朋友;在寝室关系认知上，55.20%的学生认为寝室人际关系对自己生活比较重要，更有38.06%的学生认为是非常重要。可以看出寝室对于大部分学生来说是共同生活交流感情的重要阵地。

2.2.2 对寝室人际关系的客观认知

寝室集体活动频率调查中，大部分学生寝室经常举行集体活动，36.17%的学生寝室是每个月1～2次，但仍有8.64%的学生几乎没有集体活动;在寝室相处时，52.77%的学生喜欢上网学习和娱乐、35.09%的学生是与室友聊天玩耍，还有少部分学生是看书，做自己的事情;日常生活中，59.24%的学生经常与室友交流，33.33%的学生有交流，但不频繁，6.07%的学生很少与室友交流，纯粹活在自己的生活中，甚至还有1.35%的学生从来不与室友交流。

2.2.3 对寝室人际关系的自我评价

在室友人际关系评价时，大多数学生都认为寝室关系良好和谐。其中37.11%的学生认为十分满意，53.17%的学生认为基本和谐，7.69%的学生认为偶有矛盾，只有2.02%的学生认为关系非常紧张;62.08%的学生确认寝室有自己的知心朋友，不愿意调整寝室;21.05%的学生在寝室从来没有孤独感，76.65%的学生偶尔有孤独感，但不影响生活，仅有2.29%的学生有较深的孤独感。

2.3 寝室矛盾及处理情况

2.3.1 寝室矛盾发生情况

71.79%的学生或多或少与室友发生过争执或矛盾，仅有28.21%的学生从来没发生，甚有2.02%的学生经常发生矛盾。

2.3.2 寝室矛盾解决方式

当发生矛盾后，选择当面沟通解决占56.95%，借助手机、网络等间接沟通占13.09%，与其他室友商讨占14.71%，选择任由发展、大打出手、耿耿于怀、其它分别占7.15%、1.89%、1.35%、4.59%。

在寝室其他室友之间发生矛盾时，大部分人（70.31%）选择主动帮助调解，22.00%的人采取旁观态度，冷处理，还有7.69%的人选择支持自己认为有理的一方，一起争执。

2.3.3 寝室矛盾产生原因

与室友意见不一致时，81.38%的学生采取协商一致解决的方式，仍有6.07%的学生是坚持己见，不做妥协;发生矛盾的主要原因中，首先是生活习惯和作息时间（39.54%），其次是性格不合（26.86%）、地域文化差异（12.15%）、家庭情况差异（7.96%）、其他（7.15%）、寝室卫生（5.53%）、人际竞争（0.81%） 。

3 讨论

3.1 寝室人际关系是大学生人际关系的重要体现

通过调查发现寝室是大学生生活、情感交流的重要阵地，室友也是学生在大学四年中相处时间最长的伙伴，寝室室友之间的交往则是大学生最为密集的人际交往。因此，对大学生而言，处理好寝室室友之间的人际关系显得尤为重要。

3.2 寝室人际关系基本和谐，人际冲突与人际冷漠等矛盾并存

通过调查分析可见，大部分寝室同学能够和谐相处，能及时地解决出现的交往问题，人际关系问题并不十分棘手。但同时部分寝室也存在不同程度的孤独感，经常或偶有矛盾，愿意更换寝室的声音。通过访谈发现，虽然展现出的寝室矛盾的正面冲突并不频繁或多见，但许多寝室一直存在人际关系冷漠的现象。

3.3 寝室矛盾的产生受到多种因素影响

结合问卷调查和访谈发现，不少寝室矛盾的首要原因是室友缺乏人际交往技能，在表达上不注意说话方式、不善于表达感情、说话直接不考虑他人感受、甚至不愿意交流等等都直接会影响室友之间的情感和关系。另外生活习惯和作息时间冲突、性格不合、地域文化差异、家庭情况差异、利益竞争、小团体也是影响寝室关系的重要因素。

4 建议

要构建和谐的大学生寝室人际关系，高校应该以寝室为载体从以下几个方面加强大学生思想政治教育：

4.1 加强教育引导，提升人际交往能力

90后大学生，普遍存在以自我为中心的倾向，集体观念淡化，感恩意识弱化，人际交往技巧欠缺，加上客观存在的地域文化、生活习惯、经济状况等差异，很容易导致寝室关系紧张。为此要加强教育引导：一是在日常教育中必须结合两课、主体班会引导学生树立正确的价值观、利益观、集体观，要懂得尊重和接纳他人不同于自己的独特性，懂得待人真诚、宽容。①二是要开设人际交往课程、专题讲座，从交流方式、学会倾听和拒绝的技巧等方面提高学生人际交往能力。三是引导教育学生正确面对人际挫折，在与室友发生人际冲突或矛盾后，要学会主动承担责任，寻找合理方式解决问题，提高学生应对冲突和解决矛盾的能力。

4.2 开展集体活动，巩固寝室文化建设

在学习方面，组织以寝室为单位的学习兴趣小组、技能比赛、科研团队等，营造寝室之间的竞争关系，加强寝室内部的沟通交流，提高寝室成员团队合作的能力。

在学生日常活动中，举行寝室团体聚会、“我爱我的室友”主题班会、十佳优秀寝室评选等活动，加强寝室室友之间的情感互动，提高寝室成员的向心力和凝聚力。

4.3 营造良好氛围，倡导自我管理

辅导员、班主任要以寝室为阵地，加强与学生谈心交流，关心了解学生的家庭、学习、心理、情感等情况，和室友一起帮助学生解决实际困难，及时为寝室关系把脉，营造互帮互助，团结友爱的寝室氛围。

另一方面，激发学生积极参与建设寝室人际关系的热情，将学生视为主体，引导学生重视寝室人际关系的构建，要学会自己教育自己，自己管理自己，提高学生解决问题的能力。②

注释

① 宋广荣.当代大学生宿舍人际关系探析[J].当代文化与教育研究，2012（3）：71.

② 谢振旺，王坚.高职学生寝室人际关系现状及秩相关分析.琼州学院学报，2011.6（18）：71.