幼儿园早期性教育存在的问题及对策

叶静

【关键词】 幼儿；早期；性教育；问题；对策；案例

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）18—0038—01

一、当前幼儿早期性教育中存在的问题

目前，我国儿童的性教育现状不容乐观：只有 43%的家长认为应从 3～5岁开始性教育，37.35%的家长认为从 6～9 岁开始 ，还有19.65%的家长认为从青春期开始为好。尽管有 80.35% 的家长认为早期性教育很有必要，但仅有 40.55%的家长有意识地进行过早期性教育。虽有77.63%的家长认为家长在早期性教育中扮演的角色最重要，但69.65%的家长不知如何回答孩子提出的性问题，29.77%的家长对回答孩子的性问题采取回避态度。

我们通过观察与访谈还了解到，幼儿园的性教育多数不能有效开展，相当多的家长与教师不能以科学术语向孩子介绍生殖器官的名称，常常以俗语代替。也不能教给孩子正确保护稳私的方法。当孩子当众触摸自己生殖器时，教师与家长往往会说“羞羞”，虽然孩子不明白其中含义，但却会让孩子对自己的身体产生不好的评价。总之，当前无论是家庭还是学校，学龄前儿童的性教育尚未能有效开展，还不能满足儿童发展的需要。

二、案例分析

自由活动时，老师忽然听到盟洗室那边传来一阵哭闹声，走过去一看，原来是几个女孩子在吵架，老师问：“你们为什么吵架？ ”小敏说： “小婷要到女孩子那边去小便。” 小婷说：“ 我要小便，她们不让我小便，说我是男的。”女孩子们都嚷了起来：“你就是男的。”老师这下明白了，原来她们把小婷当成男的，所以才不让她在女孩子这边小便。老师问：“你们为什么说她是男的？”女孩子们都说： “她穿男孩子的衣服，剃男孩头。”老师说：“因为她妈妈总是让她穿男孩的衣服，而她自己也喜欢穿，所以大家就误会了，其实她是个女孩子。 我们不能以一个人的穿着打扮来确定这个人到底是男的还是女的。”几个女孩子这才明白过来。这时，冰冰说：“老师，刚才帆帆到女孩子这边来小便。”帆帆赶紧说：“我没有。”然后赶紧跑开了。

正确对待幼儿的不良行为：1.对于喜欢玩弄性器官的幼儿，老师不要大惊小怪，也不要告诉幼儿那儿很脏，这种斥责将增其罪恶感，不如告诉幼儿那里对人而言很重要，不要去摸它，也不能让别人摸；2.对于喜欢暴露性器官的幼儿，老师也不必生气，他们并非对暴露性器官感兴趣，而是想引起周围人的关心和注意，所以老师最好熟视无睹，告诉幼儿这是个很重要的部位，千万不要让别人看到 ，大家穿裤子就是为了不让人看到；3.对于喜欢窥视别人的幼儿，老师不要当面斥责他 ， 而是要耐心地告诉幼儿这是一种不礼貌的行为，每个人都有自己的隐秘，尊重别人也就等于尊重自己；4.最后，家园共同配合，对幼儿进行正确的性教育，让幼儿健康成长。老师和家长都应当把幼儿在园或在家的一些不良行为互相反映给对方，共同商讨对策，而不应当认为这是个难于启齿的问题，而不好意思提出来。

三、以绘本为载体对幼儿进行性教育

1. 以绘本为载体对幼儿进行性教育的可行性。查阅文献发现，国外在绘本性教育方面进行了很多的尝试，有着丰富的经验和显著的成果可以为我国借鉴使用。英国的性教育是以学校为主体开展实施的，相关法律法规规定，儿童从5岁开始，就必须强制接受性教育，教师、家长可根据幼儿的年龄阶段选择不同的教学方式，如广播、视频、绘本等。我国香港地区于2001年4月出版了一套适合0到6岁幼儿的性教育绘本系列《德德家家幼儿性教育图书系列》更加适合中国文化背景下的幼儿和家长。由此可以看出，利用绘本进行性教育是具有可行性的，可以应用到我国幼儿园性教育实践中。

2. 以绘本为载体对幼儿进行性教育的策略。

（1）目标明确。幼儿性教育目标要符合幼儿年龄的特点，并以此分阶段教学。幼儿早期都比较喜欢角色扮演游戏，教师可以选取适宜的绘本，让幼儿扮演妈妈、爸爸等角色，让孩子认识自己的性别。在幼儿后期，性教育的主要目标是让孩子了解性卫生保健知识，知道性侵害的知识，保护自己免受伤害。幼儿园要根据不同年龄的幼儿，选择适宜的绘本进行性教育。

（2）提高教师的专业素质。在进行性教育的过程中，教师的作用特别重要，教师理解绘本的能力、捕捉信息的能力、语言表达的能力等都会影响绘本性教育成效。教师要提高专业素质和专业水平，认真回答幼儿提出的性方面问题，并及时与家长沟通交流，共同促进幼儿健康快乐成长。

编辑：王金梅