吉林省玉米主推品种种子耐低温能力评价

2016-05-30 22:53苏义臣苏桂华郑艳金明华
安徽农学通报 2016年18期
关键词:低温玉米评价

苏义臣 苏桂华 郑艳 金明华

摘 要:该文对吉林省生产上主推玉米品种的种子耐低温能力进行了综合评价,以期筛选出耐低温能力优异的玉米品种。结果表明,目前吉林省玉米主推品种的种子发芽率均能达到国家标准,但在低温逆境下,不同品种间表现差异较大,多数品种在低温逆境下仍然能保持较高的发芽率,而金园15等8个品种对低温表现敏感,在低温条件下种子发芽率均低于85%,建议这8个品种在今后的推广区域中,应注意避开春季气候变化复杂的区域。

关键词:玉米;低温;评价

中图分类号 S513 文献标识码 A 文章编号 1007-7731(2016)18-0037-03

近年来,吉林省玉米“一穴单粒”播种面积剧增,加之春季气温变化幅度大,“倒春寒”频发,导致部分玉米品种不能正常拱土发芽,造成部分区域缺苗现象严重。为此,笔者于2015年通过种子常温发芽及低温处理的方法(砂土介质冷浸发芽试验),对参试品种的常温发芽能力及耐低温活力进行了测试,为选择耐低温能力强、拱土能力突出的品种提供技术支撑。

1 材料和方法

1.1 试验材料 2015年收集市场上销售的玉米主推品种62份。

1.2 试验方法

1.2.1 常温发芽率方法 把消毒后的细沙和黑土过筛后,按体积比1∶1混合均匀,取适量砂土,置于发芽盒内摊平,每份试验净种子随机取出200粒,100粒一次重复,2次重复,种子均匀置床,加入适量水后,覆砂土,放置恒温25℃幼苗培养室7d后,调查出苗率。

1.2.2 低温发芽试验方法 每份试验净种子随机取200粒,分别用去离子水冲洗3次,置于广口瓶内用恒温4℃去离子水浸泡72h。把消毒后的细沙和黑土过筛后,按体积比1∶1混合均匀,取适量砂土,置于发芽盒内摊平,取出冷浸种子,100粒一次重复,2次重复,种子均匀置床,加入适量水后覆砂土,放置恒温25℃幼苗培养室7d后,调查出苗率。

1.2.3 统计分析 应用DPS软件对参试品种不同条件下的发芽率进行分析。

2 结果与分析

2.1 不同品种的常温发芽结果 经调查分析,参试品种的常温发芽率均达国家标准(GB4404.1—2008,种子发芽率≥85%),发芽率最高的品种是莱科818,为100%,发芽率最低的品种是京科968,为91.1%(表1)。说明参试品种在常温条件下发芽率较高,能基本满足农民的生产需要。

2.2 不同品种的低温发芽结果 经调查分析,参试品种的整体耐低温活力较强,农华101等46份种子经冷浸处理后,出苗率在90%以上,京科968等8个品种出苗率在85.0%~89.9%,吉单631等4个品种出苗率在80.0%~84.9%,银河33等4份品种出苗率在70.0%~79.9%(见表1)。说明目前吉林省多数玉米生产应用品种的耐低温活力较强,但依然有小部分品种的耐低温活力差,容易受春季低温等逆境影响。

2.3 常温发芽、低温发芽对比分析 经对比分析,飞天358等37个品种低温发芽率比常温发芽率的降低幅度不超过5%,占全部品种的59.7%;吉单558等17个品种的降低幅度为5.1%~10%,占全部品种的27.4%;吉单631等6个品种的降低幅度为10.1%~20%,占全部品种的9.7%;禾育203等2个品种的降低幅度>20%,占全部品种的3.2%(表1)。相关分析表明,常温条件与低温条件下的发芽率相关性不显著。

3 结论与讨论

综合来看,目前吉林省玉米主推品种的种子发芽率均能达到国家标准,但在低温逆境下不同品种间表现差异较大,多数品种在低温逆境下依然能保持较高的发芽率,但金园15、吉单631等8个品种对低温表现敏感,在低温条件下种子发芽率均低于85%,建议这8个品种在今后的推广区域中,应注意避开春季气候变化复杂的区域。相关分析表明,不同品种在常温、低温条件下,种子发芽率相关性不显著,说明种子的耐低温能力需要在低温逆境下鉴定,不能用常温发芽率进行简单估测。

参考文献

[1]李俊娥,王德新,孙林,等.低温对玉米种子发芽的影响[J].种子世界,2012(5):31-32.

[2]刘国良,祝臣.提高玉米种子发芽率的措施[J].农业科技与装备,2009(3):120-121.

[3]王迎春,褚金翔,孙忠富,等.玉米对低温胁迫的生理响应及不同品种间耐低温能力比较[J].植物生理科学,2006(9):210-212.

[4]盖颜欣,杨青林,王奇,等.低温冷冻条件对玉米种子发芽率的影响[J].河北农业科学,2009,13(12):1-3.

猜你喜欢
低温玉米评价
《真空与低温》征稿说明
收玉米啦!
中药治疗室性早搏系统评价再评价
基于低温等离子体修饰的PET/PVC浮选分离
基于Moodle的学习评价
低温休眠不是梦
保加利亚转轨20年评价
多维度巧设听课评价表 促进听评课的务实有效