浅谈小学生数学学习兴趣的培养

何俊

摘 要 学习兴趣的培养对小学生的数学学习起着至关重要的作用，兴趣是小学生学习的最根本原因，也是促使小学生探究知识的强大动力。只有培养学生的学习兴趣，树立学好数学的自信心，才能极大地开发学生的智能，使学生的数学素质得到全面、有效的发展。

关键词 培养 小学生 数学 学习兴趣

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）19-0052-01

小学的数学学习是学生培养数学思维能力和提高数学能力的初级阶段，是打好基础的关键时期，地位非常重要。所以在教学过程中如何培养和激发小学生数学学习兴趣、让学生在数学学习时有更大的积极性才是关键所在。

一、建立和谐师生关系，营造新型课堂氛围

在教学过程中，教师要改变自己的地位，学生是学习的主体，教师应根据组织者、参与者、引导者的作用，影响学生的学习活动。大部分的学生对于一门学科的感兴趣程度往往和对任课教师的喜爱程度有很大的联系，如果学生喜欢这一门课的任课教师，那么学生就会积极主动地投入到这一学科的学习中。所以教师要充分给学生爱的关心，充分信任学生，来激发学生的学习兴趣。创设和谐的教学氛围也可以帮助学生提高学习的兴趣，树立学习的自信心，提高学习的效率。

1.建立师生之间的和谐关系，促使学生产生学习的兴趣。建立和谐的师生关系首先要做到的是热爱学生，平时多找找学生谈心，了解学生的思想情绪，还可以多和学生互动，比如：一起参加集体活动，这样就会让学生对教师产生亲和力。所以，学生们会更加喜欢教师的课堂，从而喜欢上了这门学科。小学生大多数都很敏感，尤其是在学生思想情绪波动很大的时候，教师要真心地帮助学生，尊重学生的人格，以朋友的身份体会孩子的感受。反之，教师对学生进行语言上的侮辱或行为上不当的举止，学生就会产生反感和不信任的情绪，大大影响课堂上的师生关系。每位学生都有各自独特的特点，教师更应根据学生的不同心理特点采取不同的措施，教师在课堂上的每一个微小的动作，每一个微笑，哪怕是一个不经意的眼神都会影响学生的心理。

2.营造新型的课堂氛围。作为教师应充分调动好的课堂氛围，充分与学生合作，放下传统的灌输式教学，学会倾听学生的心声，要做学生学习的好帮手、好参谋，为学生解决困难，提供帮助。好的课堂氛围会使学生感受到学习是一件令人心驰神往的事情，会对学习产生浓厚的兴趣。教师也应该充分意识到课堂是学生的课堂学习，是学生学习的主动性的体现。做一个询问者和仲裁者，这样才能使学生产生轻松感，将课堂的主权还给学生，共同创造一个良好的学习环境，激发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣。

二、加强直观教学，指导学具操作，培养学习兴趣

小学生具体形象思维较强而抽象逻辑思维较弱，有意注意较差，对具体形象的实物、教具、学具比较感兴趣。因而加强直观教学，指导学具操作，使学生手脑并用，可培养他们的学习兴趣。所以教师在教学中，要充分利用教具，恰当﹑合理地进行直观操作，能让学生做的应让学生亲自动手做一做。

比如，在学习梯形的面积时，先让学生拿出准备好的两个大小完全相同的梯形，指导学生拼成一个已学过的图形——平行四边形。然后启发学生仔细观察拼成的平行四边形的底和高与原来的梯形有什么关系。由于学生在动手操作中获得了大量的感性认识，学生不难看出拼成的平行四边形的底是原来梯形上底和下底之和，高是梯形的高，梯形的面积是平行四边形的一半。接下来在老师的引导下推导出梯形的面积计算公式。这样老师指导学生在操作中动脑思考，动手操作，动口表达，使学生既顺利的学到了知识，又培养了学习兴趣。

三、教学与实践相结合，培养学习兴趣

教学紧密与实践相结合，是培养学生兴趣的重要途径。因此我在结合生活实际讲解数学知识的同时，很注意引导学生用所学的知识解决日常生活中的问题，并组织与指导他们参加必要的实践活动。比如在教学“长方形和正方形面积的计算”后，我让学生回家测量家里客厅的长和宽，再测量一下瓷砖的边长，最后算一算客厅里铺这样的瓷砖需要多少块。如果一块瓷砖8元，一共需要多少元钱？这样不仅使学生进一步掌握了长方形和正方形面积的计算，更重要的是把所学的知识用到实践中。让学生感到数学就在我们身边，从而产生对数学学习的兴趣。