有效班级管理的策略

于曼黎

摘要：一个班级就像一座庞大的工厂，如何管理好一个班集体，是每一位班主任都要认真思考的问题。笔者结合自己的工作实际和班级管理案例，在本文中对这个问题提出了一些具体的策略。

关键词：班主任   有效   策略    爱心

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.013

案例：

李小强，从小由年近六旬的爷爷抚养，爸爸妈妈在外打工挣钱，无暇顾及孩子。这孩子病多，三天两头的请假，落下了不少的功课。一年级的时候，学习还能跟上，但二年级后就越来越吃力了。我的心里很着急了，经过一番苦苦思索，我是这样做的：

虽然我以前对该同学有些了解，但只是皮毛，比较肤浅，经过我细心的观察，发现他好静，不好动，特别爱吃零食。我心头一亮，先寻了一个合适的机会与他闲聊。我就像他的同学一样，蹲下身子与他谈话。从他细小的声音中，我知道了他早餐一吃东西就吐，爷爷把他送到校门口，总要给他一元两元的零花钱。

我想，解铃还需系铃人。我委婉地给他爷爷打了电话。从他爷爷的口中得知：这个孩子从小由他抚养，体质差，病痛多，医生说脾胃不太好。有时候刚吃了东西就吐。爷爷又怕他上学迟到，给孩子零花钱也是迫不得已。我听完了老人的叙述，很同情老人，我对他的想法表示了肯定和感谢，但我不同意他这样教育孩子。我耐心地告诉他：这样对孩子的成长不利，应该让他的爸爸妈妈带孩子上医院检查。这以后，任课老师一致认为这个孩子的变化大，上一学期结束时，我统计了一下，他只请过两次假。语文、数学考试成绩都在80分以上，他还有了好朋友。

案例启示：

上面的管理班级例子让我感触颇深，我细细回忆了这个案例的整个过程，产生了以下想法：

首先，班主任要有良好的素质和修养，还要有望、闻、问、切的本领，对学生要对症下药。遇到问题学生，要认真地分析学生成为这样的原因，还要对成因有细致的了解，然后再对症下药。只有这样，我们在解决问题时才会少走弯路，才能在短时间内找到解决问题的方案，如果碰到疑难杂症就闷头开方下药，那只是头痛医头，脚痛医脚，不能从根本是溯源清流。

其次，教师对学生要有一颗真诚的爱心。我们要真心诚意地去与他们交谈，用真诚的爱去温暖他们幼小的心灵，用无私的爱去疗治他们曾经的伤痛。只有用阳光雨露般的爱，让学生从心底里接受教师所说的道理，认可教师所说的话是正确的，他们才会“亲其师，信其道”。

再次，教师对学生要有一颗细微而执着的心。解决学生的问题，有时不可能一次就立竿见影，教师要坚持正确的做法，从“细”字入手。有人这样说：“态度决定一切，细节决定成败。”学生遇到困难，教师要尽力去帮助他们，有时指指路，有时教教方法，有时打打气，有时安慰几句，但不能简单应付，敷衍了事。哪怕是非常小的事，教师都不要疏忽怠慢，要让学生真真切切感受到你对他的爱。

反思：

（一）认识每位学生的优点和缺点

良好的开端是成功的一半。接受一个班集体后，我们要从多个方面去认识、挖掘学生的闪光点和不足。学生认识了一个新的班主任，就会用自己的眼睛去审视这个班主任，这时，班主任就要有一双敏锐的眼睛，要有一颗包容宽厚的心去接纳班级内的学生。为了更好更快地开展自己的工作，教师可以开展“我心中的同学”主题班会活动，让学生们说自己熟悉的同学，也可以开展“自我介绍”活动，让学生用自己的笔写在一张纸上，班主任收起来慢慢阅览，仔细研读。 “知己知彼，百战不殆”，这样可以为管理好班集体打下基础。

（二）班主任要有一颗公平的心

我每周要求学生写一篇日记，不要求写多长，多么精彩，只要把事儿记清楚说明白就好。如要求学生记班里发生的一件事儿，或是记同学家的事儿，或是记班里同学们的关心的问题，或是记大家想做的事儿，或是记自己对本队事儿的想法。对学生写的每一篇日记，我都认真读，写上自己简单的意见或建议，以供学生参考。如果学生实在没有写东西，我就写上自己发现的事儿，让学生再评。每一篇日记，我都要一一过目，从不因为班务繁忙细碎而敷衍了之，匆匆应付。

根据学生的日记，在处理班务工作时，我还会开展一些班会活动，如“自卑了怎么办”“拿了同学的东西很后悔，怎么办”“对爸爸有了意见后”诸如此类的问题，尽量创造机会，搭建解决问题的平台，使部分学生的问题有解决的办法。这样的活动让学生有了广阔的交流空间，使老师在同学们心中留下了一视同仁的形象。

（三）班主任要引导学生形成健康的心理

现如今，学生中的独生子女居多，他们以自我为中心的心理比较严重，而在一个班级里，这种现象使班级凝聚力大大减弱，形成不了和谐团结的班集体。

班主任要心细如发，教会学生学古诗《游子吟》，理解母爱如海;学唱歌曲《妈妈的爱》，只有自己健康、快乐的成长，才不枉父母亲的一片苦心。发动班干部多走近性格内向的学生，与他们一起玩，与他们一起说心里话，可以让性格外向、开朗的孩子主动邀请他们“结对子”学唱歌，学跳舞，学画画，积极参加班里的各种集体活动。在我的班上，有这么一个典型例子，有一个男孩子，他父亲酷爱音乐，教他吹一首好口琴。我就让他组织大家唱歌、跳舞，他不负我心，在班里组成了“阳光乐队”，教其他学生唱歌、吹口琴。孩子们的心灵如久旱的林木沐到了甘露一样，催生出了希望与欢乐，有些学生还到他家帮他们干活，跟他爸爸学乐理。

现在的社会日新月异，各种信息和新闻五花八门，对正在成长的孩子们有很大的影响，而班主任要引导学生辨别是非、善恶、有健康的身心。