探讨如何在游戏中实施幼儿礼仪教育

赵冉冉

摘 要：从一个人的礼仪可以看出这个人的内在品质、文化涵养，但是想要有良好的礼仪也不是在短时间内就可以学会的，这需要从幼儿开始学习。一方面需要时间的沉淀，让礼仪可以自然而然地融合到自己的身上，成为生活中不可或缺的一部分；另一方面，礼仪的学习要从小开始学习，这是我们礼仪之邦——中国的传统文化。而幼儿的礼仪该如何教学才能产生最大的效果就需要教师不断地思考改进了。而该文就在针对游戏中实施对幼儿的礼仪教育做一分析，看在游戏中实施教育是否合适。

关键词：游戏 幼儿礼仪 教育 措施

中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）07（c）-0077-02

幼儿时期是进行思想品德教育的启蒙时期，这个时期的教育将对幼儿们以后的发展起到重要的作用，礼仪教育也是能体现思想品德教育优劣的一个重要组成部分。而且幼儿时期的孩子的可塑造性是最大的，也最容易在这个时期养成各种各样的习惯。所以，成人应该要注意从小开始培养幼儿的礼仪，礼仪学好了，孩子们将终身受益。幼儿时期的孩子还处在一个爱玩的阶段，他们对任何有意思的游戏都充满了好奇，所以可以通过游戏来教育孩子們礼仪，这是一个很好的方式，让孩子们在玩的过程中潜移默化地学到礼仪。

1 实施幼儿礼仪教育的措施

幼儿的礼仪教育是幼儿园里每位教师都要重视的，因为一位孩子礼仪的优劣将对他以后的生活带来很大的影响。礼仪良好的孩子，他们将来会更加地受到其他人的偏爱，但这并不是表明礼仪没学好的孩子以后不受人喜爱，只是在众人的眼里，礼仪学得好的孩子总归比礼仪没学好的孩子要有优势一些。所以，教师一定要尽量将孩子们的礼仪教好，为自己负责的同时，也为孩子们的未来负责。

1.1 教师要起到以身作则的作用

观察和模仿是幼儿阶段的孩子们学习外界事物最基本的方式，幼儿主要通过观察别人的言谈举止来学会新的为人处事。因此，幼儿在日常生活中接触到的学习环境对孩子礼仪的培养具有重要的作用。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》上也指出了：“幼儿园的环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”所以我们想要让幼儿们的礼仪更加完美，就需要从教师、教育环境、幼儿园环境等多方面考虑，积极地营造一个和谐的校园氛围。教师们在不仅在教导幼儿们礼仪的时候要保持良好的表现，在课后也要表现出良好的礼仪，避免在孩子们面前做出不良言语和行为，给幼儿们做一个好的榜样。这样做的好处就是让教师通过自身的良好礼仪行为在日常生活中潜移默化地影响孩子们的礼仪意识和礼仪行为。

1.2 在游戏中实施幼儿礼仪教育

孩子们最喜欢的活动就是玩游戏，通过游戏的学习，孩子们不但可以获得快乐，还可以巩固礼仪教育并且理解其背后的含义。而且在玩游戏的过程中，孩子们会为了赢得游戏而找小伙伴来合作共赢，这样的过程中孩子们的情商和与人的相处都可以得到锻炼。特别是在一些角色扮演的游戏中，体验不同的角色就可以感受不同的角色的意义。其实教育与游戏的本质是不同的，他们的目的不同，结果也不同，但随着研究和发展，人们开始发现，教育与游戏其实可以结合起来，结合起来发挥的作用比单个的作用还要大很多，可以让孩子们在教育的过程中不显严肃、枯燥。两者之间互相支持、互相促进、互相融合，显得密不可分，将效果提高到最大。

1.2.1 在玩游戏的过程中潜移默化

在幼儿阶段的孩子们都还处于爱玩的时候，他们不会静静地听教师讲课。所以教师想要有效地教导孩子们礼仪应该要通过游戏的形式来实现。例如：在上课开始的时候，告诉大家接下来要玩角色扮演的游戏。这个游戏是王宫将要举办一场舞会，王宫里需要一位国王、一位王后、两位公主、两位王子、一位女巫、一位仆人，剩下的都是参加舞会的人员。但是在玩游戏前先要通过教师的考验，看谁的礼仪最标准，然后依次排序礼仪最好的可以做国王、王后、公主和王子，而礼仪最差的孩子就要做女巫和仆人。让孩子们通过自己的努力来决定他们将要当什么，孩子们如果想要当国王等角色，他们就会努力地练习礼仪，大家相互竞争，看谁的礼仪最好。给孩子们一会儿时间练习，然后一一给教师看他们的练习结果，等教师挑选出角色的扮演者后就玩游戏，接下来还可以教小朋友们跳舞、唱歌。这样一节内容丰富的课对于孩子们的礼仪教育比单纯地教导孩子们礼仪要令人印象深刻很多。

1.2.2 在游戏结束后教师总结

在每节课结束前，教师一定不要忘记总结每节课的结论。教师要与孩子们一起回忆在游戏的过程中，大家的礼仪有没有进步，然后让进步的孩子说一下他们进步的原因，让其他的孩子借鉴学习。教师在最后的时候也最后总结和点评一下孩子们的礼仪如何，礼仪学得好的孩子可以奖励一朵小红花、一颗小星星什么的，对于礼仪学得没有很好的孩子也不要批评他们，要鼓励他们，让他们继续努力，争取在以后的时间里努力练习。

1.2.3 反复进行形式改变但礼仪内容不变的游戏

幼儿的学习能力很强，但是有的时候他们的记忆力也有不好的时候，所以教师要反复地教导孩子们礼仪。教师要把同样的礼仪通过不同的游戏来展现，否则一直玩相同的游戏，孩子们也是会厌倦的，如果出现这样的状况，教师一定要及时地改变游戏，争取将效果提到最高。

1.3 在幼儿园里开展相关活动

孩子们每天在幼儿园里呆的时间比较久，教师们可以一起举办一个活动，让各个班级的孩子们进行比赛，看哪个班的孩子的礼仪最好，礼仪最好的那个班的全体小朋友就都可以获得奖励。每次活动的形式也要做改动，不要单一。

2 结语

要想让孩子们学好礼仪就要从幼儿时期开始教育。一方面，孩子是我国的未来发展的主力，而我国最注重的就是礼仪，所以孩子们要在幼儿时期开始学习礼仪，否则就要愧对“礼仪之邦”的称号了。另一方面，礼仪教育的效果不是短时间里可以看出来的，想要良好的礼仪成为孩子们以后的生活中不可或缺的一部分，想要让优良的礼仪完全融合进孩子们的一举一动中，幼儿时期的礼仪教育是必不可少的。为了使幼儿园里的礼仪教育不枯燥乏味，为了使孩子们在学习的过程中也可以体会快乐，教师就应该将游戏与礼仪教育有机地结合在一起，让这两者和谐发展，达到最好的教育效果。

参考文献

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[2] 杨晓梅.论幼儿园礼仪教育存在的问题与应对思路探索[J].读写算（教育教学研究），2015（18）.

[3] 邱红燕.基于游戏的幼儿礼仪教育实践策略[J].上海教育科研，2010（5）：11-13.