论艺术专业硕士实践基地建设

郭常山

【摘要】：文章通过进入企业一线设计工作的亲身实践经历，结合服装设计专业本身特点，就我国艺术专业硕士培养中实践基地建设可能存在的问题和对应的解决方案，提出了一些个人见解。

【关键词】：艺术专业硕士；服装设计；实践基地建设

相较于教育学、工商管理等专业硕士而言，艺术专业硕士仍然显得非常年轻，因此在教育培养，特别是在实践基地建设方面存在不少的问题。根据我校教学大纲要求，本人在研究生二年级阶段进入本地区某服装公司进行实习，开展了为期4周的设计岗位实践。此次实习虽然短暂，但却使我收获颇丰。结合实践过程，本文就艺术专业硕士实践基地建设的必要性和意义，存在的一些问题和相对应的解决方案谈下自己的看法。

第一、建设艺术专业硕士实践基地的必要性和意义

1、建立艺术专业硕士实践基地，是“高层次，应用型”优秀设计人才的要求。 教育部【2005】9号文件明确指出“艺术硕士专业学位获得者应具有高水平的艺术创作技能、较高的艺术审美能力和较强的艺术理解力与表现力，能够胜任本专业的各种艺术表现形式”。就服装行业而言，显然这个高层次人才指的就是能够设计出既被消费者接受又创意十足服装的较高创新能力的设计师。

2、建立艺术专业硕士实践基地，是服装设计专业自身应用属性的内在根本要求。和绘画、雕塑等其它纯艺术相比，服装设计属艺术和应用结合的学科，设计作品只有应用于生产，并且被消费者购买后价值才得以体现。否则服装设计只能停留在服装效果图阶段，不能实现服装穿着实用性的目的。

3、建立艺术专业硕士实践基地，是提高完善学生综合素质和实践创作经验的必要客观条件。 目前高校在进行艺术专业硕士招生的时候，虽然对于学生的创新能力和实践经验都有一定的要求，在入学考试上也和学术型硕士区分开。但“招生对象一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历”的规定明显过于宽松，使得报考MFA的主力军仍然是应届本科毕业生。因此，建立艺术专业硕士实践基地，就显得更为地重要。

4、建立艺术专业硕士实践基地，是促进学生就业和学校发展的需要。艺术专业硕士培养的是“更层次，应用型”的人才，就服装设计专业方向而言，培养目标是企业主设计师。学生只有深入企业一线认认真真参加设计实践学习，才能计出符合企业人群定位、消费者所喜欢的设计来，这样学生才能更好地找到就业岗位。同时，这也会反过来促进学校更好地进行教学改革，提高学校专业的知名度，吸引更多更加优秀的人才报考学校，达到一个良性循环的效果。

5、建立艺术专业硕士实践基地，是服装行业企业自身人才培养和防止、减少人才流失的良好手段。服装行业是是人才流动最快的设计行业之一，之所以造成这样的状况，很大程度上是因为企业产品定位和设计师风格不相符，设计师不能最大程度的发掘自身潜力的原因。企业通过和学校校企合作建立实践基地，可以吸引综合素质较高的艺术专业硕士毕业生，为企业做好优秀人才的储备工作。

第二、可能存在的一些问题

1、学生方面

主观上，因基本综合素质和实际工作能力等方面的限制，学生在实践学习过程中会出现设计方案创意新颖但实用性较弱，工作效率低难以按时完成设计方案，以及与客户沟通能力和公司内部其它部门协调能力欠缺等方面的问题。

客观上，实践基地中的实际设计工作不一定和学生的兴趣相符合。面对众多的服装风格和种类，设计师并不是万能的，如果实践企业服装的产品定位和设计师所擅长的风格不一致，就有可能导致学生实践过程中学习情绪不高，学习效果不佳，不能为企业带来更大的效益。此外，实习期间的食宿等生活问题也是一个比较重要的影响因素

2、学校方面

目前各高校的实践基地，大部分都是本专业的教师通过自己的人脉和社会资源所牵线建立的。显然，这样的渠道比较单一了，实践基地的建设需要政府、学校和企业共同的努力。另外，由于在外实践时间较长，且离校较远，这在教学和日常管理上给学校增加了相当大的难度。面对繁重的的教学科研任务，毕竟老师的精力有限，学校如何协调好教师来完成校外实习教学和管理工作也是必须解决的。

3、企业方面

一般情况下，企业岗位分工明确精细，每个员工任务繁重，这样同时兼顾工作和指导管理学生的时间和精力必然大打折扣，如何建立高效的企业指导制度需要企业和学校共同协商解决。另外，学生进入企业实习的时间点选择也十分重要。任何一家专业的服装企业都是设计先行的，不同类型的服装公司有本行业的固定流程和时间安排。设计师如果错过企业开发设计款式阶段，顶岗实习的意义其实就变的比较微弱。

第三、相对应的解决方案

1、建立良好的制度，将学校、企业、学生各方面的责任、权利和义务以合同方式明确确定下来。在管理上，明确校内导师和校外企业导师的人选，避免“一肩多职”流于形式的管理，对于实践期间的的过程学习和结果考察制定好明确的标准。在生活上，企业应该尽力做好相关的服务工作，比如住宿的问题。

2、吸引企业进去学校建立“校内工厂”。学校可以依托学校专业师资和场地设施等各方面的优势，将企业的研发设计和关键的技术人员引进校内建立企业的研发中心，这样的话，既解决了企业场地等经济方面的压力，也给学校学生实习带来了相当大的方便，学生随时都可以进入实践基地进行参观实践学习，住宿等生活问题都迎刃而解。企业在这个过程中也极大的对于本企业的经营理念进行了很好的宣传，有利于招揽更多优秀人才，同时企业也可以根据企业的实际需求对于学校的教学安排做出及时的建议。

3、建立学校产品设计研发中心。

在校外企业实践基地和“校内企业”的发展基础上，可以进一步成立学校自己的设计研发中心。吸纳优秀社会专业工作人员，研发中心承接企业的产品研发订单，或者进行独立的产品设计开发研究，独立于学校自我运营自负盈亏。

教育是一个公益性非营利性的事业，需要政府、学校和企业等所有社会方面力量的协同努力。当地的服装和纺织行业协会需要做好牵线搭桥的作用，努力帮助学校和有实力的的企业做好实践基地的建设工作。学校和企业也都要着眼于长期发展，在财力、人力、物力等方面做出一定的投入。最后，對于积极开展实践基地建设的企业，政府应该在税收减免或者其它方面做出适当的鼓励措施。

结束语

综上所述可知，做好艺术硕士专业实践基地的建设，不仅仅是培养“高层次，应用型”人才的必备客观条件，同时也是服装企业自身由制造型公司向创新性公司升级，进行优秀设计人才培养储备工作的需要。学校虽然是教育的主要场所和力量，但实践基地的建设，政府、行业协会和企业同样也得承担起自己的责任。只有全社会各方力量共同参与进来，艺术专业硕士实践基地的建设才得以更好的开展，艺术专业硕士才能够更好地得到实践学习的机会，才能培养出更多优秀的高层次的应用型服装设计师。

参考文献：

[1]教育部《关于下达《艺术硕士专业学位设置方案》的通知》学位[2005]9号

[2]周映辰.中国艺术硕士（MFA）培养模式初探. 教育与教学研究 .2008年01期）

[3]李江.高校设计学专业艺术硕士（MFA）培养可持续发展策略思考.艺术教育.2015年01期