做党校姓党的践行者

寇嘉荣

党校事业是党的事业的重要组成部分，是我们党教育培训党员领导干部的主渠道，是我们党的一大政治优势。作为基层党校必须充分认识加强和改进新形势下党校工作的重大意义，坚持把党校姓党作为立校办学之本，秉承“质量立校、人才强校、从严治校、实干兴校”的治校方略，为全面建成小康社会奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。

1.性质定位：党校是党直接兴办、直接领导、唯一以“党”命名的学校。这是党校的光荣，也是党校的使命，更是党校的责任。党校姓党，是对党校性质、地位和作用的科学定位，也是党校教育的本质特征和基本规律。它决定了党校是为党、兴党、强党而建立和工作的，必须以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志，以党的使命为使命，在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，毫不动摇地坚持中国特色社会主义道路，毫不动摇地坚持中国特色社会主义理论体系，并体现到党校教学、科研、管理、队伍建设、学风建设等各方面工作之中。

2.功能定位：党校是教育培训党员领导干部的主渠道。党校不同于党政机关，也不同于国民教育学校。这就决定了党校在干部教育培训方面、在为党和国家培养和造就高素质干部队伍方面、在推进全党的马克思主义理论武装方面，肩负着重要的任务和崇高的使命，具有其他学校不可替代的作用。党校能否成为“主渠道”，不是靠上级党委的文件“规定”的，只能靠党校自身的作为，“有为才有位”，主渠道地位的形成和巩固，主要取决于党校自身在干部教育培训中发挥的作用，取决于党校服从和服务于党委、政府中心工作的实效。

3.特色定位：党校教育是“三个阵地、一个熔炉”。党校教育中理论教育是根本，党性教育是关键。随着现在干部队伍的学历和知识层次的不断提高，广大干部大多具有开拓进取精神，综合素质比较好。但也有不少干部对马克思主义理论的学习不深入、不系统、不扎实，对党的历史和优良传统的了解不深入、不系统、不扎实，对党内生活的锻炼和对群众工作的掌握不深入、不系统、不扎实。为此党性教育的重点就是要促使广大干部在各种风浪和诱惑面前经得住考验，始终保持政治上的清醒与坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色。习近平总书记指出，党校教育承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，要毫不放松地抓理论学习，补好思想上的“养”；毫不放松地抓理想信念教育，补好精神上的“钙”；毫不放松地加强政德教育，补好为官的“气”。这也是党校区别于其他院校的特色定位。

1.做强主课、立根固本。马克思主义理论教育和党性教育是党校的主课，是党校教学最重要的任务，是必须重点抓好的教学内容。坚持把马克思主义中国化最新成果作为理论教育的中心内容，把马克思主义经典著作导读课作为重要课程，把深入学习习近平总书记系列重要讲话精神作为重中之重，引导学员坚持读原著、学原文、悟原理，坚持及时学、跟进学、深入学，坚持学而信、学而用、学而行，坚定“三个自信”；深入开展理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、革命传统教育、道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，引导学员提升政治修养、道德修养、法纪修养和作风修养，带头践行社会主义核心价值观，传承红色基因，保持共产党人的政治本色；把党章作为加强党性修养的根本遵循，自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，引导学员守住党规党纪底线，自觉用党规党纪规范言行。

2.创新方式、入脑入心。党校教育要强化问题导向、实践导向，坚持把课堂教学、外出考察、本地调研、理论和现实问题研讨、教育基地学习和内心自省感悟及深度总结交谈等因素有机融合起来，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，形成以执政实践为本源、以深刻内省感悟为契机、以理论和现实问题研讨为导向的多元性培训模式。实践证明，现场教学可以最大限度地调动学员的参与意识和学习动力。现场教学立足服务经济社会发展和各类干部培训需求，把干部教育培训课堂延伸到中国革命伟大实践的发生地和改革发展稳定的最前沿，通过对确定的优势资源进行深度开发挖掘，归纳提炼经验做法、典型事例、创新成果等，转化为培训的教材，实现了“工作现场变课堂，业务骨干当老师”，强化学员的感性认识。通过采取“课堂专题授课”“现场考察学习”与“组织案例点评”相结合的方式，实现“进门是课堂，出门是现场”的有效对接，最大限度地使理论学习与现场案例有机结合，提升教育培训质量。

3.建强师资、筑牢实力。借重市委党校分校挂牌契机，通过加强经典著作学习、加强教学科研实践、加大教研活动力度、加大对教师知识更新力度等多种途径，发挥团队合力，解决理论与实践脱节的问题。通过跟班学习、定向培养、集体备课等形式，提高教师的理论素养和专业能力。通过参加市委党校“精彩一课”评选，精炼课程内容、打磨授课技巧、创新课堂形式，促进课程质量提升，筑牢自有师资实力。遵循“大教育、大培训、大队伍、大党校”的总体构思，选聘政治素质过硬、理论水平较高、善于课堂讲授的党政军领导干部、企事业单位领导人员，选聘先进典型人物、知名专家学者，担任党校兼职教师，逐步形成以专职教师为主、专兼职结合、适应需求、滚动优化的高素质大培训师资队伍，为学员阐明形势、解析政策、交流经验、答疑解惑，增强讲授的思想性和指导性，满足不同层次学员多元化的需求。

1.严以治教讲政治。党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。作为党校教师要自觉做到党校教师姓党，把政治立场的坚定性和科学探索的创新性有机统一，不断强调大局意识、服务全局的意识，增强看齐意识，着力提升思想引领性和话语主导权。教育引导教师学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律，要坚持马克思主义的基本原理坚定不移、不能含糊，坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系坚定不移、不能含糊，坚持党和国家的大政方针坚定不移、不能含糊，坚持解放思想、实事求是、与时俱进坚定不移、不能含糊，坚持改革创新的时代精神坚定不移、不能含糊。恪守职业道德，弘扬优良作风，坚持为人师表，自觉维护党的形象和党校的声誉。

2.严以治学重实效。学风是党风、政风和干部作风的重要体现。毛主席曾经说过：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”党校要把改进学风建设作为一项重要的工作来抓，教育引导广大学员努力提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力，把学习收获体现到为实现党的基本路线和基本纲领而奋斗的实践上，体现到努力做好本职工作上，体现到自身的道德、品行、操守、价值观等高尚的精神追求上和党性修养上，体现到关键时刻、危难关头豁得出去、冲得上去的实际行动上，努力做到理论与实际、学习与运用、语言与行动相统一。

3.从严管理重监督。要本着对党负责、对学员负责的态度，把党性锻炼贯穿于管理的全过程。对到党校学习培训的干部，无论什么身份、什么职务，都要作为学员严格要求、严格教育、严格管理。班主任要提高自身素质，强化责任意识，要加强对学员进行党的优良传统和党校优良校风的教育。要讲认真、敢较真，督促学员严格遵守学习纪律、课堂纪律、考试纪律、请假纪律和廉洁自律各项规定，严肃查处自由散漫、请客送礼、经营人脉等不正之风，对违反纪律和规定的学员，该提醒的提醒、该批评的批评、该通报的通报，落实好从严管理学员的责任。

作者系中共天津市河西区委党校常务副校长

责任编辑：王克明