崇德包容的生态型普惠化教育

范希望　王德华

咸阳因北依峻山，南临渭水，山水俱阳而得名。它是孕育统一中国这一神圣使命的文明沃土。据说秦孝公和商鞅当年在此考察时，立于处处向阳的天下福地，大发感慨，起名咸阳。陕西成阳中学就是由这座历史悠久的阳光之城而命名。走进这所学校，100多种植物分布在校园各个角落，四季花飘香，常年绿满园。蜂飞蝶舞，美丽如画。园林广场，优美宽敞，池塘亭阁，错落有致，石塑小品，相映成趣。墙体文化，寓意深刻。环境育人，润物无声。

陕西咸阳中学始建于1952年，历经几十年变迁，1985年被陕西省教育厅确立为首批省级重点中学。10年后由省重点过渡到陕西省首批标准化高中，2016年又跨进了陕西省示范高中的行列，可谓旧貌换新颜。千年的文脉传承和六十多年的打拼，铸就了咸中人崇德尚礼、追求卓越的奋斗精神。迄今，该校先后为各类高等院校输送了众多高质量人才，为祖国建设培养了数以万计的高精尖人才，被誉为“人才成长的摇篮”、成阳基础教育的样板。

每年的暑期都是教育丰收的季节。今年咸阳中学的高考成绩也不例外，令老师们倍加高兴的是，与往年相比，该校在大面积取得丰收的同时，考进国内一流大学的学生不断上升。咸阳市理科状元“一心要成为城里人的”程城人被清华大学录取，填补了近十年来该校与清华、北大无缘的空白，寇鹏飞被中国科技大学录取，李晨曦、刘宇航分别被北京、南京航空航天大学录取，一条条好消息如同长了飞毛腿一样被传送着，令人振奋。

然而，曾几何时，咸阳中学也经历过一段教育低谷期：那时“咸阳第一”的荣誉成为历史，几十年前学校头顶的美丽光环已经被周围“群雄四起”的名校磨损得失去了颜色，老牌名校的发展，在教育变革的新时期遇到了前所未有的挑战。

2012年，敢作敢为、闻名乡里的韩望同志接任咸中校长，他带领大家开始了大刀阔斧的教育教学变革，目标直指“省级示范高中”创建，以及办人民满意的教育。学校确立的具体办学目标是：阳光普照下的生态型平民化教育。

一、制度先行，以尚法创新精神推动学校治理

陕西咸阳中学是一所有着六十多年历史的老牌名校，可是近年来，在校就读的基本上都是“平民化”的学生，他们的天赋并不理想，至少在学习成绩上大多数都是被市内几所名校录取筛选之后的中等生，还有不少学困生。面對此种现实情况，该校新的领导班子经过多次讨论，首先确立了“一切为了学生的终身发展与幸福”的办学理念，确定了“以提高民族素质为己任，以培养学生完美人格为标准”的办学宗旨，按照“以人为本，素质为上；因材施教，适性发展”的治校方略，提出了“文化引领，管理创新；立德树人，素质为上”的强校目标，促使学校向“生态型教育，高效型教学，平民化风格”的办学目标迈进。卢梭有言：“教育即生长。”用韩望校长的话说：“我们园丁的责任就是要让园内所有的花朵都能尽情开放，包括那些很不起眼的叫不上名字的花也要让它鲜艳夺目、芳香怡人。”

理念正则业兴，风气好则事成。咸阳中学在“文明守信、自强博学、尊师爱校、教学相长”的校风中，提升了师生的素质；在“严谨、求是、精深、灵活”的教风中，磨炼了教师的素质；在“勤学善思、明理创新”的学风中，提升了学生的素质；在“厚德、健体、求知、创新”的校训中，形成了优良的传统。制度先行推动了学校治理高效有序地进行。

1.创新学校管理，领导包抓班级

学校领导以身示范带头创新包抓班级，一抓到底。建立“领导负责、部门分工、责任到岗、反馈及时”的管理体系，实行“计划、实施、监督、评价、奖惩”为主要环节的协调运行机制。形成了民主、多元、高效的决策、管理、执行、监督的“四层次”管理模式。

2.创新教师管理，成就四有教师

学校集人文管理与精细管理于一体，融目标管理与量化管理于一炉，从师德修养、教育理念、专业基础、科研能力、现代技术运用、工作绩效等方面对教师进行综合考评，竭力打造有“理想信念、道德情操、扎实学问、仁爱之心”的新型“四有”教师。

3.创新教学管理，施行十大制度

学校精细管理，实施十大制度：目标责任制度、课堂改革制度、集体备课制度、课堂观察制度、学情档案制度、月考制度、学生评教制度、常规月查制度、教学督导制度、师徒结对制度，夯实了过程管理。同时建构五大质量协作体：年级质量协作体、班级质量协作体、学科质量协作体、备课组质量协作体、学生学习质量协作体。提高了教学质量。

4.创新学生管理，促进自我教育

学校学生成立了“自主管理委员会”，实施“自主管理、自我服务、自我监督。促进自我教育”，管理的触角深入到学习、生活、卫生、纪律、安全等各个方面，“四自”特色明显。

5.创新评价体系，践行教育公平

学校对学生实施综合素质评价，突出“合格+特长”，采取多元评价、个性评价的办法，促进学生全面发展和终身发展，同时对教师也实行多元评价。通过学生评价、家长评价、社会评价、学校综合考评等，增强教师教书育人的责任感和使命感。学校建立了电子评价系统。在校内最大程度保证了教育公平。凡进学校大门，三年后都有所提高、有所收获、有所发展，这是学校工作的出发点，也是素质教育的真谛所在。学校不唯分数要求每一个老师，教师不唯分数要求每一个学生，这就是该校的育人大方向。

二、聚焦课堂，以科研兴校方略打造优质开放教育

在扎实推进课堂教学改革过程中，陕西咸阳中学更新教育理念，狠抓高效课堂管理，全面实施质量跟踪，深化素质教育，强化内涵素养。学校竭力打造“不偷懒的课堂”，着力培养学生自主探究的精神，注重课外实践，发展学生特长，激发学生创新，促进学生学习能力、合作能力、生活能力有效提升。

1.转变教学方式，打造高效课堂

以备课组为单位，实行教案与学案、个人与集体相结合，突出“讲、研、探、思、补”的教研方式。掀起随堂课、公开课、示范课、研究课等多种方式的教学交流热潮，强力推行“先学后教、学导结合、当堂达标”的高效课堂模式，让学生收到“做一题、学一法、通一类”的学习效果。这种做法先后被中、省、市多家新闻媒体报道，得到专家一致好评，该校被咸阳市教育局评为“2014年咸阳市课堂改革先进单位”。

2.开发地方教材，拓展学生视野

充分挖掘区域文化，开设地方课程；积极践行办学理念，开设“人文素养提升课程、科学素养培育课程、民族精神教育课程、国际视野拓展课程、身心健康教育课程”五大体系四个类别校本课程，开发编撰成册的校本教材109种，为学生自主选课、自主发展提供了广阔空间。

3.狠抓科研兴校，提升教师学养

建立了三层科研管理体系（系统管理体系：行政领导挂帅-专家组成员指导-全体教师参与；专业管理体系：教科处-教研组-年级备课组；实践管理体系：年级组-年级备课组-各科任教师）。完善了三支科研队伍（校级专家组成员队伍；课题组负责人队伍；信息员队伍）。重视专家指导，鼓励教师在反思中提升。近年来60%教师撰写的论文在各级各类评选中获奖，小课题研究成为学校科研的亮点，人人都有小课题，每年会在“教研大会”进行表彰评比。承担的教育部十一五课题《农村普通高中提高课堂实效性的教学策略研究》，获得一等奖。教育部十二五课题《基础教育未来发展的新特征研究》的子课题《新课程背景下提高课堂教学质量的实践探索》已经立项，市级课题立项10项，以教研促进教师的专业发展，学校两次被评为“陕西省科研兴校明星学校”。

4.抢占信息高地，适应“互联网+”

学校坚持“长远规划，超前配置，常态更新”原则，走出与企业联合办校的路子，基本实现教育信息化；建立了网上个人教学系统，实现“班班通”；建立“网上阅卷系统”，实现成绩数据共享；新建录播教室，满足了创造性教学和个性化学习的需要。同时，该校作为渭城区教育信息化的基点，为全区信息化教学发挥着重要作用。

5.开发校本研修，深受师生喜爱

该校采取“一师多组”“多组一题”的方式，形成了以问题（课题）为中心。以开放为形式，以探究为过程，以实践为依托，以学生为主体的研究型学习模式。师生开设研究性课题218个，涉及13个科目，内容广，可探究，实践性强，反哺教学成效好，校本研修成果多。学校被省教育厅评为“陕西省校本研修先进集体”。特别是目前开发的109种校本教材中，《校园植物志》实践性强，《魅力咸阳》乡土气息浓厚，展现习仲勋等老一辈革命家丰功伟绩的《红色记忆》更是史料详实，感染力强，深受师生喜爱。

6.开放教育交流，拓展国际视野

近年来，该校每年组织100多人次赴西安高新一中、西安中学、宝鸡中学、凤翔中学、宜川中学等校考察学习，掌握学科教改新动向。先后邀请省教科所、咸阳师院、陕师大等50多名专家学者来校讲座、指导。以开阔的国际视野不断加强与日本、新加坡、韩国、美国、德国等国的教育机构发展关系，先后与日本德岛城北高校、新加坡培德中学、惠历中学、国专长老会中学、培雅中学、美国拉文大学进行互访。2013年开通了日本留学生教育，使教育逐渐与国际接轨。

教改是一场教育革命。咸阳中学以课堂为轴心的教改探索，落实了新课标的理念，把课堂还给了学生，不让每一个学生掉队，学生真正成了课堂的主人。学生认真地学，老师科学地教，一堂课一堂课地收获着、进步着、积累着、成长着。没有花架子，没有表演秀，真正做到了求真务实。这里的课改给我们的启示是：蓬生麻中，不扶也直！

质量是立校之本。科学且精细的教学管理，加上全程、全员、全面的动态跟踪，确保了“堂堂清、日日清、周周清”教学目标的顺利实现，最终使“堂堂有收获，天天有提高，人人有进步，个个能成才”的教育目的得以达成。近年来，该校高考二本上线人数和上线率连年位于咸阳市前茅，连续5年被咸阳市教育局评为“普通高中提高教育教学质量先进单位”。负璐同学成为我国首批女歼击机飞行员，并参加了国庆大典。2010年，崔怡凡荣获咸阳市理工科第一名。蒋玉雯获得了渭城区文科状元，王睿成为咸阳市唯一的一个军飞生；梁震等200多名学生被国防科大、西安交大等名校录取。还有许多艺术、体育特长生被中国体育大学、中央戏剧学院、西安交大、西工大等名校录取。2016年，程城人以总成绩696分夺得咸阳市理科状元，并考取清华大学，寇鹏飞考取中国科学技术大学，李彬乾考取西安交通大学，张苗苗考取四川大学等，有100多位学生被名校录取。特别是作为空飞基地，李晨曦同学考取北京航空航天大学飞行技术专业（飞行员），刘宇航同学考取南京航空航天大学飞行技术专业（飞行员），韩伟光同学，考取中国民用航空飞行学院（飞行员）。

三、多元育才，以適性发展战略实施生态型特色教育

1.坚持德育为先，全力构建德育体系

该校确立“用高尚的品德感染学生的灵魂，用渊博的知识启迪学生的智慧”的德育指导思想，全力构建德育体系。形成了“九大教育打基础、多方参与齐联手”的德育模式。通过课堂渗透、主题班会、德育报告、法制教育、心理咨询、业余党校等形式确保全员全程参与，用活动促行动，广育人才，学生自行创办了文学社、书法社等20多个社团。建立家长委员会和家长学校，畅通家校沟通机制。建立了咸阳历史博物馆、咸阳烈士陵园、二0二等校外基地，形成了警校共建基地，聘请法制副校长，积极参与成阳市“创卫”“创文”等活动，使社会教育资源得到有效利用。省市级各类竞赛共有228人次获奖。在第二十六届、第二十七届“咸阳市科技创新”大赛中，有15人次先后获得二、三等奖。2014年学校被渭城区科协授予“渭城区第二十八届青少年科技创新大赛优秀组织单位”称号。

2.注重文化熏陶，校园文化丰富多彩

该校坚持以格调高雅的校园环境净化人，以丰富多彩的校园文化陶冶人，“一训三风”（校训、校风、教风、学风）、名言警句、诗词歌赋，位置醒目，催人奋进。“竹园”“九思园”“牡丹园”“月季园”“梅园”“鱼池秀石”寓意深刻；博雅楼、行知楼、远航楼、追梦楼、天文楼，启迪深远；“文化长廊”“乐水亭”“读书林”文化气息浓郁。

全力打造文明校园。学校以校园网络、校园广播、宣传栏、《成阳中学报》《芙蓉花》《咸阳中学英语报》等为载体，以读书室、阅览室、校史馆、读书角为教育阵地，开展丰富多彩的校园文化生活，不断深化校园文化内涵。

3.坚持特色发展，艺体教育成绩斐然

依据新课程理念和新高考形势的变化，学校设立24个社团，为同学们的未来发展提供了起飞的平台。

实施艺术教育“三步走”战略：第一步，面向全体学生，提高学生艺术品位；第二步，选拔有资质、可塑造的艺术苗子成立艺术团；第三步，以艺术团为中心，彰显艺术教育魅力。艺术团定期汇报表演，美术作品馆定期对学生开放，把艺术教育升华成学校的一道风景。体育科目实施模块教学，大力开展阳光体育活动，全面提升学生身体素质。近几年，学校先后荣获省、市大奖60多个。2名学生获得宋庆龄基金奖，50多人次在全国书画大赛中获奖，部分作品被美国、日本、新加坡、香港等博物馆收藏；在陕西省第十届中学运动会健美操比赛中取得了第4名的好成绩，学校每年向高等学校输送艺术人才近百名。

该校文学社在全国校园文学领域占据一席。2015年全国“步步高”杯作文大赛，特等奖共4名，该校占1名；2016年，国家教育部组织的“文心雕龙”杯作文大赛，该校一等奖占6名。从文学社走出的青年作家尚磊所写的长篇小说《空白》等青春三部曲，陕西省作家协会专门为其召开了研讨会，影响较大。

该校作为教育部命名的“全国校园足球特色学校”，战绩非凡。曾代表咸阳市参加比赛，取得了第三名的好成绩。今年在咸阳市第十一届运动会上，男子足球、篮球都取得了亚军的好成绩。

该校被授予“空军飞行培养基地”“全国校园特色学校”“陕西省艺术教育示范学校”“全国学校艺术教育先进单位”“陕西省体育后备人才试点学校”“陕西省体育后备人才培养基地”等称号。

四、铸魂筑梦，以崇德尚礼精神锻造学校发展软实力

近年来，陕西咸阳中学始终坚持立足校本，走内涵式发展之路，努力打造对学校讲感情、对事业讲激情、对学生讲热情，能力高强、言行高雅的干部教师队伍，以此强化学校发展的软实力。

1.校领导率先垂范，人人争做排头兵

“校长负责制”和中层干部“竞争上岗制”。坚持“说实话、办实事、求实效”的管理原则，强化了“每节课巡查制”“每日通报制”“每周点评制”“每月简报制”“推门听课制”等制度，提高了管理效益，班子成员斗志昂扬，人人争做教育教学的排头兵。

2.道德引领铸师魂，骨干带动育新人

加强师德师风建设和职业道德教育，外学全国教育系统劳模、特级教师呼秀珍，内学“感动校园十大人物”，用优秀教师的形象感染教师。举办“铸师魂、强师德”“师德大讨论”等活动，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观；采取校内与校外、请进来与走出去相结合，倡导在岗研修，提高教师的研训能力。建立教师培训机制，强化了校本研修措施，加大了校本研修的奖励。鼓励教师参加在职进修，要求青年教师制订自己的“发展目标和计划”。重视班主任队伍的建设和长远规划，建立健全班主任工作评价机制和奖惩制度。加大了“青蓝工程”建设力度，对青年教师指路子、搭台子、架梯子、压担子、树样子，促使青年教师快速成长。目前，涌现出省级教学能手18人，学科带头人和市级教学能手46人。充分发挥名师效应，学校建立起了名师骨干体系，已有4个“名师工作室”，其成员达到32人，咸阳市专家组成员7人，渭城区教育联盟专家21人。

3.智慧管理勤耕耘，考核评比人为本

纵观咸阳中学高考成绩的背后，充满了学校的管理智慧与老师的辛勤耕耘，他们始终坚持生态型教育，高效型教学，平民化风格的办学目标，以提高民族素质为己任，以培养学生完美人格为标准的办学宗旨，以人为本，素质为上，因材施教，适性发展的办学方略。在教学管理上坚持日通报、周点评、月简报的系统管理，领导带头坚持深入一线的“五个一”原则，年级管理“四个制”：每节上课检查制，每节自习督查制。日查周总月评制，月教育教学工作通报制。教师管理三措施：细化三项考核（过程考核、学生评教、质量考核）。设立单项指标评比；优秀教師奖，优秀青年教师奖，优秀班主任奖，优秀教研工作者奖。高考采取学科“捆绑式”考核。学生管理三奖励：学业奖励：设立了“北清奖”“金苹果奖”“学科竞赛奖”“学习进步奖”等。成人奖励：设立三好学生奖、优秀学生奖、模范班团干部奖、文明宿舍舍员奖。特长奖励：奖励在体育、音乐、美术、计算机、科技创新等方面有发展的学生。

综前所述，咸阳中学这几年校园内外的环境变了，教学质量提高了，学生与家长的赞扬声也一浪高过一浪。“低进高出”不再是个神话，变化之大令人感喟。在学生眼里没有最好的学校，只有最适合的学校。许多学生将三年前踏进咸阳中学时的中考成绩与而今离开母校的高考成绩相比，就有很强的说服力，有的竟然提高了二百多分。

如今的咸阳中学已经形成了自己鲜明的办学特色——明晰的校本思想、精细的管理模式、创新的课改思路、求实的校本研修、示范的艺体教育、人文的安全管理、开放的国际交流、优质的办学条件。在咸阳市已经起到了响当当的示范引领作用。在全省和全国，先后被授予“陕西省文明校园”，“陕西省艺术示范学校”“陕西省德育工作先进集体”“陕西省科研兴校明星学校”“陕西省师德建设先进集体”“陕西省校本研修先进集体”“陕西省后勤管理先进单位”“陕西省校园文化建设展一等奖”“全国学校艺术教育先进集体”“全国教育发展‘十五计划重点研究课题实验基地”“全国学校艺术教育先进学校”“全国数学联赛优胜学校”、教育部“课题研究先进单位”等荣誉称号。