高中体育教学中游戏方法的运用研究

张革军

摘 要： 随着新课标推进与落实体育课已成为高中生必上的科目之一，且体育成绩不仅纳入中考考试，现在也已经纳入高中生必考科目之一，这就意味着高中学校越来越注重高中生体育方面的能力培养。随着当今社会的发展，高中生体育能力问题越来越明显，引起社会各界的注意。为了培养高中生对体育的兴趣，高中学校对体育课的授课模式进行了整改，并将游戏运用到体育教学中，从而提升学生的体育能力并达到教学目的。

关键词： 高中体育教学 游戏方法 运用

游戏，在高中体育教学过程中占有十分重要的地位，也是学校体育课的重要组成部分，它将学生与学生、学生与老师紧紧相连，形成一个大团体，为学生带来无尽乐趣。此外，体育课中的游戏不仅能使高中生提高运动技能，体验到运动的快乐，最主要的是带给学生许多运动知识，让学生在体育游戏中学习体会到体育的重要性，培养高中生的集体意识和团结意识。同时在体育课的游戏中学生的反应能力及体力都会有很大程度的提高与改善。

一、目前高中体育教学中存在的问题

1.高中生整体身体素质较差，上课积极性不高。

在现在大多数高中学校的体育课上，可以明显看到学生上体育课的积极性不如从前，不仅是女生，男生也一样。除此以外，相较于初中生、小学生的身体素质来说，高中生的身体素质要差很多。首先女生的800米跑步就有很多是不合格的，男生的跳远，引体向上也是。由于高中生要面临人生中最重要的考试——高考，因此学生大部分的精力都放在高考考试的准备中，对于体育课完全不在乎。即使是上体育课也要带着书本上课，老师一说自由活动，学生都找地方一坐就开始写题，换句话说体育课就是户外的自习课而已。

2.高中体育老师对学生体育课的重视度不够。

高中生对体育课的积极性不高，有一部分原因是在老师身上。老师上体育课的模式过于老套和无趣，没有新意，难以激发学生上体育课的兴趣。再者，高中老师对于体育课的要求不严，老师们都会睁一只眼闭一只眼同意学生请假，这样的做法既显现出高中老师对体育课的不重视，又导致学生对体育课不加重视，从而体质严重下降。除此之外，老师还忽视学生的心理素质，没有做到完全了解学生的需求，帮助学生在体育课上缓解学习压力，让他们在体育课上得到放松。

二、体育游戏在高中体育教学中的运用

1.选择适合在体育课上使用的游戏，做到公平公正。

在高中体育课上使用体育游戏教学是激发学生对体育课的兴趣的有效手段之一，而要想发挥游戏这个手段的作用，就需要体育老师选择适合的游戏，既要结合当堂的教学内容，又要提升高中生的体育素质。再者，选择游戏时，对上课时间，学生的参与度，以及对学生的身体能够承受的力度要做好详细调查，考虑要周到。换句话说，就是根据高中生身体的实际情况选择相应游戏，提高学生上体育课的积极性，从而达到体育课教学目的。比如：很多高中生对跑步都是很抵触的，例如800米1000米，还有女生的仰卧起坐，男生的引体向上，老师可以根据这种情况，在上课时制订一些方案帮助学生克服这些困难，跳绳接力就可以锻炼学生弹跳能力。体育课教学时，高中老师可以组织一些有比赛意味的游戏，老师根据学生身体素质的高低，男生女生，公平分组，使比赛的小组实力尽量平分。对待比赛结果也一样做到不偏不倚。

2.老师要根据上课的实际情况如天气条件选择上课内容。

大多数体育课都是在户外上课，有时候天气突然变化会使老师提前准备好的体育器材、上课内容及体育游戏等派不上用场。所以老师要做好两手准备，以应对一些体育课的突发状况。如果老师准备的内容学生不喜欢，则老师可以和学生交流，选择大家都愿意做的游戏进行课堂教学。比如原先老师准备教大家如何踢足球，但是天突然下雨，体育课不得不转到室内进行，这时老师的二手准备是打篮球，篮球这个项目女生有很多都不喜欢，所以老师可以根据和大家的交流情况，让愿意打篮球的学生打篮球，不愿意的，男生可以打乒乓球，女生可以跳大绳，踢毽子。这些游戏不仅可以培养学生身体素质，而且可以培养大家的团体合作意识。再或者带领大家做一些小游戏，比如贴烧饼、报数组团等游戏，既锻炼大家的反应能力，又放松学习压力。

三、结语

体育游戏是高中体育课的重要教学手段和教学内容，也是最受高中生欢迎的体育课的形式。通过体育游戏，高中生可以在体育课上尽情释放自己的学习压力，体会和领悟体育对于学习生活的意义之重大。与此同时，高中生的体能、反应能力、思维能力都在游戏中得到很大改善与提高。总之，体育游戏在高中体育教学的运用不仅激发学生对体育课的兴趣，而且对教师达到教学目的有促进作用。

参考文献：

[1]王俊迈.高中体育教学中游戏方法的运用方案分析[J].成才之路，2014（31）：60.

[2]曹永飞.浅谈高中体育教学中游戏方法的运用[J].学周刊，2015（30）：190.