培养良好英语书写习惯 培育品行求美素养

聂惠芳

【摘要】 培养良好的书写习惯，可以调节心态，矫正行为，培养优良个性，提高人的素质。习得一手规范漂亮的英文字，不仅是书面交流的需要，也是培养学生完善人格的一个途径。

【关键词】 书写 习惯 方法 品行

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-061-01

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良好书写习惯即书写规范、端正、整洁的习惯。良好书写习惯的养成是语文、英语学科素养提高的基础。写上一手好字，具有实用性，即把字写得清晰、端正，让人一看便认识；字写好，除了使人易于认识外还给人以艺术美感，具有艺术性。此外，培养良好的书写习惯，可以调节心态，矫正行为，培养优良个性，提高人的素质。它不仅关系到一个人的字写的好坏，还关系到一个人的身心健康。培养人的书写习惯，具有广泛的指导价值和教育意义。

写字是小学阶段一项重要的基本功训练，对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本文致力于研究培养小学生的良好的英语书写习惯，从小培育他们向上求美的品行。

一、英语书写教学的意义

老师们都有这样的体会：翻开一本书写潦草、页面脏乱的作业本，你的心情可能会郁闷上一会儿；翻开一本字迹工整、页面整洁的作业本，你的心情可能就会很愉快，对书写工整的作业爱不释手，啧啧赞叹。由此可见书写可以影响阅读者的心情和思考。写得一手好字，不仅能给阅读者书写的美的享受，也能让书写者提高审美意识。

二、英语教师书写示范的重要性

“师者，人之模也。”教师的书写对学生而言是样板，课堂板书是教师直接呈现给学生英语书写的模板，对学生的示范性是极其重要的。教师的示范性书写不仅要体现在授课的板书之中，同时老师的书写要体现在一切展现给学生的书写材料之中，像平时给学生批作业的英语批语，教师给学生辅导写在本子上的英语等等各方面，都要以自己的书写作为模板，使学生时时处处都能以老师的书写为模板为榜样，在潜移默化中的书写得到提高。

三、英语书写要坚持规范性

书写教学教师要从规范抓起，小学生书写要做规范，教师要在书写每个字母前做好示范。从起笔到收笔或停笔，用几笔写成都要示范清楚。在学习字母书写时，教师首先要求学生能区分印刷体和书写体，明确按书写体书写，然后要求学生掌握字母正确的大小及笔顺、笔画，尤其要求学生掌握好字母的大小写和笔顺。同时加强学生的书写姿势的规范性。学生书写姿势要端正，良好的书写习惯对学生的身心发展非常有利。

四、小学生英语书写习惯的培养方法

1. 着力抓好英语书写的基础：字母的书写

众所周知，英语书写的最小单位是26个字母，练好了26个字母的书写，才能练好单词、句子的书写。一些高年级的孩子书写英语字迹潦草，如果你仔细观察，他书写差的最主要原因在于没有写好字母。字母的书写与英语书写，就像地基与一栋高楼，“高楼”的基础是否稳固，还要看“地基”打得如何掌握26个字母书写的规范要求，才能改善学生的英语书写习惯。以下是我们在教学中归纳收集的字母书写的格式：（1）大写字母占上两格，写的时候要注意顶第一线和第三线。（2）小写字母：a、c、e、m、n、O、r、s、u、v、w、x、z占中间一格；b、d、f、h、k、l、t占上两格（注意要顶第一线和第三线）；g.p、q、v占下两格（注意要顶第二线和第四线）；i占上面一格半，j占两格半。（3）分清易混淆字母：b和d，a和u，f和t，m和n，u和v，v和r，g和y，p和q，I和l.

2. 通过各种儿歌、口诀辅助教学，及时帮助学生归纳书写技巧，能起到事半功倍的书写效果

比如运用一首顺口溜来强调句子的书写要领：“头大写，尾标点，句号缩成小圆点。词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。”这样有趣生动的顺口溜，英语的句子书写规则很快被学生掌握并铭记在心。

3. 开展多样化书写活动，保持学生书写的兴趣

在低年段英语教学中，教师定期举行英语书法展，优秀作业展等也能激发学生书写的兴趣，并使学生养成准确书写的习惯。到了中高年级段就可以布置英语手抄报，美文抄写比赛等等。

4. 开启学生记忆想象功能

学生的想象力很丰富，可以通过对字母想象、联想的方法让学生记住它们的形状特点，加强对字母形态的记忆。学生们就有这样的记忆妙方：爸爸的肚子（D）、举重选手（i）一把伞（J）、一只袜子（L）、小鸡出壳（Q）、妈妈的高跟鞋（q）、两个山谷（W）、两扇门（m）、一扇门（n）、酒杯（Y）。这些想象生动有趣，让学生牢牢地记住了字母的字形，这比单纯由教师强调字母的形状的效果和效率都要高得多，为正确书写字母提供条件。也可通过让学生找笔画数相同的字母，字母在四线格里所占位置，找找字母笔画间相同处（如：d=c+l，E的第一笔是大写L）等归类活动，让学生在趣味动脑中巩固知识。

五、转变学生与家长的意识

由于英文书写在我国很少被人提及，不少家长及学生通常认为，英文无非就是由26个字母呈线型排列组成，书写方法简单，技巧有限，不存在书写的问题。其实，尽管中英文在具体的书写方式上差别很大，但就书法美的本质内涵而言，两者并没有区别，均是以不同的外在表现形式体现共同的美学概念。习得一手规范漂亮的英文字，不仅是书面交流的需要，也是培养学生完善人格的一个途径。因为要想写得一手好字，必定要长期练习，运笔时专心致志，学会仔细观察、揣摩及体悟，养成细心、沉着等的良好品质，培养做事做人的责任感。

“播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”英语书写良好习惯的养成不是一蹴而就的，需要持之以恒的长期训练。

[ 参 考 文 献 ]

[1]《小学英语教学设计》2011年第七期.

[2]《英语课程标准教师读本》华中师范大学出版社.