浅谈家园共育幼儿感恩教育

文　渠美玲



浅谈家园共育幼儿感恩教育

文渠美玲

摘 要：感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，一个拥有感恩之心的人，必定品质高尚。对孩子进行感恩教育是培养孩子责任感的重要基础，家庭为孩子创造良好的家庭环境，教师要善于在一日生活中对孩子进行感恩教育，只有家园同步，才能使他们能够在这种有情有爱的教育中感恩父母、感恩老师、感恩他人，促进幼儿优良品行的发展和健全人格的形成。

关键词：感恩 家庭 幼儿园

中国的感恩教育源远流长，“滴水之恩，涌泉相报”这句古训流传至今。感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，一个拥有感恩之心的人，必定品质高尚。对孩子进行感恩教育是培养孩子责任感的重要基础，只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。

那么，如何对幼儿进行感恩教育呢？我觉得应该从以下几个方面做起：

一、家庭成员为孩子创造良好的家庭环境

现在，中国的小皇帝是越来越多了。家长大包大揽，为孩子砌成一道挡风避雨的墙，孩子要什么，就给什么，不予拒绝。久而久之，孩子就养成了一种习惯，觉得家长为他们做的任何事都是理所当然，不容易满足，更何谈感恩？作为孩子成长的启蒙教师，我们家长应该努力营造有利于孩子成长的家庭氛围。

1.家长要以身作则，做好榜样

父母是孩子的第一老师，是幼儿最亲密、最信任的人，孩子闪亮的眼睛时刻捕捉着父母的行为举止、一言一行，“身教重于言教”，父母的待人接物、行为态度都对孩子有着潜移默化的影响，我们做父母的要时刻提醒自己，如何做好孩子的表率，不仅使自己在日常生活中常怀感恩之心，用感恩的眼睛看待周围一切。而且还要用自己的爱引导幼儿、感染幼儿。比如说，家庭成员之间要文明礼貌、和谐相处、互助互爱；受到别人的帮助要及时表达谢意；对于需要帮助的人要乐于伸出援助之手；要多带孩子购买礼物去看望老人，让孩子从小就懂得如何尊敬长辈，感恩父母。当幼儿在日常生活中关爱或帮助家长时，家长应敏锐体察，适当感谢和鼓励幼儿。家长的这种感恩方式，不仅言传身教，使幼儿切身体会到家长的感恩意识和感恩行为，也使幼儿体会到了施恩的快乐。

2.父母要善于抓住时机向孩子“诉苦”

有许多父母常常抱怨：我们付出了那么多，为什么孩子却不理解呢？这是因为，现在的孩子在蜜罐里长大，没经受过困难和挫折，体会不到父母的艰辛，他们认为，父母就是为他们服务的，做什么都是应该的。父母要在适当的时机向孩子讲讲自己的童年生活，让他们知道现在生活的幸福；多向孩子说说自己工作情况，让孩子体会父母的劳苦；平时，还以引导孩子适当做些家务活，不要让他们“衣来伸手，饭来张口”；在父母生病时，要让孩子学着照顾等等；让感恩父母的种子慢慢在孩子心中萌芽。

3.要多给孩子体验挫折的机会，在挫折中体验如何感恩

现在的孩子生长在非常安逸的环境下，孩子在成长中很少或根本就没遇到过挫折，表面上一帆风顺，其实非常危险。孩子没有机会经历挫折，严重缺乏抗挫的能力和经验，心理会变得十分脆弱。

父母在平时应有意识为孩子创设挫折情境，为孩子打下勇于面对困难的预防针，让他获得应对挫折的适应能力。父母可以通过古今中外许多历史人物或现代成功名人的例子，让孩子知道“失败”并不可怕，可怕的是一蹶不振和永远地放弃自我。比如父母可以让孩子负责去做某件事情等，但要注意，障碍设置难度要适中，否则屡次失败，容易引起孩子的自卑。父母在孩子遇到挫折时，适时地扶他一把，给予鼓励，才能帮助孩子学会忍受暂时的焦虑与不安，加强对困境和压力的容忍力，并且有信心和方法去克服困难，实践证明，在困难挫折中成长起来的孩子，往往更懂得知恩图报、善待别人。

二、教师要善于在一日生活中对孩子进行感恩教育

1.利用童话故事中和身边的美好形象，培养幼儿的感恩意识

爱听故事是孩子的天性，一篇优秀的童话故事可以影响几代人。故事通过典型的人物形象，曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。故事对于孩子的影响是无可替代的，是对他们心灵的洗涤。通过故事，孩子懂得了什么是真善美，如何分辨是非。在日常的教育教学中，我们坚持每天一个好故事，让故事伴随幼儿成长。如：在故事《九色鹿》中，阿达为了高额的赏金，选择出卖救过自己的九色鹿，配合反面故事能更好地教会幼儿要学会感恩，不要对帮助过我们的人忘恩负义，别人帮了我们，我们一定要懂得感恩；《田螺姑娘》这个故事则告诉小朋友，人要乐于助人和懂得感恩。

2.在爱心中培养感恩知恩的孩子

幼儿教师是需要充满爱的职业，只有我们爱心无限，才能培养出爱心涌动的孩子。在一日生活中，我们让爱处处流淌，细心呵护他们。此外，我们更注重引导孩子如何关心他人、奉献爱心。在汶川大地震中，无数孩子失去父母和家园，我们抓住这一教育良机，动员孩子给灾区孩子送去温暖，孩子们满腔热情，捐献活动开展的顺利有序，孩子们受到了一次奉献爱心的良好教育。没有爱心，如何感恩，感恩教育是一种爱的教育。

3.善于抓住教育契机，对幼儿的行为进行评价，是对幼儿进行感恩教育不可缺少的环节

在日常生活和教育教学中，我们要及时对幼儿的行为作出评价，它能起到控制幼儿品德方向发展的作用，行为评价的方式有表扬、奖励、批评等。在平时教育教学中，我注意观察和了解幼儿的言行。如对爱护公物、帮助小朋友、在家中听父母的话并能学做力所能及的事情的幼儿在班上及时表扬或奖励，让他们对自己的行为加以肯定，其他小朋友也会受到良好的影响，培养了他们的感恩意识。不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。当然我们要善于捕捉孩子的发光点，去开发挖掘孩子的潜能。一个孩子的转变往往在于一个肯定的眼神，一句鼓励的话语。俗话说：“人喜好话”，孩子更是如此，对他们要多表扬，多引导，让孩子慢慢学会感恩他人。

三、家园同步，让感恩之花慢慢绽放

幼儿园和家庭教育同等重要，二者的紧密结合，才能使教育更出效果。有很多时候，教师在幼儿园有步骤、系统地培养孩子的感恩意识，孩子表现得很出色，可一回到家中，家长不加以引导，没起到榜样的作用，致使家园不同步，针对这一情况，教师们就要晓之以理、动之以情，让家长们知道感恩教育的重要性，取得家长的认同，然后经常及时和家长沟通，以便更好地指导幼儿。

总之，对孩子的感恩教育需要采取各种各样的方法，让他们懂得人与人之间应该互相感恩。在爱的氛围中感动幼儿，在爱的陶冶下感化幼儿，在爱的弥漫下感染幼儿，使他们能够在这种有情有爱的教育中感恩父母、感恩老师、感恩他人，也许这就是教育最根本的任务吧！

(江苏省徐州市丰县机关第二幼儿园)