课程改革背景下中学政治教学的新思路探析

黄裕坚

摘 要 新课程改革要求中学政治教学新思路要运用政治的眼光来分析政治与现实问题，培养对政治的感召力与理解力。本文借鉴相关国内外教育学理论与实践经验，从政治学科教学的功能出发，探析中学政治教育的现状和政治课程改革的新思路，提出政治课程教学改革中应该树立新思维：政治课程应突出体现中学教育的基础性、普及性和导向性，同时避免团体化、世俗化倾向，克服重讲授、轻思想的弊端，树立以学生思维层次提高为主体的教学新思路。

关键词 中学政治 课程教学 新思路

中图分类号：G633.2 文献标识码：A

0引言

历史运动告诉我们，政治是人的活动，政治学是以人为中心来研究政治的，与其他自然科学不同的是，政治学科不仅仅要回答“是什么”的问题，更主要的是回答“为什么”的问题。在政治学习过程中，一方面认识和了解政治上的人物和事件“是什么”；另一方面要作出价值和道德判断，是好的还是坏的，是美的还是丑的，从而触动心灵和情感。好的学习，坏的避免。政治教育的独特性在于它能够为丰富人的精神世界提供认识素材。政治教育的本质，说到底就是人文精神和人文素养的教育。政治教育在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用。政治教育过程中的知识传授、教学过程都应围绕这一基本功能而进行。政治教育在本质就是以人类政治文化的丰厚营养来促使学生的智慧、情感和人格不断得到发展、完善和升华，以促进人的生命整体不断获得发展为根本追求的学科教育，通过政治知识的学习对学生进行人文素质的培养和人文精神的熏陶。这是政治教育所承担的最基本功能。 中学政治教学法至今在国内政治教学界尚未引起足够的重视。由于各门学科本身的学科性质与特点迥然相异，各学科具体的教学模式、教学方法也应丰富多彩。政治教育的本义、政治教学的方式与方法，均与政治学科的特点有着密切的联系，探求政治教学的本质，必须了解政治学科的特点。否则，中学政治教学的问题都没有解决，变的只是课程接受方式和教科书内容，这样的改革“在政治教育中并不会产生多少力量”。

1中国基础政治教育的现状及新思路

1.1中学政治教育的现状分析

经过改革开放与中国基层教育的飞速发展，我国政治基础教育课程目标基本上以传授知识和培养政治思维能力为主，在处理“传授知识”和“培养能力”方面经常出现走极端的现象。其中，课程内容过于依赖政治教科书，强调完整的学科知识体系，知识点罗列过多，在学习结果方面又没有清楚明晰的描述，学生和社会对政治课程产生误解和偏见，认为政治的学习方法无非是死记硬背而已。另外，课程评价受高考“指挥棒”消极一面的影响，使得政治课程的评价过于注重选拨、甄别和淘汰的功能，注重卷面分数的高低；过于注重学生对政治知识点掌握的多少和程度。学生得不到全面发展。教学方法还是以教师讲述讲解为主，辅以简单的提问。忽视政治教学的关键民族认同教育，忽视情感与价值观教育。

1.2政治课程改革的新思路

借鉴相关国内外教育理论与实践应用，中学政治课程改革的新思路主要为：首先，明确普通中学政治课程的性质。政治课程是提高现代公民人文素养、促进学生全面发展的一门基础课程，不再是为部分升大学的学生服务的一种教育，是为学生终身发展奠定基础的教育。现行政治课程与大学政治专业课在本质上看不到区别，所以，要改变这种普通中学政治课程非基础课程的性质。其次，转变普通中学政治课程的功能。现行政治课程的主要功能是传授政治知识，视学生为知识容器，这不符合时代的发展要求。学生仅仅作为知识容器，不可能变为现代社会发展所需要的人才。要改变这种课程功能，使学生通过政治课程的学习，达到“三会”的目标：学会学习、学会生存、学会做人。新课程基本理念的贯彻与实施都是为了促成这一课程功能的转变。然后，制定普通中学政治课程的原则。为了培养学生健全的人格，促进个性的健康发展，具体落实新课程的基本理念，本次政治课程的设计，必须遵循“时代性、基础性、多样性和选择性”的原则，以此为指导，组织必修课与选修课的内容，研究我们的教法与学法，开发我们的课程资源，做好我们的教学评价工作。

1.3基础教育政治课程改革的新思路探析

根据新课程改革的要求，本文认为：首先政治课程应突出体现中学教育的普及性、基础性和发展性，应面向全体学生，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。政治课程应使学生获得基本的政治知识与能力，培养良好的品德和健全的人格。通过政治学习，使学生增强政治意识，汲取政治智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强政治洞察力和政治使命感。其次，政治课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求政治学科体系的完整性。课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深的政治理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习。在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究政治问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力 。最后，政治课程改革应有利于教师教学方式的改变，树立以学生学习为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习政治的兴趣。政治课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制，政治教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥政治教学评价的教育功能。

2总结

综上所述，通过政治课程的学习，逐渐了解中国政治国情，理解并热爱中华民族的优秀传统文化，形成对祖国历史与文化的认同感与责任感。弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的政治使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。加深对政治上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健全的人格和健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础，努力树立崇高科学精神，求真、求实和创新的科学态度。

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