以校园音乐文化促学生全面发展

卢丹

【摘 要】校园文化是一种氛围，是一种精神，是学校所具有特定的精神环境和文化气氛。包括文化环境、人际关系，集体舆论等多项内容。健康的校园文化可以促进学生的全面发展，唤起少年儿童追求高尚、独立的人格追求；良好的校园文化对学生的价值追求具有正确的导向作用。

【关键词】校园文化；音乐

校园音乐文化作为校园文化的一个组成部分，对促进学生的全面发展有着无可替代的作用。古代孔子十分注重音乐教育，在他教授的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中，音乐位居第二。他提倡“兴于诗，立于礼，成于乐”，就是说一个人的修养从诗开始，完善于乐。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”他把音乐作为培养全面发展的人的重要途径。同时，校园音乐文化能让师生在轻松地环境中工作和学习，有利于提高工作和学习效率。

营造校园音乐文化要注重思想性、艺术性和趣味性。在内容上要选择积极向上，具有教育意义并能给师生美感的音乐教育素材。同时要兼顾孩子的年龄特点，有意识的选择一些轻松、活泼的内容，让学生享受音乐带来的乐趣。

在营造校园音乐文化的实施途径上，除了音乐课堂之外，我们可以多角度拓宽校园音乐文化的渗透途径，促进学生全面发展。以下是笔者在工作中的一些做法。

一、环境布置——营造校园音乐文化的背景音乐

环境对人有着潜移默化的作用。因此，我们必须重视“无声的音乐”在校园中的作用。可在校园放置音乐家的塑像，在音乐教室及公共走廊上悬挂音乐家的画像和名言。贝多芬画像上那倔强嘴角、坚毅的眼神，再配上他的那句名言“我要扼住命运的喉咙”，给人以奋斗的鼓舞。

二、社团活动——营造校园音乐文化的进行曲

校园社团活动是渗透校园音乐文化的重要阵地，它既是音乐课堂学习的延伸，也是引领学生向更高音乐层次迈进的第二课堂。生动活泼的校园社团活动，具有满足学生身心发展需要、消除精神疲劳和陶冶心性等调节功能。学生们正处在成长发育时期，针对不同的特长开展不同的社团活动，真正做到人人有特长。在音乐方面可以设置舞蹈、合唱和器乐等社团。在训练过程中注意培养学生自信的演唱、演奏能力以及综合性艺术表演能力，使学生能够用艺术的形式表达个人的情感并与他人沟通，交流，最终在音乐实践中使学生享受到美德愉悦，受到情感的陶冶。音乐社团活动的开展，极大地开阔了他们的视野，丰富了他们的想象力，锻炼了独立思考能力和创造能力。

三、校园艺术节——营造校园音乐文化的奏鸣曲

音乐活动是给学生表现的机会，音乐活动的展开要多样化。校园艺术节是学生自己组织并表演的，这对于提高他们的自主性、培育自信心和创造力效果显著。艺术节的举办能使许多学生看到自身价值，建立起自信心和荣誉感，成为充满进取激情的生活中的强者。我们可以设立舞蹈、器乐、声乐和戏曲等专场演出。在组织上可以分为学校和班级两个层面。可以先以班级为单位进行选拔，让后进行学校层面的比赛或展示，这样既能保证节目的丰富性，又能使更多的学生能参与艺术节。在校园艺术节期间，倡导开展班级音乐会。在班级音乐会中，学生可以互相探讨，互相展示让班级里的音乐能人提供一方施展才华的舞台。音乐会可以邀请老师和同学做嘉宾或评委，同时设立一些奖项，如“最佳表演奖”，“小小音乐家”和“舞蹈天使”，让学生享受到成功的提升对音乐的兴趣。

四、校园广播站——营造校园音乐文化的回旋曲

学校广播站是师生共同享用的一个平台，具有广泛的听众覆盖面。我们可以在广播站设立“音乐频道”，专门播放中外名曲、介绍音乐知识和讲述音乐家事迹。若遇到节日，如在 “学雷锋日”播放《学习雷锋好榜样》，在“十一”时可播放《三大纪律八项注意》、《团结就是力量》等革命歌曲。开设“生日点播”让孩子们在同学、老师生日时以点歌的形式传递祝福。通过一段时间的观察，我们欣喜的发现，学生会唱的歌曲多了，懂得的音乐知识广了；教室里，操场上，到处充满歌声与笑声。因此设立音乐广播站，我们获得的不仅仅是快乐，更多的是一份音乐的渲染，一种情感的提升。

五、课间铃声——营造校园音乐文化的小插曲

现在的学校都装有校园音箱系统，上下课的铃声都已经被优美的音乐所取代。上下课铃声不再单调，变得丰富多彩了。但是，由于音箱系统供应商提供的曲目有限，所以时间一久难免产生“审美疲劳”。因此音乐教师要做好参谋，协助学校做好课间铃声的甄选，每到一个月更换一次铃声。教师可以根据上下课的不同，选择不同情绪的乐曲。上课铃声要选择紧张的、催促性的曲目。在下课铃声则要选择放松的、舒缓的曲目。这样即使学生不清楚乐曲的内容，也可以在情绪上区分上下课的不同。在内容的选择上，不但可以将世界名曲、校园歌曲纳入选择范围，还可以考虑将本校校歌。这样，不但可以提高学生的音乐素养，而且还培养了学生热爱学校的感情。

综上所述，校园音乐文化起着潜移默化的育人作用。我们音乐教育工作者要努力发挥聪明才智，拓宽校园音乐文化的渗透途径，为提高学生的音乐素养和全面发展铺好坚实的道路。