“培伴"让我们更好地远行

李芳

本来以为与年会仅有半日的缘分，但是，幸好有“培伴”这神一样的存在，让我没有完全错过今年的盛会。

初遇《培训》杂志，到现在已经有六个年头了，而真正参加年会却是今年头一遭。年会前，我早已通过微信群、朋友圈了解到了各种信息。年会还没开始，那热腾腾的气息已扑面而来。

我怀着期待又新奇的心情，一遍又一遍阅读着年会的日程安排。十二个主题，每一个都是我们在培训工作中绕不过的环节，每一个都是我不想错过的“大餐”。可是分身乏术，我只能选择最感兴趣、工作中最迫切需要了解的主题——培训体系与学习项目设计。

遗憾离场

为了保证能够全程参会，我提前安排好了自己的工作，并协调好其他参会同事的任务。然而，计划赶不上变化，我只参加了半天的开幕式，甚至连鲍勃·派克（BobPike）先生的演讲都没有听完，就匆匆赶回单位处理一些突发又必须处理的工作。

短短一个上午，我已经能够感受到盛会的强劲冲击，朱主编关于培训行业未来五大趋势的思考、胡博士对于培训行业的十大疑惑的分析，都让人感觉到创新这一时代要求对于培训业所带来的巨大影响——当时心里的遗憾真是难以用言语来表达。

本来以为与年会仅有半日的缘分，但是，幸好有“培伴”这神一样的存在，让我没有完全错过今年的盛会。在之前的开幕式上，当主持人强势推出“培伴是什么”时，全场笑声一片，有说广告词的，有说主持人台词的，而更多的人和我一样，对着显示屏上美丽的五角花瓣进行了扫描。就是这个动作让我在接下来的两天内，同步聆听了我所关心的主题演讲，这真是一件值得庆幸的事。

直播相伴

处理工作之余，我在“培伴”直播的相伴下，听到了崔连斌、闫吉伦、章森等行业“大拿”在“培训体系与学习项目设计”方面的深度分享。崔连斌先生的“基于战略目标的关键人才发展项目设计”从战略目标的高度，定位了人才发展的路径，并提出了发展路径中涉及到的学习模式、学习系统、课程开发、内训师管理、培训评估等一整套体系建设的观点。

随后，闫吉伦先生在演讲中总结，《培训》杂志对于演讲主题是有思考有设计、有逻辑顺序的，崔博士从体系建设的高度给出了人才发展路径的理论和模式，而他就以品牌化运作实例来说明人才发展路径的模式。

确实，听完一天半的主题演讲，发现“培训体系与学习项目设计”专场以崔连斌先生的人才发展战略设计总领话题开篇，接下来包括培训项目品牌化运作的实例、学习地图描绘、内训师团队的建设和培养、课程设计技术、学习项目设计方法等。从宏观到中观到微观，有战略目标构建，有方法论解读，有案例模板示例，既各有特色，又构成了一个相对完整的体系。

学习之后，我确有眼界大开、脑洞大开的感觉。我没有想到培训项目的营销能做到环环相扣，学习项目可以通过市场化运作而更具有生命力，内训师居然有那么细致的维度和能力项可以衡量，微课的开发和制作竞然可以现场演示——也没有想到即使有网络与技术，我还是未能免除无法参与现场互动的遗憾。

获得专业成长

虽然每位嘉宾的分享都只有短短一个小时，但他们有思考有激情，有深度也有热度。这些纯度极高的浓缩精华为我今后的思考指明了方向，甚至可以在工作中结合自己的实际将一些精华直接加以运用。比如我们今年在重点培训项目（支局长培训等）方面，就可以借鉴品牌化运作的方法，从项目名称确定开始，进而在课程设计、氛围营造、学习过程、转化跟踪、成果展示等步骤中，以塑造培训品牌的标准来开展一系列工作，力争把一些优秀的经验化作实际操作的养分。此外，关于内训师的7个维度和28个能力项的标准也值得我们借鉴和学习，可以用于内训师选拔和培训过程。

直播结束，我深觉意犹未尽，欲罢不能。“培伴”仿佛能体察到“小伙伴”们学习的渴望，贴心地在直播之后提供了专门的资料下载专区。嘉宾们的无私分享让我们可以无数次重温那些精彩的内容。今年的年会，因为有了“培伴”这个好伙伴，我虽然不在现场，但是也几乎拥有身临其境的学习感受。

实际上，年会的故事只是我和《培训》故事中的一部分。六年《培训》的“培”与“伴”，让我逐渐摆脱了培训“小白”的状态，并且始终保持职业的敏感度和工作的进取性。近两年，我也把她推荐给了更年轻的培训师团队，让他们也开阔眼界、汲取养分，不断获得成长。《培训》以其对培训的职业化考量和专业化思考，为培训人搭建了自我培训和学习的平台，如今她又衍生出美丽的五角花瓣，将陪伴我们扬帆远行。