苦干应与智慧同行

吴兆丰

摘 要：我们的班主任事务繁忙，为了应对诸多事务，许多班主任只得起早摸黑、疲于奔命。苦干虽是班主任的主旋律，但苦干应与智慧同行，班级管理虽需体力但更是智力活，也需减负增效追求高效。用主流思想引领班级、变革事务型管理、整合管理力量、调节身心激发潜力等都是有效的举措。

关键词：班主任；苦干；智慧；减负增效

为了应对诸多事务，许多班主任只得起早摸黑、疲于奔命。苦干虽是班主任的主旋律，但苦干应与智慧同行，班级管理虽需体力但更是智力活，也需减负增效追求高效。下面我结合高三的班级管理采撷几点和大家交流。

一、用主流思想引领班级

我校有位老师从英国学习回来，他感受到英国强大的原因之一就是特别重视思想的传承，同样思想教育是班级内在发展的动力源泉，久而久之，从近处看主流思想会积淀为班级文化从远处看主流思想会影响孩子的一生。

班会是思想教育的主阵地，高三一年我们召开了比如：“高三我来了（播放相关视频）”“无效复习大家谈（针对一轮复习的无效现象分析突破）”“理科生要加强人文素养（针对班级发闷的现象）“有一种爱在高三（男女生交往）”“无规不圆（自主制定班约讨论辩论）”等主题班会，首先，班会主题要有针对性、思想性和系列性，针对高三各阶段的问题和规律设计，第二，班会的形式要精心设计才会取得良好效果，因为无体验的空洞说教是无效的。所以要保证孩子的全员参与性和活动方式的丰富性。另外，思想的变化不是一蹴而就的，为加强效果我办了班级板报，取名“五味子”，意在“体味人生五味，积淀丰富思想”，配合主题班会针对不同时段选辑报刊片段，既丰富了大家的阅读量和视野，也从中得到思考，潜移默化中思想得以升华。记得一次主题班会是父母和我上高三，让孩子谈谈自己的父母亲，让人诧异的是不少同学对父亲有着不能理解的看法，那一周我在板报上精心选辑了多篇关于父亲在现实中打拼的文章，从字里行间里孩子们从中逐步体味到父亲的艰辛和不容易。

二、变革事务型管理

诸葛亮鞠躬尽瘁却败于五丈原，还造成“蜀中无大将廖化当先锋”的后果，而高三的现实是班主任常常疲于奔命而事倍功半，变革这种事务型管理迫在眉睫。

事必躬亲的事务型管理，虽可体现班主任的权威，但常造成班主任事务缠身麻烦不断，著名管理学大师曾仕强教授说管理不在管而在理，理事安人，所谓理事，就是抓制定策略理顺流程等顶层设计。我的策略是下放权力，充分引导孩子自主管理，识别并培养班级管理人才，形成精干班委会。班级事务的处理流程是：班委主导学生讨论→和我交流确定方案→学生自行处理→学生总结反思。每个孩子都是管理和被管理的主体，班主任是调控激励的主导。去年年12月初我去外地培训，恰逢学校的一二九歌咏比赛，学生在3位班长的带领下，自己组织和训练，以一曲筷子兄弟的“父亲”荣获一等奖。回来后孩子们为我进行再次演出，他们动情地唱到：“总是向你索取却不曾谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易…”，孩子们真的理解“父亲”了，真的长大了，该让他们自主的事我要坚决放手只加引导即可，放手后他们的的管理能力才能得到培养协作精神可以得到提高聪明才智就能得以发挥，我也可摆脱繁琐事务，抽空思考班级下一步发展的着力点和增长点等大事，岂不美哉？

三、整合管理力量

一个班级的成功一定是一个团队的成功，这个团队除了班主任和学生外，离不开年级组科任教师和家长的力量，但力只有同向才能合力最大，这就需要班主任加以协调导向，力求合力最大。

年级组为我们构建的是民主包容的环境，我们经常为班级管理和年管组同仁交流，比如薛贵新主任就常常给予班级一些建议和支持。另外，科任教师在班级管理、学科教学中关系重大，班主任应该做好服务和协调，充分尊重信任他们，就能赢得他们的积极协作。记得三模后的帮扶推进中，我将推进名单搭配后随机分给我们的团队，各位成员能够积极落实，一边给孩子鼓劲一边落实举措，推进成效很好。高三有些家长很会教育孩子，我班陈雨晗家长从不给孩子任何优越感从不向学校提特殊要求，只是在滂沱大雨中默默为孩子撑开一把伞。有些家长虽会配合学校，但和孩子却难以沟通。家长和孩子的不和谐会影响到孩子的心理和学习，我们需要主动介入，充当磨合剂。除了利用大型家长会请家长介绍教育理念外，我发现针对同类情况召开由教师、家长、孩子三方参加的微型家长会效果更好。

四、调节身心激发潜力

简单的三餐、快速的步伐，属于高三的孩子，憔悴的面容、焦虑的神情也属于高三的孩子！俗话说，一张一弛乃文武之道，调节好身心方可激发更大潜力。

市期初调研时我班成绩较为突出，并持续了较长的时间，正当大家积极备战一模时，一场呼吸道传染病席卷全班，孩子陆续高烧纷纷挂水，一模中不少同学滑铁卢，悲观情绪也在蔓延传染，班级陷入低谷一蹶不振。为了让班级坚强地站起来，我立即组织了一场身心调节行动。首先，强化劳动、生活、体育、学习4个委员的职责。劳动委员采取每人自备垃圾袋的方式搞好卫生，生活委员及时提醒天气变化，体育委员督促孩子参加两操，学习委员抓作业量的统筹以保证睡眠。同时，跟进心理调适。首要的是重振信心！怎么办？徐书记所说：爱才是教育的真谛，我们决定请老师们深入到孩子当中，个别谈心鼓劲，对薄弱学科持续关注到有起色为止。我班的小傅成绩下滑较大人变得十分敏感，我们老师利用几次晚自习和他耐心交流不厌其烦，我强令并督促他中午回家进行午睡休息，后来他逐渐恢复成绩较快提升。为巩固成果激励全班，我设计了主题班会：“致即将逝去的高三”，孩子们终于知道时间不能治疗伤痛，信心是靠自己打拼出来的！一篇篇文章中他们表达了怎样珍惜并无悔于即将逝去的高三。正如班歌唱的那样，阳光总在风雨后，孩子们振奋精神跃马争先，终于，班级走出低谷迈向升腾。