高中信息技术会考模拟测试APP应用探讨

李玉军

摘 要 随着智能手机在高中生中的使用率越来越高，为学生上网查阅学习资料提供了很大方便。对利用智能手机进行高中信息技术会考模拟训练的相关方面进行研究。

关键词 智能手机；信息技术；会考模拟测试APP

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）07-0080-02

1 前言

高中信息技术会考是高中生必须面临的一次重要考试，而从实际学生的成绩结果来看，高中生对信息技术这门课程的学习成果不是很好，及格率和优秀率相对其他学科都比较低，如何强化学生对信息技术知识的理解记忆，加强学生对信息技术的掌握应用，成为一个亟待解答的问题。利用智能手机，通过开发应用相关的APP，帮助高中生不断进行信息技术会考模拟测试，是帮助学生提高信息技术课程成绩，增加会考通过率的有效方法。

2 信息技术会考模拟测试APP应用优点

实用性高 在当今时代，智能手机在高中生中已经有很高的普及率，学校虽然担心手机的使用可能影响学生的学习，但是堵不如疏，不如引导学生利用智能手机帮助学习。平时高中生的课业任务很繁重，有很多门学科需要学习，每门课的课时安排比较紧凑，而像信息技术一类相对不那么重要的课程开课时间往往较少，学生也往往把本就为数不多的信息技术课堂时间当作娱乐放松的时间，教师在课堂上讲解的内容学生往往并没有记住，更没有时间在课下进行复习，信息技术会考模拟测试APP的开发应用，让学生能够通过使用智能手机，在任何时间任何地方进行信息技术知识的复习训练，从而提高学生的学习效率。

题型更新方便 信息技术会考模拟训练APP的题型更新，可以通过在SQLite数据库中导入题库来进行，同时，信息技术模拟训练的题型可以从网络上下载，来源广泛，数量庞大，而且相对于纸质材料来说，费用较低甚至免费。

操作简单，易于使用 智能手机界面清晰简明，信息技术会考模拟训练APP在使用中只需要用手指点击几下就可以完成所有操作，不需要学生花费精力学习使用方法。

3 信息技术会考模拟测试APP应用设计

自动纠错功能 自动纠错功能的设计理念来源于斯金纳的程序教学原理，APP设计时，这项功能的实现可以通过设置多条路径来实现，并根据学生的答题情况来进行不同路径的选择。具体的使用流程如下：学生在使用APP时，如果回答问题出现错误，那么就弹出有关该问题的知识内容的对话框，点击选择就可以对这部分内容进行复习，对于答案全部正确的学生，将直接跳入下一环节的答题，不会显示复习页面。在学生完成一个章节的模拟测试题后，点击提交，APP就会弹出反映学生答题成绩的界面，如果结果为全部正确，则说明学生对这一章节的知识已经比较牢固地掌握，能够进行下一章节模拟测试题的解答；如果结果显示部分题目答案错误，则说明学生对这一章节的知识掌握得不够全面，还有漏洞需要填补，那么APP就会弹出知识复习的页面，学生必须在这一页面进行查漏补缺，直到把这一章节的知识内容全部记忆之后，方能重新进入答题模式，正确完成所有题目后才可以进行下一章节的答题。

在数学、物理等学科的学习方法中，使用纠错本收录错题是一个很好的方法。在信息技术会考模拟测试App中，也存在这一板块，APP会将学生做错的题目自行收录下来，放置于一个名为“错题集”的选项中，学生在没有完整时间进行系统的套题训练时，可以利用闲余的零碎时间查看错题集中的题目，通过对错题的重新解答，再联系APP给出的题解，就能够有效地增强对于相关知识内容的记忆理解，达到巩固提高的效果。对于这一板块，为了使APP的使用更加流畅，可以把对于数据的修改、添加等代码指令通过SQLite数据库的Cursor来执行。这一命令的巧妙应用可以在尽可能低的操作次数下，完善地得到我们所需要的结果。

自由复习功能 在有多门课程需要学习的情况下，高中生是没有更多的课下时间用来复习信息技术课程的，而如果教师每次都利用课堂时间帮助学生对之前学的内容进行复习，不仅会拖慢教学节奏，还无法照顾到不同学习基础的学生，对于知识掌握较强的同学，课堂帮助复习并不能取到很好的效果，反而会让这些同学感到兴趣全失，而对于较差的学生，复习的程度如果不够，很可能会让他们感到无法跟上，进而失去学习热情。信息技术会考模拟测试APP中，自由复习功能的设置的目的就是解决这一问题。根据艾宾浩斯遗忘曲线显示，学生对于知识的遗忘速度在一天之内是最快的，在两天之后，遗忘速度就会慢慢降低，最终趋于平缓，这就是说，学生在接连两次且不在一天之内做对题目，才能表明学生对这一部分内容的掌握达到比较牢固的程度。在信息技术会考模拟测试APP设定中，学生需要在不同的一天对一部分内容的题目两次正确完成，才算是通过测试。学生在使用过程中可以以此为依据，判断自己具体掌握了多少知识，然后根据自身情况，对记忆薄弱的知识进行复习，直到完全掌握。自由复习功能，完全契合每个学生自身的情况，不会出现教师统一带领复习无法全面考虑的情况，在一定程度上能够提高高中生的复习效率。

自主选题功能和登录功能 在课余时间，学生用于信息技术课程学习的时间往往是相对零碎而且不确定的，对于这一点，信息技术会考模拟测试APP设计了自主选题功能，学生可以根据可用时间的长短，选择难度、数量、操作步骤不同的题目，这样一来就可以充分利用时间，提高学习的有效性。至于登录功能的设计，是为了方便学生在不同设备载入学习进度；教师也可以通过这一功能更加直接地了解学生的学习情况，然后对学习进度较慢的学生进行辅助教学，帮助他们解决遇到的问题，保证全体学生都能够良好地学习信息技术知识。登录界面十分简单，登录过程也尽量简化，保证学生在最快的时间内进入学习步骤，登录流程大致是这样：填写班级，学号，姓名，勾选记住账号选项，点击确认，然后就能够进入使用，而且在未来的一段时间内APP都可以完成自动登录，节省学生的学习时间[1]。

4 信息技术会考模拟测试APP教师版本

对应学生使用的信息技术会考模拟测试APP学生版，教师还要下载APP的教师版，使用教师版只需要教师填写自身学校信息和班级信息，就会自动匹配班级中的学生信息，方便教师进行管理。信息技术会考模拟测试APP的服务器，会将学生版中学生的学习情况反馈给教师版中他们的教师用户，教师可以根据系统反馈的学生学习情况，为每个学生设计选择相应的巩固题目或者拔高题目，布置给学生进行解答，教师的题目推荐可以和学生的自主选题功能相结合，达到互相加成的效果，能够大幅有效地提高学生的学习效果。同样，教师可以按照学生的习题解答量、正确率，给予学生适当的奖励，以此提高学生的学习动力，激发学生的学习热情。

5 结语

智能手机性能的优异，系统界面的简洁性，操作的简便性以及在高中生中的高普及率，为信息技术会考模拟测试APP的设计应用提供了一个很好的平台，而这一APP的应用，能够帮助高中生有效利用有限的时间，使用手机进行随时随地的学习，提高学生对于信息技术的掌握程度，同时，使用APP这一学习方法，比较新颖，能够很好地吸引学生的兴趣，从而促进学生的学习主动性，最终达到增加信息技术会考的通过率以及优秀率的目的。

参考文献

[1]虞歌，茅育青.高中信息技术会考考核系统的开发与应用[J].中国电化教育，2013（3）：34-35.