“互联网+”时代的教育“触网”

许芳 聂晶伟

随着时代的进步，互联网已经迅速走进人们的生活，并成为多领域发展的助推器。从教育领域来看，互联网对学校教育教学的影响是不可估量的，它不仅带来了教育形式和学习方法的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式等产生深刻的影响。

沟通随时随地

在学校管理工作中，定期召开领导班子会、教研组长会、全体教师会是常态。但是在固定时间召齐相关人员开会是一件非常困难的事情。互联网的移动性、便捷性、及时性解决了这个难题。

学校充分利用微信平台，建立了“领导班子”群。校长每天早上7点准时在微信群里召开“领导班子晨会”，把当天需要传达的重要事情告知大家，并把干部当天需要完成的任务布置下去。每天早上我们可以在公交车上、在课间开晨会，在集体讨论中迅速解决问题，同时使各位领导干部及时领会会议精神。

互联网会议跨越了时间和空间的限制，能够及时、迅速地传递信息、解决问题，使学校开会难、难开会的现象成为历史。借鉴“领导班子群”的成功经验，学校建立了“班主任群”“教研组长群”，并在群里召开班主任会、组长会，创新了工作方式，提高了工作效率。

教育资源丰富多样

互联网对传统教学产生了深刻的影响，互联网+教育的出现，使教育资源更加丰富、课堂更加生动。

2015年，受天气状况的影响，学校两次“停课不停学”。学校就尝试了在线教学的方式，让学生在家利用“英语少儿趣配音”软件完成学习任务。在线学习不仅丰富了学习内容，拓宽了学习范围，激发了学生的学习兴趣，而且通过配音的形式，改善了学生英语发音的语音语调，大大提高了英语听说能力。

在创新教学方式方面，我们借助互联网实行“回课”，让学生在微信群里完成学习任务，教师随时进行监测。以英语为例，每天教师会把需要读的内容录成视频发到微信群里，为学生示范，学生进行跟读、模仿。在学习的过程中，学生要自己学习发音、语音语调、断句等，每天晚上5点到9点在微信群里读给老师听，进行英语“回课”，教师通过学生读的情况一对一地进行纠正、指导，学生根据教师的评价再次练习、回课，直到达到标准水平。通过一段时间的练习，我们切实感受到了学生的进步；有些学生由一句话都说不出来到现在能够出色完成一段话的阅读。“回课”的教学方式既检测了教师课堂教学情况，也促进了学生自主学习，实现了教师与学生的双赢。

评价多元立体

我们建立了“一起作业网”，让学生在网上完成作业。这个平台不但包含丰富的作业内容，还有多种评价方式，例如，平台会根据学生完成任务的情况奖励学生星星，学生可以利用积累的星星换取自己喜爱的奖品。平台把学生的课堂表现与作业奖励相结合，从多方面进行评价，使学生的学习能力得到全面提升。

“互联网+”教育已经快速走进了我们的生活，这给学校教育带来方便的同时也带来了新的挑战，所以，我们要树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构，特别要深入学习互联网知识，充分理解并灵活应用互联网思维，顺应时代发展，统筹教学资源，创新教育教学方式，使学校教育满足学生个性全面发展的需求，更好地服务学生、服务社会。

编辑 于萍