我国高校大学生的社会责任感现状及培育研究

陈夏丽

摘 要：当代大学生是否具有高度的社会责任感，关系到大学生自身的成才与否、中华民族的兴衰成败以及我国综合竞争力的强弱。基于对西安美术学院油画系大学生社会责任感的调查，对艺术类大学生社会责任感现状进行阐述并分析原因，最终提出相应的对策以引导大学生具有正确的社会责任认知，进而提升其社会责任感和担当意识。

关键词：艺术类大学生；社会责任感；现状；对策研究

一、艺术类大学生社会责任感现状

当代艺术类大学生的思想政治主流是好的，是积极向上的。他们热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义道路，拥护党的政策意见。他们热情洋溢，充满活力，热爱生活，富有创新精神，追求真、善、美，是大学生中最为活跃的特殊群体。

艺术类大学生（以西安美院油画系学生为例）积极参与社会公益活动，如组织手绘帽大赛，通过校园的拴马桩展示出售和在社会实践活动过程中的出售，将出售手绘帽所得资金捐到希望小学；参加公益拍卖，将自己作品所拍的资金捐给灾区或贫困地区；六一儿童节到幼儿园给小朋友送去歌声与微笑，等等一系列活动，表现出高度的热情。总体来说，艺术类大学生的社会责任感是积极乐观向上的。

但是由于计划经济到市场经济的转变，给我国经济带来繁荣、帮助人们树立自我意识、竞争意识，同时也让一些人变得唯利是图、追求利益的最大化，思想行为变得更加功利，改变了人们的价值取向。尤其对艺术类大学生群体影响尤为突出，其主要表现为以下几个方面：

（一）自我责任方面，不明确自己的人生目标

艺术类大学生生源主要分为两种：第一种是因自己从小喜欢艺术，大学自然而然考取艺术类高校；第二种因为相对于文理科专业，较低的文化课分数就可以考取艺术类专业，所以一些学生走上了艺考的“捷径”。因为第二种学生大部分并不是真正喜欢画画，只是作为一种考上大学的手段，所以在进入大学之后，始终找不到自己的兴趣点，不能真正地融入到画画的气氛中，不能全身心地投入到专业课的学习中，也不能通过大学的学习，规划自己的职业道路并最终探索自己的人生道路。

（二）他人责任方面，部分艺术类学生以自我为中心，不考虑他人感受

对于艺术类大学生的教学，所有专业所强调的一个共同点就是创新、独特，能创作出不同于他人的作品。但各个专业因为其特殊性也有不同之处，对于油画教学，大学低年级完成基础训练后，老师会着重强调个人感受，发现自身的独特性，并将其表现在作品中，这样才是一幅与众不同的作品。在整个大学的学习中，从来没有“合作”完成作品这一种方法。因此，油画系的学生不注重与人沟通，反而更愿意沉醉在自己的世界里，时而欣赏自己，时而又厌恶自己。他们自我意识突出，不愿承担班级事务，集体观念弱化，自由散漫，组织纪律性不强。

（三）国家责任方面，缺乏奉献精神，职业责任似有而实无

当代大学生对国家责任方面的承担，主要表现为毕业后在自身岗位上的职业责任承担。艺术类大学生由于天性不喜欢被约束，加之学校教育的“个性化”，使得一部分学生不受公司纪律的约束，或频繁的换工作。公司认为他们职业责任感似有似无，影响了公司的正常运作和管理。

二、艺术类大学生社会责任感意识淡薄原因分析

在经济全球化、多元化的今天，西方资本主义国家通过各种传播媒介，将其主流意识形态以及价值观灌输到当代大学生的头脑中。由于大学生处于成长阶段，很难做出正确的判断。

（一）社会上市场经济的负面影响使部分艺术类大学生社会责任感缺失和错位

市场经济是把双刃剑，它在对大学生产生积极作用的同时，还存在着消极的影响，它会引起大学生人生观的扭曲，从而淡化了其需要承担社会责任感的意识。西方形形色色的社会思潮和新鲜的生活方式通过各种途径展现在艺术类大学生的眼前，他们思想异常活跃，乐于接受新鲜事物，但又缺乏敏锐、准确的判断能力，所以不可避免地受到了社会不良风气的影响和熏染。

（二）学校社会责任感教育缺乏明确导向

现在的学校社会责任感教育，缺乏明确符合艺术类大学生需求的价值导向。社会责任感对于大学生具有社会价值和个人价值。部分课程中过于注重对社会责任感社会价值的宣传，而忽略了社会责任感对艺术类大学生的个体价值。这就使艺术类大学生将社会责任感与自身的生存和发展联系不起来，难以形成符合艺术类大学生需求的价值导向。一些课程的社会责任感培育形式陈旧，缺乏创新性，艺术类大学生却又排斥循规蹈矩的形式，这就阻碍了艺术类大学生履行社会责任感的积极性。

（三）家庭没有正确引导其承担社会责任

家庭教育是人类教育活动的重要方面，家长的价值观、世界观对子女形成重要的影响。艺术类大学生大多家庭条件较好，所以一部分家长在孩子毕业后继续为子女提供大量生活费，孩子可以“随性”的想干什么就干什么。他们没有为孩子的人生规划做出正确的导引，使得艺术类大学生不能正确认识自己和社会的关系，认识不到社会赋予自己的责任。

（四）自身认识不足

艺术类大学生正处于人生观、价值观形成的时期，自我意识较普通学科类大学生更强。由于艺术类大学生社会阅历少，拒绝接触社会，整日沉醉在自身的创作中，认为自身需要“独善其身”“两耳不闻窗外事”才可以创作出“脱俗、一尘不染”的作品。他们对社会缺乏正确的认识和理解，阻碍了社会责任感的形成和发展。艺术类大学生在“三点一线”的生活方式中，认识不到社会赋予他们的责任，也就不能树立崇高的人生目标和理想信念。

三、提升当代艺术类大学生社会责任感的对策研究

（一）营造良好的社会环境

马克思主义认为，外界环境直接影响着人们思想、观念的形成。在新媒体发展的今天，各种媒介被当代大学生所接受，例如微信、微博、QQ及各大校园论坛等。党和政府可以充分利用这些大学生关注的新媒介，传播社会主流价值取向、传递正能量、积极优化社会舆论环境。例如，政府可以建立一个集思想性、先进性、创新性于一体的思想政治教育微信公共主页，通过微信平台，弘扬主旋律，激发正能量，通过宣传社会主义核心价值观及习近平主席的一系列讲话来激发当代大学生的社会责任感。

（二）充分发挥高校教育主阵地的作用

“实事求是，理论联系实际”是我党的优良传统和作风，但是现在高校的德育教育中，存在的误区主要是理论联系实际太少。为践行社会主义核心价值观，提升学生社会责任感，学校可以多开展社会实践活动。如让学生利用周末或者假期深入西北山区农村支教、进入社区为老人服务、考察红色革命圣地等一些地方，在当地开展一系列教育活动，使学生切实感受到自身应当承担的社会责任。

其次是因材施教。公共课老师和辅导员应共同担负起艺术类大学生的思想教育工作，认识到他们工作的特殊性。加强师资队伍建设，有效发挥教师职能，在教育目标设定、内容安排、方法上采取针对性教育，使教育方法仅仅贴合艺术类大学生的实际情况。

（三）优化家庭环境

孩子与父母朝夕相处，他们的一言一行潜移默化地影响着子女的身心成长。父母自身的文化修养、道德素质以及为人处世方式对子女的成长影响巨大。因此，父母应该以身示范，如爱岗敬业、诚实守信、孝顺长辈、与人为善等，为孩子做出表率，这样会增强孩子的责任感。

除此之外，父母还应同时关注孩子的道德修养和心理健康。在现在的教育体制下，父母过于关心孩子的学习成绩，在意孩子是否能够考入重点高中、重点大学，而忽略了德育的培养。因此，当孩子离开父母，进入大学、进入社会时，认识不到自身所承担的责任，社会责任感淡薄，遇到挫折时，心理素质差，不能正确地面对困难，解决问题。

四、引导当代大学生加强自我教育

首先，要通过不断地学习，提高自身的专业能力和道德修养，准确把握自身特点和能力，树立人生目标，完成职业规划。

其次，正确认识自身专业，转变错误片面的观念。习近平主席在文艺座谈会上发表重要讲话，强调坚持“以人民为中心”的创作导向——“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的艺术。文艺要反映好人民的心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。”这一思想既是文艺创作的核心命题，也是文艺工作者职业修养的价值取向。因此艺术类大学生应该谨记习主席讲话，不要“故步自封”，把自己困在狭隘的空间里，而应该深入生活，提升社会责任感，肩负起当代艺术类大学生理应承担的历史使命，创作出人民喜爱的好作品。

五、结语

当代大学生社会责任感的强弱关系到中华民族特色社会主义事业的建设、中国梦的实现以及大学生自身的全面发展。艺术类大学生作为大学生中一个特殊而重要的群体，对其社会责任感培育的研究还需要不断深入与完善，它需要社会、学校、家庭和当代大学生的共同努力。借此调查，在了解当代艺术类大学生的社会责任感认知现状的同时，有助于深入研究培育提升当代艺术类大学生社会责任感的对策，以此引导当代艺术类大学生践行其社会责任感，自觉履行自身的责任。

参考文献：

[1]潘贺男.当代大学生社会责任感的培育研究[D].哈尔滨师范大学，2010.

[2]黄雅莲.论市场经济对大学生价值观的影响[J].广西民族学院学报，2002，（s1）.

[3]尹振永.艺术类大学生思想政治教育的现状及对策研究[D].西南大学，2013.

[4]段志光.当代大学生社会责任感形成与发展的影响因素[J].山西高等学校社会科学学报，1999，（04）.

[5]王珊珊，胡皓月.大学生社会责任感的内涵及现实意义的研究[J].首都教育学报，2013，（12）.

[6]刘兆吉.高等学校教育心理学[M].北京师范大学，1995.

作者单位：

西安美术学院油画系