浅析“自我保护能力的有效培养”

谭晓红

由于我国传统地“6+1”的家教模式，他们常常把孩子的衣食住行“照顾”得无微不至，因而适应幼儿园集体生活的能力较弱，遇到突发事件来临时，孩子们往往不知所措，甚至吓得嚎啕大哭，造成许多悲剧的发生。为了孩子的生命安全，必须从小对孩子进行安全自我保护意识和能力的培养，使孩子们远离危险，在家庭和集体环境中能够轻松自如的应对突发事件的发生，减少突发事故给我们带来的伤害。因此，在保教过程中必须让孩子面对突如其来的危险时，能够学会自我保护的意识和能力。下面把自己在实际保教生活中，遇到的特殊案例的有效探究经验与大家分享，希望能够引起同行们的共鸣，互相共勉。

一、“硬币事件”

原因分析和措施：

在一次晨检接待中，黄?笺的外婆拉着他对我说：“老师，今天麻烦你留意一下他在幼儿园有没有异常情况。”我好奇地问：“他怎么了？”他外婆如实的把“硬币”事件告诉了我：这孩子昨天在家里玩硬币游戏时，不小心把五毛钱的硬币吞下去了，把我们全家吓坏了，幸好他妈妈是医生，急忙给他照了片，发现硬币吞进肚子里了，没有被卡在食道上，主治医生说过几天自然从大便里解出来。”我知道了事件的缘由，又与配班的两位老师交流了此事，家长希望我们三位老师随时注意他的活动情况，发现异常及时与家长联系，在我们的“重点”关照下，这一天没有异常的反应，终于在第三天，他外婆告诉我说：“老师，谢谢你们的照顾，他孙子在解大便时，终于把硬币解出来了。”我高兴地说：“太好了，我们每天都在关心他，希望他早点脱离危险，减少不必要的伤害。”

我看到外婆露出了久违地微笑，我们也放松了许多。心中暗自窃喜，幸亏这件事发生在家里，相反，假如发生在幼儿园，我将如何应对这样的突发事件呢？我又如何向家长交代呢？为了杜绝此类事件再次发生，我必须与陪伴老师商讨出一个应对方案，把不安全因素消灭在萌芽状态，对策如下：

1.启发教育

通过多媒体课件，向孩子们讲述吞食“硬币”的恶果，希望孩子不要玩硬币，更不要把硬币放到自己的兜里，以免造成安全隐患。如：我利用幻灯片展示，教孩子们认识硬币是人民币的一种，它可以用来买东西，也可以用来坐公交车回家，还可以玩硬币游戏，但千万不能把它往嘴里放。由于孩子们对钱没有概念，看见硬币圆圆的，觉得很好玩，有时难免把硬币当成是饼子拿在嘴里咬，玩着玩着就不小心把硬币吞进食道里或气管里，后果难以预料，酿成大祸。

2.做好晨检检查

在孩子们晨检接待中，我们要做到“一问二看三检查”，发现有危险物品立即交给老师保管，并进行个别谈话，提醒孩子禁止带打火机、钉子、大头针、图钉、火柴、珠子、硬币、饰品等危险物品，预防意外事故的发生。因此，无论是家里和教室里，我们要把危险物品放在高处或在办公室抽屉里，用锁锁上，还可以在此处贴上危险标志，让孩子们远离危险，安全游戏。

3.学会“急救”方法

在发现黄?笺吞食“硬币”事件后，我立即召开班级家长会，在放学后组织家长观看吞食“硬币”的急救方法，让家长和我们一起学习遇到此类事件后，首先，要冷静面对，沉着应对；其次，要检查孩子吞食的硬币大小，五毛钱的硬币比较小，就不用慌张，多吃点润滑的芹菜、香蕉就可以自然从大便里排出来；大的硬币就要马上送医院检查，必要时要动手术；最后，要随时观察孩子的表现，发现异常情况立即送医院，遵照医生的吩咐进行辅助治疗。我们和家长只有掌握了急救本领，才能有的放矢，防患于未然。

4.发挥“校讯通”特效

发生此类事件后，立即报告园领导，发挥“校讯通”的功效，快速、及时的向家长和我们传播“预防孩子吞食异物的方法与急救的技能”，使家长和我们引以为戒，做好预防工作，只要家园携手努力，我相信孩子们就会安全、愉快的生活。

二、“关门事件”

原因分析和措施：

午休起床后，我正在为女孩子们梳头。突然，熊思为哭着出现在我眼前，大声地说：“老师，我的手被门压伤了。”我立即放下手中的梳子，非常着急地问：“把哪里压伤了？”他举起自己的右手，指着无名指边哭边说：“这里好疼。”我仔细检查了他的无名指，发现在离指尖不远处有一道压的血痕，我试着轻轻地摸了一下，他越发哭得厉害，嘴里不停地说：“好疼，好疼。”

面对突如其来的安全事故，我来不及去弄明白事件发生的全部经过，当机立断做了如下应急措施，减少他手指水肿、淤青的后果发生。

1.向校保健员求助

发生了手指压伤事件，我们要快速、及时的得到校保健员的帮助。毛老师的检查后，发现他骨头没有损害，就是肌肉被压了一条长长的血痕，需要马上做冷处理，要不然就会出现更严重的后果“水肿、淤青”。

2.对伤处进行水疗

听了毛老师的建议，我立即把他扶到洗手间，打开水龙头，对准伤处进行水疗。刚开始水疗时，他还叫疼，水疗过了十分钟以后，慢慢他的情绪稳定下来，也配合我进行水疗，水疗了三十分钟后，他好奇地说：“老师，手指里火辣辣的，好热呀！”我安慰他说：“这是水疗起了作用，再坚持一会儿，就会好的。”他点了点头，接着继续配合着我安静地水疗。经过四十分钟的水疗处理，他终于露出了微笑，疼痛也减轻了许多，我再次尝试摸他的伤处，他告诉我：没有那么疼了。

3.查明原因，对症下药

遇到这样的突发事件，我没有先问明事件发生经过，而是选择了先处理，后查明原因，以此来教育孩子们要时刻远离危险，学会自我保护的技能。事件经过是这样的：中午起床后，熊思为跑到室外去玩拍球，结果被罗致远看见了，罗致远就抢了他的球后往教室里跑，并立即把教室门关上，而他在外面想进教室来，这样一个在关门，另一个又在开门，不小心他的手指放到了门缝处被压伤了。原因找到了，我叫来罗致远和熊思为两位小朋友，通过启发教育，引导孩子今后不要关门，这样很危险，容易造成意外事故的发生，引起恶劣的后果；还通过好朋友“拉勾勾”的游戏，激发罗致远向熊思为道歉，说声“对不起！”熊思为也原谅了罗致远，说“没关系！”

4.及时与家长沟通

尽管我做了处理，但是，毕竟在幼儿园里发生这样的意外，我们应该尊重家长，取得家长的谅解，及时与家长进行电话沟通，说明我们已经做过处理了。为了孩子的健康，希望家长把他带到医院去拍一个片子，确认骨头完好，这样对孩子负责任，我们大家才放心。他的爷爷很理解我们，二话没说就带着孙子去医院拍片，结果与校保健员分析的完全吻合，医生告诉他爷爷，过几天就会好的。

5.情景再现，集中教育

为了杜绝此类事件的再次发生，第二天，我特意请熊思为和罗致远两位小朋友到台上来情景再现；然后请孩子们思考，他们做得对不对？为什么？怎样才能远离危险，使自己不受伤害呢？孩子们充分发挥想象，说出了正确答案；最后集中教育，引出重点话题：让大家远离危险，保护好自己，不做危险的事情，快乐、安全地玩耍。

总之，作为一名幼教老师，我们要做好一日活动中的安全防范工作，排除安全隐患，耐心、细致地引导孩子“安全玩耍”、“安全游戏”，远离伤害，学会自我保护的意识和能力，使孩子们健康、安全、快乐地成长。