用指尖触碰精彩 用智慧点亮课堂

张晓璐

随着教育信息化技术的迅猛发展，“翻转课堂”“互动教学”等课程改革日渐兴起。今年参加了“第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”，让我对这种“新型课堂”有了更深刻的认识，“方便、高效、有趣、互动性强”是我对一对一这种互动式新型课堂最直观的评价。

一、方便、高效的新型课堂，让学习时间更加随机性

“以前，教师用一支粉笔一本书就可以讲一节课，现在，随着多媒体的普及，学生学习方式、教师教学方式都在发生改变。”这种一对一数字化学习是以学生为中心，在数字化设备达到生机比1∶1的基础上，开展个性化学习的教与学模式，它以知识贯通型学习为主，学习者的学习路径是差异化的，既有线性的路径，又有从点到面或从整体到局部的学习路径。也可以说它体现的是一个完全开放式的教学空间，学校提供的是理念导向和硬件支持，为老师和学生创造学习环境，教师要做的是组织和调整课堂教学，学生在情境下自主学习、合作交流、拓展提升。

二、有趣、互动的新型课堂，让教学效果呈现出多样化

“这节课，我们将学习《美丽的西沙群岛》，请听课老师加入我们的微信群，您可以随时给孩子们的精彩发言点赞。”刚开始老师你就给我们呈现了一个不同的课堂评价。整堂课的教学过程安排得紧凑、合理、有趣。一堂课，老师的言语并不多，她时而看着学生熟练地操作电脑，时而俯下身子和孩子们聊上几句，学生在屏幕上点击不同的内容，有习题、课件，也有围绕课文难点添加的网络链接……我们看到的大都是孩子们自学后的成果展示和对于疑难问题的激烈讨论。

三、互联、互动的新型课堂，需要我们用智慧去点亮

这是一节节用指尖触碰精彩的课堂，是老师为之倾入更多的思想和精力的课堂，在新时代的背景下，我们必须与时俱进，把理论和实践学习相结合，刻苦钻研教材、教法，利用先进的信息化技术手段，让我们的互动课堂能更好地突破教学重难点，让枯燥的填鸭式教学变得妙趣横生；在信息时代，网络覆盖的环境中，我们必须与时俱进；让孩子们的学习变被动为主动，让我们的课堂上多听到些“为什么”和“怎么办”，让学生在激烈的讨论中，迸发出创造性的思维火花……

教学改革的华丽转身，绝不仅仅是为了给课堂增添气氛，而是让教师的知识传授更容易被学生接纳，让网络支持提供给孩子更广阔的学习资源，变被动为主动学习。我们要把这样的课堂和传统教学更密切地结合，让一对一发挥它真正的教育目的。

编辑 王团兰