1.阅读下面的文字,按要求作文。
时值暑假,来自京沪一些医院的变形外科统计数字显示,青少年占到了就诊人数的60%~70%,就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外,绝大多数是为了“锦上添花”,甚至有的举着一些名模、明星的照片前来就诊,照片上的形象就是其变形标准。社会心理学家指出,由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因,青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。
古语说“树怕没皮,人怕没脸”,俗语又说“死要面子活受罪”,这岂不是互相矛盾?你的看法呢?
要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
思路引擎:材料为现实内容,审题关注点明确——“面子”。思辩:面子关乎自尊和自爱;面子又涉及虚荣与盲从。因此,在论证过程中需要把握好度。根据材料来确定自己的方向:面子和里子。只是,别把面子无限放大遮了里子,从而导致金玉其外,败絮其中。参考立意(1)人为何而活?是浮华的外在,还是内在的力量(自信、实力等)?(2)人要活出真我本色。(3)不要被世俗裹挟。
2.阅读下面的文字,按要求作文。
某节目主持人在谈到时下人们的阅读状况时说到:“喜欢是和能力相关的,一个人能力有限,他喜欢的东西也少。在我们还没有足够能力去喜欢之前,先要在不喜欢中提升自己的能力。而很多人的现状是,找不到自己喜欢的,又放弃了自己不喜欢的,所以就失去了提升自己的机会。”
这段话引发了你怎样的思考?要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
思路引擎:材料讲述了能力与喜欢的关系。材料中的主持人认为,培养兴趣、坚持学习、积极追求,不断地磨炼和提升自己的能力,才能成功。对于主持人的话,我们可同意,也可不同意,然后结合现实生活中很多人以不喜欢作为不学习、不追求的借口,最后无所成就的社会现象分析喜欢与能力的关系。顾名思义,喜欢可理解为兴趣,喜欢是需要先提高能力的,不深入学习就喜欢,往往也很肤浅。而兴趣是最好的老师,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。对于不喜欢的事物,即便掌握了也无快乐,无成就感,而在学习、追求的过程中也会事倍功半。因此可从兴趣与爱好等角度立意。
3.阅读下面的文字,按要求作文。
仓廪实而知礼仪,衣食足而知荣辱。
——管 仲
一个人的品位不在于他买了什么,而在于他的生活风格甚至为人;他拥有的物质不能说明他,他拥有物质的方式才能道出他是怎样一个人……简单地讲,这就是教养。
——梁文道
上面的文字引发了你怎样的思考?要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
思路引擎:材料由两句话组成,从宏观上讲二者水涨船高、相生相随的关系无可争辩,从经济基础对上层建筑的决定作用上讲,先贤的至理名言对现实依然有巨大的指导作用,永远是中华民族弥足珍贵的精神财富,取其精华,去其糟粕,为今所用乃为上策。梁文道的话中,“他的生活风格甚至为人”“拥有物质的方式”指的是“教养”,强调的是教养的重要性。故综合两则材料,考生立意的时候应突出围绕“物质与教养”展开。
4.阅读下面的文字,按要求作文。
一位父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品前,儿子被深深地震撼。他问父亲这是什么地方,父亲淡淡地回答道:“别问了,我保证你永远也不可能来到这儿。”20年后,年老的父亲收到一张照片,背景正是那座依然雄伟的金字塔。拄着拐杖的儿子站在金字塔前,笑容灿烂,神采飞扬。照片的背面写着一行字:人生不能被保证。
上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
思路引擎:“人生不能被保证”,在这句简简单单的话中包含着一种令人感动的人生信念。在我们还很小的时候,就有许多人直接或间接地安排着我们的人生。我们被告知可以达到什么目标以及不可能达到什么目标。于是,我们自觉地把那些所谓不可能达到的目标从自己的人生中删除了。然而,当我们克服比别人更多的艰难和挫折,把不可能变为可能的时候,我们将体会到比别人更大的喜悦和快乐。参考立意如下:(1)梦想(信念)成就精彩人生。(2)自己决定自己的人生。(3)心有多远,脚步就有多远 。
5.阅读下面的文字,按要求作文。
德国诗人荷尔德林说:“人充满劳绩,但还诗意地栖居在这片大地上。”
顾城说:“人可生如蚁而美如神。”
读了上述材料,你有什么感想,请写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
思路引擎: “诗意地栖居”是一种生活态度。面对困苦、责难、伤害,我们应以豁达、开朗、乐观、进取的态度来对待。顾城说:“人可生如蚁而美如神。”我们不是完美的神明,只是凡人百姓,但并非只有那些拥有伟大人格和非凡经历的人物才可以享受神的殊荣。只要在我们短短的人生中,真诚地、自然地为他人、为公众做些有意义的事,这就是精神之美,是人与蚁的区别,那我们的生命就会闪烁着耀眼的光辉。据此,可就“精神之美”来立意。
6.阅读下面的文字,按要求作文。
一位郑州考生在高考前一天的晚上还在玩游戏,他的母亲忍不住骂了他几句,没想到惹恼了儿子。第二天一早,母亲发现准考证在家放着,儿子却不见了踪影,便急忙赶到考场。然而一直等到开考铃响,也没有见到儿子的身影,儿子手机也一直处在关机状态。这位无助的母亲忍不住在考场外大哭,自责不已。
要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
思路引擎: 作为家长,在高考的关键时刻,应该注意平稳孩子焦虑的情绪,不应该在这个时候责骂孩子,可以考虑围绕如何教育孩子的问题,就关爱不等于责骂,陪同孩子跨过人生的坎儿等角度立意;作为孩子,不理解家长的良苦用心,反而用弃考作为对家长的惩罚,自毁前程,不明了事理的性格缺陷可见一斑。可围绕不要因小失大,不要把家长的抱怨当包袱、心理承受力等角度立意。
7.阅读下面的文字,按要求作文。
猎手追捕一只鹿,需要跨过一条结冰的河流,但他不知道冰面能否承受他的重量,于是他小心翼翼地在冰面上爬行。当他爬到一半时,他的想象力开始空前活跃起来,他似乎听到冰面裂开的声音,他的心在惊恐紧张中怦怦地跳个不停。于是猎手趴在冰面上瑟瑟发抖,进退两难。就在这时,猎手看到,一个农夫驾着一辆满载货物的马车,正悠然驶过冰面。当农夫看到匍匐在冰面上、满脸惊恐的猎手时,以为遇到了一个受到惊吓的疯子。
读了上述材料,你有什么感想,请写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
思路引擎: 材料的主人公是一个猎手,他在冰面上爬行,在想象冰面破裂中瑟瑟发抖,不敢前行也不敢后退。而一旁的农夫却赶着马车悠然通过。很显然冰面很结实,猎手是被自己吓倒的。猎手之所以会被自己吓倒,是因为他内心的不自信。以下立意可供参考:树立自信,战胜自我;要冲破内心的羁绊;成就辉煌,需赶走内心的魔鬼。
8.阅读下面的文字,按要求作文。
设想一个跑道上,有人正在跑五千米,有人在拼百米冲刺,也有人在散步。那跑五千米的人,看见那跑百米的人全身紧张、满面通红,心里会“颤抖”吗?不会的,因为他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人,看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了,他会因此而恐惧,觉得自己被“淘汰”了吗?不会的,因为他知道自己是来散步的。
读了上述材料,你有什么感想,请写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
思路引擎: 审读这则材料,应当抓住“他知道自己是跑五千米的”“他知道自己是来散步的”这些关键句,从中可以引发的感悟是:不忘初心,方得始终。人贵有自知之明,知道自己要做的是什么,才不会因盲目攀比而使自己陷入紧张、焦虑、恐惧等不良情绪中。这段话还可给人以启迪:长跑、散步、百米冲刺,是不同的人生选择,对于人的心态、体能等的要求是不一样的,大可不必妄自菲薄、自惭形秽。参考立意:(1)贵在有自知之明。(2)活出真我风采。(3)找准道路(明确方向),从容前行。(4)拒绝盲目攀比,走好脚下之路等等。
9.阅读下面的文字,按要求作文。
一个年轻人拜船工为师学划船,船工要求他先学会游泳。
年轻人问为什么,船工说:“如果你不会游泳,那么你在划船时就会担心自己失足落水,而一旦有了这个担忧,就难于专心致志地划船了。”
年轻人说:“我不会游泳,学划船时就会心怀忧虑,小心翼翼,不敢犯错,这样不是会学得更认真、更快吗?”
读了上述材料,你有什么感想,请写一篇文章。要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
思路引擎: 材料中,“先学游泳”“专心致志”“不会游泳”“心怀忧虑”“更认真”等为重要信息。先学游泳再学划船,可理解为有备无患;“心怀忧虑”“更认真”可理解为如临深渊,才能做事谨慎,少犯错误。因此立意时,可从船工和年轻人两个角度构思。审题立意参考如下:(1)有备方能无患;要有忧患意识。(2)心怀顾虑,难以专心。(3)做事谨慎(如履薄冰,如临深渊)才能少犯错误。(4)心存后顾之忧,就不能勇往直前。