古诗词阅读之表达技巧

【开篇导语】

常常见到这样的题目：“请分析这首诗的表现手法（或艺术手法）。”“诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”这样问即是考查考生对古诗词的表达技巧的掌握情况。近两年考题中对表达技巧的设题多是选择题型。

【方法必备】

需要强调，只有明白了诗歌的时代背景，个人风格，创作心境以及该诗句的意思，清楚该句所运用的表现手法，才能顺利解答。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类，考生在复习时应知道初中范围常考的表达技巧并识记清其作用。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动衬静，如“明月松间照，清泉石上流”；声衬寂，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。（2）联想和想象，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。（3）对比。（4）白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言他物引起所咏之物。（2）比喻。（3）拟人。（4）夸张。（5）双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。

【答题指津】

答题步骤要分三步：1.准确指出用了何种手法。2.结合诗句阐释为什么用这种手法。3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。示例：

早 行

□陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

[注]“驼褐”指兽毛制成的衣服。

问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法（第一步）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（第二步）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞（第三步）。

【专项训练】

1.（2015·河北卷）阅读下面两首诗，回答问题。

望 岳

□杜 甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

春 望

□杜 甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

B.“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，吟哦而成为千古传诵的名句。

C.“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。

D.这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，予以凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。

2.（2015·湖北襄阳卷）诗词赏析。

酬乐天扬州初逢席上见赠

□刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。

3.（江西南昌卷）阅读下面古诗，回答问题。

春 望

□杜 甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）

A.首联实写了景物，虚写情感，融情于景，为全诗奠定了感情基调。

B.诗中运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。

C.“望”字统领前四句的内容，诗人视线由近而远，又由远而近。

D.这首诗的语言风格与作者的《望岳》《石壕吏》等作品是一致的。