浅析高中美术中的法制教育

丛君

随着新课改的深入，美术教育也在发生变化，它正适度的向法制教育推进。在《新课程改革方案》中明确提出：具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感。作为一名高中美术教师，这就要求我们利用美术学科自身的特点进行直观教学时，适时地把美术教育和法制教育相融合，在培养学生审美能力的同时，又能起到很好的法制教育作用。

一、美术教材中优秀作品渗透着法制教育

美术是一门视觉艺术，有别于其它的学科，人教版《高中美术鉴赏》教材中有许多中外优秀的美术作品，具有时代特色和文化内涵。通过学习这门课程，可以使学生知道重要的美术家及代表作品，了解中外美术作品的艺术表现形式，属于什么风格、流派、表现技法等。同时还可以通过鲜活生动的艺术形象和丰富的艺术形式，了解作品的文化背景和赋予的法制意义，净化心灵，升华情感，培养学生热爱生命，热爱中华民族文化和尊重世界多元文化的情感。

我国古代的艺术家们运用他们的聪明才智和灵巧的双手与当时的现实社会结合在一起，创作出了无数的优秀作品。学生们通过鉴赏和感悟这些美术作品，心灵一定会有所触动，起到了法制教育的渗透。

人人常说的一句话“艺术源于生活，但又高于生活”，画家徐悲鸿笔下的《奔马》是美术教材中的一件重要代表作品，画家用奔放的笔墨生动的描绘了马的动态美，线条钢筋有力，透视感强，具有很强的视觉冲击力，同时画家也借助于马的奔驰的形态，寄寓对祖国富强和民族振兴的愿望，充满了爱国主义情怀。在美术教材中对我印象比较深刻的还有李桦的《怒吼吧，中国》这件版画作品，它具有强大的张力，以入目三分的遒劲刀法和线条，刻画出这位巨人正在摆脱捆绑在身上帝国主义和反动势力的绳索，所以在讲授这些作品时，我的内心是极其复杂的，都为之感到震撼。作品极富有艺术感染力。中国工程院院士杨叔子说过：“一个国家、一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；如果没有优秀的文化传统，没有民族的人文精神，不打自垮”。雕塑作品《人民英雄纪念碑》雕刻了中华民族百年以来前仆后继英勇人物的斗争事迹，它同时也是祖国荣誉和民族尊严的象征。

我们对学生进行审美教育的同时，引导学生讨论作品中的时代背景和体验人物的情感，并结合学生当前的现实生活，感受今天的民主的法治社会来之不易，教育学生守法、知法、懂法，热爱我们的祖国。在西方也有许多优秀的美术作品，我们在努力学习和借鉴外国人所创作的优秀文化成果的基础上，更应该深入的学习和领会我们国家自己的优秀传统文化，增强对祖国文化的理解。开拓进取，勇于创新，发展壮大实现民族强大的精神力量。

二、美术实践活动渗透着法制教育

高中阶段是一个特定的年龄阶段，他们的心理还处于半幼稚、半成熟的状态，自身思维意识还不够完善，是人生观世界观的形成的重要时期，面对社会竞争的日益激烈，比较容易出现心理健康问题。如何从美术教育方面正确引导高中学生的心理，使它朝向积极、健康的方向发展成为了今后研究的一项重要课题。

美是客观存在的，现实生活生处处都有美的事物，从大自然到现实生活的各个方面都给我们很好的启示。美术这门艺术形式能直观生动的表现法制方面的内容，通过美术作品的形式渗透到法制教育中，可以轻松的达到教育人的目的。教师在引导学生巩固美术学科学习的基础上，设置一些相关的美术实践活动，拓展学生视野，勇于实践和创新的精神，培养学生感受美、发现美、创作美的能力，增强学生热爱真善美，憎恨假丑、恶的情感判断力。在校园里，时常存在打架斗殴和一些不文明行文的事件发生，开展一些有关“反对不文明行为，创建和谐校园”的书画征集活动，让学生通过绘画和书法形式展现出来，对法制教育有深刻的认识意义，激发学生们的积极性和参与热情。还可以搞一次《法制手抄报》的主题创作活动，和组织学生参观美术博物馆的活动，激发学生热爱祖国传统文化的热情。法制教育在学生们心中生根发芽，美术教育也同时起了良好的效果。

三、保护文化遗产渗透着法制教育

我国是历史悠久的四大文明古国之一，在漫长的历史长河中，中华人民用智慧的双手创造出了丰富多彩璀璨文明，同时也为我们留下了珍贵的文化遗产。“我国物质文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力”“体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。”尊重和保护文化遗产是我们每个学生应尽的责任和义务。

我们当今的美术教育不仅仅是提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力，还要使学生树立保护文化遗产的意识。美术鉴赏课中讲解《秦始皇陵兵马俑》这一课时，我常会问学生这一问题“假如给你10万元卖一件兵马俑，你卖不卖？”通过这样的问题设置，让学生明白我们中国的文化遗产不能用金钱去衡量，也是无法衡量的，它是我们华夏民族的珍贵财富。

面对学生从现在开始就应该树立保护世界文化遗产的意识，然而在现实生活中有许多文物由于战争的侵入，自然灾害等方面遭到了严重的破坏，甚至还有一些不法分子为了牟取暴利，走私文物，盗取古墓，导致大量的文物流失海外，这些现象还时有发生。中国的古建筑、古遗址、古石窟、古壁画距离现在历史久远，都显得那么的弥足珍贵，所以加强对文化遗产保护刻不容缓。

现代社会是法制社会，法律和我们的生活息息相关，美术又是生活的一部分，艺术家们通过对美术作品的传递，直观的反应了社会现实和社会存在的法制教育现象。我们生活中常见的一些标志，比如“食品质量安全”和道路安全的一些交通标志，这些图案既简洁，又容易识别，还有一些有关法制教育的电影和摄影艺术，都为法制教育提供了素材。在美术教育中，教师对学生正确的引导，正确运用美术技能，切不可脱离法制轨道的边缘。有些不法分子仗着自己有些美术功底，绘制假钞，做些违法犯罪的事，导致后悔一生。

总之，作为一名美术教育工作者，教书育人，要正确引导学生明察美术作品的真善美丑，将法制教育切实的渗透到美术学科中，对培养学生积极的、健康的人生观和世界观起着重要的推动作用。