浅谈小学语文课堂教学中合作学习

史永兰

摘 要：当今社会，合作学习是现代教育里非常重要的方法，合作学习能够很好的提升课堂主体参与效率，能够增强感情的沟通。合作学习方法能够有效地推动我国的教学改革，使我国的教育实现新领域的开阔。合作学习具有创造性与实效性，所以很多学校都采取合作学习方法，并对其进行不断的研究。

关键词：小学语文；合作学习

合作学习是现如今教育领域重要的教学理念，在很多学科上都被应用。合作学习用它自己特别的魅力促使我国教育改革，在新课标的实施下，合同学习的理念被更多人所认知，在教学当中合作学习的理念也是被广泛使用。合作学习是学生主体学习的重要形式，是当前课堂教学模式的一种新的突破。合作学习有利于彻底改善小学语文课堂教学面貌，有利于培养学生的交际能力，有利于确立学生的自尊心、自信心和自主意识，有利于引发学生强烈的学习动机，便于启动学生的发散思维和创造思维。

一、合作性学习激发学生积极性提高学生自信心

就当今阶段，在语文教学课上不管是讲课的老师还是进行评论课程的人全都十分重视学生在课上的学习成果与课上学习的创造性以及积极性。其实小学语文课堂上学生的表现才是审视老师课程成功与否的标准，只有学成明白了，老师的教学才是成功。从传统的教学理念转换成如今的理念，这说明合作学习的教育方式是非常重要的。正是因为教育理念的转变使我们的学生学习的积极性有了相当大的提升，同时也提升了学生自主的思考问题和解除异议的能力。

在传统的教学方法里，都是偏多于以老师在课上的讲解，学生在课堂上很难能够展现自己，还有一少部分的学生在读小学的阶段中都很少有能回答问题的机会。长此以来，有部分的学生就养成了不爱思考不爱回答问题的习惯。但是当今的合作学习教学就是不同于传统教学方式，合作性学习在课堂上的效果也是明显高于传统模式。在合作性的课上。同学们都会进行小组内的激烈探讨，对于学习的兴趣十分高昂。例如小学三年级语文上册《爬天都峰》这篇课文，我们采用合作性学习方法来学习这篇文章，首先老师可以把学生们分成小组，让每个小组的组长选择三名学生来分别扮演“我”、“爷爷”、“爸爸”这三个角色，让这三名学生来把课文内容用表演的方式演出来，小组其余剩下的学生们当观众，把这个表演当成是一个小话剧来看，这样学生的学习兴趣就被带动起来了。老师在小组都演完之后在进行提问，解决学生们的问题。通过让每一个学生都能参与进来课上的学习，就能对于加强学习兴趣提高学习成绩带来一定帮助，提高学生的自信心和学习积极性。

二、合作学习推动全体学习，提高教学质量

语文课堂中合作性学习会让学生有较高的参与性，能够营造活跃轻松的课堂氛围。将合作学习理念引进语文课堂后，学生们的学习表现性有很大的提高，经常在课上都是班级所有学生参与发言。老师要多多鼓舞较落后的学生，在不同的班级里，学生的学习水平是不同的，合作性学习能够把学生的注意力吸引过来，使所有学生都可以参加进来讨论。每个学生都有自己不同的任务，每名学生都要努力通过合作去完成老师留的问题。而且，在一同学习的经过中，每名同学都获得了进步，发展的速度虽然不是很平均，但也都和原来的自己有了提升。这也正是教育工作者的希望。

传统的语文教学课中，有些对于课堂上老师讲的内容不太明白的学生只能呆呆的坐在那，由于对老师有惧怕感而不敢主动问老师。但是在合作性研究学习中，学生们就不会再去害怕，学生们都在一起研究问题，有什么不懂得问题都会提问。大家互帮互助的去学习，在合作学习中找到自信，培养学习兴趣以及学会合作。合作性学习理念改变了传统教学里的很多理念，传统的教学具有单向性，教育者把知识灌输给受教育者。合作性研究则是不同于传统理念，从而提升小学语文教学质量。

三、有利于培养加强学生的达表能力和人际交往能力

在小学语文的课堂中合同学习能有效的锻炼提高小学生们的表达能力与人机交往能力。小学语文课很重的一项工作就是教小学生们掌握表达能力与人际交往能力。在小学语文课上采用合同学习能加强学生的自身素质，课上通过学生们互相的合作来锻炼培养小学生们的听与说以及读与写的能力，而且还能够很好的推动学生们的人际交往能力。由于小学生的年纪都比较小，无论是在与人交流方面还是在课堂上面回答问题，经常是非常紧张的，在课上面的老师小学生们也不愿意表达自己的思想。但是在合作性学习的课堂上，小学生们面对与他们自己一样的同龄人就能够很好的释放自己，非常愿意表达。在语文课上学生们都是很有想法去表达自己的观点，合作性学习的理念使得课堂的学习氛围有了很好的提升。学生们通过合作性学习方式来学习不仅对于自己的成绩有提升，更关键的是可以提高自己的语言表达能力和人际交往能力。

四、结束语

小学语文是在学生时代的基础课程，经过新课标的改革，合作性学习成为了一种新的学习理念。合作学习理念倡导小学生们合作学习与自主学习，提升学生的创造性与积极性，推进学生们学会互帮互助的精神，和传统的教学相比较合作性学习更能培养学生们的语言表达能力与人际交往能力，提升语文成绩。对于小学生未来能有很好的发展打下良好的基础。通过对小学语文课堂教学中合作学习研究的阐述，希望可以给相关教育方面带去帮助。

参考文献：

[1]周燕芳.合作学习在小学语文教学中的应用[D].华中师范大学，2013.

[2]王燕鸿.小学语文课堂教学中小组合作学习的研究[D].四川师范大学，2012.

[3]郑云凤.小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究[D].四川师范大学，2014.