德国人不把孩子大脑当硬盘

陈玮

前两天，刚退休的孙大妈带着4岁的孙子回单位取物品。同事们看到祖孙俩，都围着嘘寒问暖。孙子乖巧地站在孙大妈身旁，大家都夸他懂事、可爱。孙大妈开心地对孙子说：“给叔叔阿姨背首唐诗吧！”小宝宝背起来，众人对他夸赞不止，于是他一连背了6首唐诗。看到眼前的这一幕，我不由得想起德国人对孩子的教育。

一年前，我在德国学习，那天我到好友伊达（德国人）家做客，她正陪5岁的儿子格罗和3岁的女儿莫妮卡玩游戏，两个小家伙看见我，礼貌地说：“阿姨好！”我笑着摸摸他们的小脸，他们咯咯地笑着跑出院子。

半个小时后，格罗拉着莫妮卡的手，蹦蹦跳跳地跑进客厅，笑眯眯地对妈妈说：“妈妈，我和妹妹看见芭芭拉在外面吹泡泡，好漂亮，我们也想玩。”

伊达笑着说：“好啊。来，我们先做泡泡液。”她从洗手间里拿出一个装着冷水的小盆和一块肥皂，然后把肥皂放在水盆中说：“等肥皂溶化在水中，你们就可以吹泡泡了。”

两个孩子目不转睛地盯着肥皂，过了大约十分钟，莫妮卡问妈妈：“妈妈，现在我们能吹泡泡吗？”

伊达走过去，指着盆里的肥皂说：“肥皂没溶化，泡泡液没做好，不能吹。”

莫妮卡噘着小嘴，焦急地问：“还要等多久呀？”

伊达说：“让我来想个办法，很快就可以吹泡泡了。”她拿来小刀，把肥皂切成小薄片，又将热水倒入盆中，并取来两个小木棍，她边用木棍搅肥皂水边说：“肥皂切片、加热水、搅拌都能加速肥皂溶化。”

两个孩子接过伊达手中的小木棍，饶有兴致地搅起来。过了一会儿，格罗笑着说：“肥皂不见了。好神奇！”伊达找来吹管，他们高高兴兴地吹起了泡泡。

看着眼前飞舞着的泡泡，格罗不解地问妈妈：“妈妈，肥皂泡为什么会飞呢？”

伊达笑着说：“从嘴里刚呼出的气是热的，它比周围的空气轻，当热气吹进肥皂泡里以后，肥皂泡就会慢慢地飘起来。”伊达指着一个下降的泡泡说：“看，肥皂泡里的气体变冷了，肥皂泡变重了，它就会降下来。”两个小家伙不住地点头，拍着手笑，玩得可开心了。

在德国居住久了，你就会发现，学龄前儿童唯一的任务就是快乐成长，小学生也不学课外知识，孩子们的学习重点是社会基本常识。德国人很重视动手能力和情商的培养，他们不会给孩子灌输太多的知识，因为过多的知识会让孩子的大脑变成计算机硬盘，只会储存，不会主动思考，失去了想象能力。

德国人不过度开发孩子们的智力，遵循孩子成长规律，竭力培养孩子的想象力。

物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。德国人尊重孩子爱玩的天性，不把孩子大脑当硬盘，不机械灌输知识，而是通过玩游戏来开发孩子主动思考和想象的能力，通过讲故事培养孩子的记忆能力和思维能力，通过投入大自然培养孩子的观察力以及综合能力。德国人的教育方法培养出很多优秀人物。据了解，诺贝尔奖获得者有一半是德国人。