高校大学生就业德育工作

[摘要]现今社会就业形势非常严峻，高校德育能够培养大学生职业道德、社会公德和传统美德，使大学生树立正确的择业观，引领大学生正确择业。因此，在高校就业指导中，应通过完善大学生就业德育的内容、改进大学生就业德育工作的方式方法、拓展大学生就业德育工作的载体、加强大学生就业德育工作队伍建设、完善大学生就业德育的体制管理等途径加强大学生的道德教育。

[关键词]德育 "就业指导 "择业观 "职业生涯

[作者简介]杨艳春（1978- ），女，吉林长春人，吉林艺术学院，副教授，硕士，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。（吉林 "长春 "130021）

[中图分类号]G651 " "[文献标a识码]A " "[文章编号]1004-3985（2016）01-0055-02

在我国社会经济快速发展的带动下，高校教育体制发生了变革，为了契合社会对大学生的要求，各高校都在教学过程中对大学生进行了道德教育。德育能够提高大学生在思想、政治、道德等方面的素质，使大学生成为有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义“四有”新人，继承并发扬我国优良的传统美德，艰苦奋斗，诚实守信，爱岗敬业，自强不息，树立正确的人生观、世界观、价值观。但是，当前我国严峻的就业压力促使大学生的思想发生变化，不能够正确面对就业问题，这就需要高校进一步加强德育工作，积极探索大学生就业中存在的思想道德问题，完善大学生德育的内容，使大学生形成正确的价值观和择业观。

一、当今大学生就业难的原因分析

（一）大学生的主观原因

大学生在就业过程中的主观因素是影响其就业的直接原因。大学生在就业过程中缺乏对自身的充分认识，不清楚自己的优点、缺点、兴趣爱好等，对职业的发展方向不明确，盲目追随社会的趋势或者遵从家长的指导、安排等;一些大学生在学习过程中不够努力，专业技能不扎实，思想政治水平不高，面临就业时，出现心理素质低下、缺乏自信心、法律意识淡薄、职业发展不明确等问题;一些大学生对自身的定位不准，就业期望与社会现实差距较大，对就业的前景担忧。

（二）学校、社会等客观原因

学校方面，一是高校的教育体制与社会发展不同步，专业设置不合理，陈旧的教学内容无法满足社会对专业技术人才的需求，低成本专业开设较多等;二是近年来高校盲目扩招，大学生人数逐渐增加，致使就业市场竞争激烈，就业难问题突出;三是高校对学生就业指导教育不够重视，虽然国家要求高校对学生开设就业指导教育课程，但一些高校的就业指导课程只是走形式，没能真正发挥就业指导的作用。

社会方面，一是社会的不良风气、不健康的网络环境等影响着大学生的价值观，使大学生过分注重利益得失，忽视了人与人之间的信任，摒弃了优良的传统美德，影响大学生未来的职业发展。二是用人单位在招聘中提出不合理的要求，歧视某些群体，招聘的条件有失公平，致使大学生在就业过程中的主动性、积极性受到伤害。同时，父母对大学生的建议、期望，使大学生争相选择大城市的工作，不愿在小城市就业，导致就业不均衡现象产生。

二、德育在大学生就业指导中的作用

我国的经济发展推动了高校教育体制和就业制度的变化，严峻的就业压力对大学生的思想产生了很大的影响，增加了就业的难度。各高校应该积极对大学生就业过程中的思想问题进行探究，并开展有效的就业指导工作和德育工作，使大学生在就业过程中树立正确的价值观，选择合适的职业发展方向。

第一，大学时期是大学生价值观、人生观、世界观的形成时期，职业选择是大学生面向社会、走向社会的第一步，正确和成熟的人生观、价值观对大学生的就业选择有一定的指导意义。在现代多元化的社会中，各种社会现象层出不穷，大学生刚进入社会，很难适应新的世界和生活环境，遇到事情也难以理智判断并正确处理，这对大学生的职业生涯有一定的阻碍作用。在大学生就业指导中进行相应的德育工作，能够培养大学生健康积极的思想观念，树立坚定的社会主义信念，在解决相应的社会问题时，科学地运用马克思主义的唯物辩证法，对事情做出合理分析，以更好的心态走入社会。

第二，对大学生进行德育培养，能够使大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养大学生的职业道德、社会公德和传统美德，引领大学生正确择业，切实解决就业问题。目前我国中西部地区人才资源匮乏，需要高素质的人才到中西部去，脚踏实地，吃苦耐劳，为中西部地区的发展做出贡献。在就业指导教育中对大学生进行德育工作，可以转变大学生的就业观念，增强大学生的社会责任意识和奉献精神，主动走向艰苦岗位和基层岗位，实现就业。同时，可以培养大学生的职业道德，使大学生在工作岗位上爱岗敬业，诚实守信，实现职业的稳定发展。大学生在职业发展中渴望获得自我价值的实现，如果在工作岗位中找准自己的定位，正确认识自身与企业的紧密联系，认识到实现自我价值是在实现集体价值的基础上，就能够在工作中奋发向上，明确职业的发展方向，转变职业观念，真正实现自身的价值。

三、加强大学生就业德育工作的途径

（一）完善大学生就业德育的内容

大学生就业德育内容应与社会主义的理想信念及荣辱观相结合，培育大学生正确的公民道德意识、法律意识和职业道德意识。公民道德和职业道德教育是大学生就业指导教育的基础性内容，引导大学生自觉遵守道德规则，遵纪守法，明礼诚信，勤俭自强，逐步养成良好的道德行为。另外，高校要加强大学生就业指导中的心理教育。健康积极的心理有助于大学生在就业过程中保持良好的心态，做到正确地认识自己，客观地评价自己，形成良好的就业心理素质。在加强大学生就业心理教育的同时，还应加强法制教育。在现代社会中，懂法用法是每个公民的基本素质。大学生刚进入社会，缺乏相应的法律知识和用法经验，在权益受到侵犯时，不能有效利用法律武器与犯罪行为对抗。法制教育对大学生的职业生涯有积极的引导作用，能够提高大学生在社会中的自我保护能力。

（二）改进大学生德育工作的方式方法

第一，高校要把德育工作与学生的日常教育结合起来，从大学伊始就进行分阶段的德育教育，使德育贯穿大学生的整个大学生活。对低年级的学生要通过介绍其所学专业的发展情况、发展方向，使学生明确自己的职业发展方向;对高年级的学生要让其认清就业形势，培养学生的综合素质;对于毕业季的学生要培养他们正确的择业观，开展就业宣传讲座、优秀毕业生演讲等活动，帮助他们消除思想上的错误认识。设立就业咨询和就业指导部门，由专门的辅导老师对学生在就业过程中出现的问题进行解答，帮助学生解除疑惑，指导学生就业。

第二，在教学过程中对大学生实行全程化的职业生涯辅导，从踏入校门的时候就让学生明白自己的职业生涯，并将职业生涯的辅导扩展到学生生活的各个方面。全程化的职业生涯规划可以帮助学生正确认识自己，找到自身的优势和不足，培养学生的职业技能、职业素质和职业道德，提高学生的综合素质。职业生涯可以为学生提供面试技巧，分析就业形势，为学生提供相应的职业咨询，帮助学生树立远大的职业目标，为就业打下基础。

第三，在德育过程中，要充分发挥现代科学技术的优势，丰富德育工作方式。运用互联网技术可以及时收集、传播教学内容，也可以及时获得就业信息和用人要求，并及时对课程的内容和教学方式做出调整。现代多媒体教学可以使课堂变得生动有趣，丰富课堂形式，促进学生的全面发展。教师可以通过网络或者课堂，增加与学生的互动，及时了解学生的心理状况，解决学生出现的心理问题，有针对性地引导大学生就业。

（三）拓展大学生就业德育工作的载体

第一，促进校园媒体载体的构建。现代互联网技术提供了大量、及时的信息，高校应该抓住这个优势，运用现代互联网技术在校园网络上加强德育和就业指导教育，建立就业指导论坛、热线服务等平台，实现与学生的及时沟通，对学生的就业进行及时指导。同时，高校要发挥传统宣传媒体的作用，注重校园广播、板报、校报、宣传标语等宣传方式，引导和促进广大学生提升思想品德素质。

第二，引导校园文化载体的建设。校园文化可以潜移默化地影响学生的思想观念。高校要积极营造良好的校园文化，为学生提供良好的学习环境，使学生在掌握基本专业技能的同时养成勤奋、刻苦、进取的治学精神。另外，高校要利用自身资源，组织多样化的德育活动，如讲座、文艺活动、研讨会等，帮助学生提高自身的修养。

第三，加强社会实践载体的建设。在教学过程中，高校要积极寻找社会上的各类合作伙伴，为学生提供丰富的社会实践活动。学生通过社会实践，可以检验自己的专业知识、专业技能等，同时也可以在实习的过程中发现自身的不足，并及时改进，为就业打好基础。

（四）加强大学生就业德育工作队伍的建设

第一，高校要加强德育工作队伍的专业化建设。高校在选拔和任免德育工作人员时，要采用合理的标准，选拔过程公平、公正、透明，优先选择优秀人才，构建专业化的德育工作队伍，创造良好的竞争机制，激发德育工作者的积极性。

第二，对德育工作者积极开展培训活动，提高德育工作者的技能和素质。定期对德育工作者进行培训，向他们传递先进的教学理念，组织研讨和理论研究，促进德育工作者的交流，提高德育工作者的理论水平和教学水平，创新德育方式，激发学生的学习兴趣。

第三，大学生就业指导中德育工作者不仅要具备道德教育的能力，还要能够对大学生的就业问题进行指导，具备较强的观察能力和分析总结能力，善于发现大学生在就业过程中出现的各种心理问题，并根据学生自身的特点提出相应的指导措施。这也就要求德育工作者主动学习，积极探索，不断提高自己。

（五）完善大学生就业德育的体制管理

第一，高校的德育需要与理论知识教育结合起来，这就要求德育工作相关教师和专业课教师相互沟通，所以各高校应成立德育工作领导小组，负责日常教学活动的安排，实现德育与理论知识教育相结合。

第二，在德育过程中，需要完善的制度体系保障德育工作的正常运行，因此相关部门应该根据高校教学的实际情况出台相应的政策，保证高校德育工作的健康发展。同时，高校也应该加大对德育研究的投入力度，不断完善德育理论内容，促进德育工作在就业过程中的发展。

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