高校思想政治教育中大学生人格素养的培养

[摘要]高校思想政治教育是塑造大学生良好人格素养的重要途径之一。文章结合当前我国大学生人格素养在政治、道德和心理三方面缺失的表现，论述了高校思想政治教育在大学生健康人格素养培养中存在的不足。在此基础上分析了高校思想政治教育对于塑造大学生良好人格素养的重要性，主要体现在经济建设与改革、社会文明风气的形成、个人职业规划以及社会的稳定与发展，并针对大学生健康人格素养培养模式提出了具体的策略和思路。

[关键词]高校思想政治教育 大学生人格素养 培养模式

[作者简介]谢锡銮（1978- ），男，海南定安人，琼州学院，副教授，硕士，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。（海南 三亚 572022）

[基金项目]本文系2013年度海南省高校科研资助项目“高校大学生思想政治教育的社会环境研究”的阶段性研究成果。（项目编号：HJSK2013-46）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）11-0044-03

大学生是未来社会发展的栋梁，人格素养是他们必备的内在品质和涵养。这不仅影响大学生踏入社会、步入职场后表现出来的内在人格、职业道德，还影响了市场对人才优良品质需求的发展趋势，塑造大学生良好的人格素养是决定他们个人气质、道德规范以及职业素养的关键所在。培养大学生优良的人格素养是一个系统工程，需要经历漫长的过程，其中高校思想政治教育是塑造大学生良好人格素养的重要途径之一。

一、当前大学生人格素养缺失的表现

我国大学生主流的人格素养是健康、积极向上的，但近年来，表现出来的问题也层出不穷，主要表现为以下几个方面：

1.在政治人格素养方面，表现为政治信仰和政治信念的迷失。对于“90后”大学生来讲，其成长的过程正处于社会的快速转型时期，很容易受到外界的干扰和迷惑，内心深处的社会主义信仰也会因此而变得动摇。同时，当前社会价值观取向的畸形化也在一定程度上造成了大学生政治信念的混乱。

2.在道德人格素养方面，表现为个人道德行为的缺失和失范。某些大学生由于家庭、教育的原因，表现出比较强的个人行为主义，不顾及他人的利益，甚至牺牲他人的权利和利益以实现自我的功利。此外，在利益为主的行为导向下，他们的道德素养规范已经完全缺乏和失范，给社会和群体带来负面影响。

3.在心理人格素养方面，表现为心理抗压素质和能力的低下。随着经济结构转型以及社会压力的不断增大，当代大学生面临着越来越多的困难和越来越大的压力。有些大学生以往长期处于毫无压力的生活环境，当面对就业及情感等压力时，往往会通过极端的行为来宣泄，这对于社会、高校以及周围大学生来讲，都存在一定的威胁。

二、高校思想政治教育在大学生健康人格素养培养中的缺陷

1.高校思想政治教育理念缺乏创新性和时效性。随着社会对大学生人格素养问题越来越关注，高校在这方面还缺乏足够的重视。目前高校的思想政治教育仍然沿用传统的教育理念，未能与时俱进性，缺乏创新性，在大学生人格素养培养方面存在一定的欠缺。采用传统的教育理念强调和培养了大学生共性下的大局意识，使其社会主义意识和社会价值定位等得到体现，却忽视了“90后”大学生自身个性的发展和个体差异性，限制了其自身发展的多样性。这不仅不利于他们对未来社会适应力的提升，还会使其成为社会安定的隐患。

2.高校思想政治教育缺乏情感问题的教育。一是不能客观地认识到不同层次、不同年级的大学生在情感问题方面的差异性；二是缺乏对问题学生的指引，不能及时帮助学生解决情感问题；三是在日常教育中没有对大学生的情感问题进行了解，难以避免不良行为的发生。在缺乏情感层面的思想政治教育中，学生的主体性得不到体现，也不能指引大学生树立健康人格，更不能帮助大学生优质人格素养的培养，没有达到高校思想政治教育的目的。

3.高校缺乏有利于思想政治教育的校园文化和环境。良好的校园环境和文化能够在无形中帮助大学生树立和谐的人格。然而，目前诸多高校并不重视校园文化建设，在日常生活中缺乏能够让学生耳濡目染的思想政治教育，仅靠教师的个体教育难以加快大学生优质人格素养的培养步伐。

此外，校园周边的环境同样对大学生的健康人格素养有一定的影响。高校周围的网吧、酒吧等娱乐场所很容易造成大学生意志的消沉和思想的堕落，在某种程度上还加速了大学生不良人格的养成。

4.高校思想政治教育缺乏大学生心理健康教育。当前大学生所承受的压力越来越大，来自社会、家庭以及个人的压力很容易使他们的心理产生一定的问题。然而，目前高校对基于思想政治教育的心理健康教育缺乏足够的重视，没有切实将大学生心理健康教育当成塑造其优质人格的必要途径。此外，由于缺乏宣传，许多大学生碍于尊严，不愿进行心理健康方面的咨询，使其心理问题不能得到及时解决，很容易导致心理扭曲以及人格素养的缺陷，导致不良行为的发生，增加校园暴力事件的发生概率。

三、高校思想政治教育对于塑造大学生良好人格素养的重要性

1.大学生良好的价值人格素养有利于经济建设与社会发展。高校开展大学生思想政治教育，结合当前社会主流发展形势，以社会大局为出发点，结合社会所需的优良道德素养，培养大学生的价值人格素养，使其成为建设社会的有用人才。这不仅达到了高校思想政治教育的目的，同时还体现了大学生的个人价值，在优良价值人格素养的引导下，能够有效加快我国经济建设和转型的步伐。

2.大学生良好的社会人格素养有利于社会文明风气的形成。高校从社会选择学生进行集中教育，再将学生返还给社会。在这“借与还”的过程中，大学生接受了一定的社会关系教育，进一步学会了个人与社会的相处方式。这就要求高校通过思想政治教育培养学生的社会人格，如人际关系的处理、积极向上的生活态度等。这不仅让大学生养成一颗平和之心，同时还促进了优良社会风气的形成。

3.大学生良好的职业人格素养有利于职业的规划和发展。随着经济结构的转型和社会对人才需求的转变，企业越来越重视大学生职业素养的建设和培养，看重大学生的爱岗敬业精神以及道德准则等。对此，高校针对大学生就业开展的职业教育本身也是思想政治教育的一种表现形式，培养大学生职业道德和职业人格素养都对大学生将来的职业发展有一定的促进作用。

4.大学生良好的家庭人格素养有利于社会的稳定和发展。社会这个大家庭是由许许多多个小家庭组成的，要想维持社会的稳定和安宁，首先每一个小家庭需要做到和谐美满、和睦相处。大学生作为家庭的一分子，之后还会组建属于自己的家庭。通过高校思想政治教育培养大学生家庭人格素养，从小的方面讲，是维持一个或多个家庭幸福和谐的关键；从大的方面讲，还能够成为维护社会安宁稳定的重要力量。

四、在思想政治教育中培养大学生优质人格素养的途径和策略

高校思想政治教育工作应该做到以下几点：

1.注重思想政治理论教育，强化与社会实践教育的结合。高校思想政治教育首先要加强政治理论的学习力度，让学生从中领悟到政治教育的真正目的和作用，并运用所掌握的思想政治教育理论去解决所面临的现实难题。让大学生学会在复杂的外界环境中，通过自己的思考、分析做出正确的决定，以适应复杂多变的社会。除此之外，高校思想政治教育应该结合实际，通过亲身的经历和体验，教会学生以积极向上的健康心态去对待社会和人生。

2.思想政治教育内容要有时效性、创新性，重视社会主义核心价值观的融入。大学生的思想政治教育课程讲究一定的时效性，教育的内容、形式和手段等要做到与时俱进和持续创新。结合党的十八大精神，将社会主义核心价值观融入高校的思想政治教育，从国家、社会及个人三个层面来完善社会主义核心价值观思想政治教育的内容，培养当代大学生正确的价值观。

社会主义核心价值观是学生形成优质人格素养的重要前提，在复杂多变又充满诱惑和干扰的社会环境中，通过思想政治教育让学生树立良好的社会主义核心价值观，并在其指引下，让大学生有一个积极的人生选择，形成优良的人格素养。同时也为社会主义核心价值观的建设提供助推力，两者相辅相成。价值观体系的融入为大学生思想政治教育提供了一条指导线，引导了大学生优质人格素养的培养。

3.体现思想政治教育下理想信念的作用，加大心理健康教育的力度。高校的思想政治教育是大学生在成长过程中内心理想和信念萌芽的重要因素，通过思想政治教育的感染，很容易对大学生的理想信念产生一定的刺激和引导，在此基础上，帮助大学生养成优良的人格素养。大学生健康人格的培养与其心理健康有着紧密的关联，健康心理的形成又受到价值观和社会观的影响。健康的心理可以让大学生清楚地看到自我，正确指导自我行为，避免优良人格的丧失。

因此，在大学生思想政治教育中体现心理健康教育，可以更贴切地了解学生，拉近与学生的距离，有利于完善健康优良的人格素养。结合大学生四年中心理变化的规律和其在理想信念培养中的作用，通过与理想信念有关的心理健康教育，帮助大学生克服心理障碍快速培养健康优良的人格素养。

4.完善思想政治教育校园文化建设，发挥优良人格培养教育的隐性功能。在大学生的人格素养培养中，应该将教育的主体延伸到校园环境中去，全方位、全过程不断熏陶和感染学生，让其在无形中形成良好的人格素养。为此，高校应不断改善思想政治教育环境，充分发挥校园文化隐形的教育功能，清除一切不利干扰。高校在优化和改善校园硬性文化的同时，还需要加快精神文明、道德规范以及品学兼优等软性文化的宣传，共同促进高校思想政治教育对大学生优良人格素养的培养。

综上所述，高校开展思想政治教育应该做到与时俱进，经过不断创新充分体现培养大学生优良人格素养的目的。通过理论结合实践、核心价值观教育和心理健康教育体系的融入以及校园文化建设，不断在思想政治教育中推进大学生健康人格素养的培养进程。

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