绿色教育视域下高校校园文化建设

[摘要]绿色教育是教育在全方位的可持续发展与环境保护意识等方面的深化，是高校教育领域新的探索方向。当前大学校园文化建设中存在一些问题，应将绿色教育与高校校园文化建设相结合，以物质建设为载体，突出学校特色；改变传统课堂教学模式，发挥学生主体地位；深化校园文化活动内涵，引领学生全面发展；完善校园文化制度建设，营造良好的文化环境，培养教师、学生积极向上的精神风貌。

[关键词]绿色教育 高校 校园文化

[作者简介]李娟（1979- ），女，吉林通化人，华北理工大学以升创新教育基地，副教授，博士，研究方向为教育管理、公共文化服务；田宝柱（1978- ），男，河北唐山人，华北理工大学教务处，副教授，在读博士，研究方向为教学管理；静丽贤（1985- ），女，河北唐山人，华北理工大学以升创新教育基地，讲师，研究方向为大学生思想政治教育、就业服务。（河北 唐山 063009）

[课题项目]本文系2016年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“京津冀协同发展背景下河北省高等教育资源整合与优化问题研究”的阶段性研究成果。（项目编号：GH161005）

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）21-0110-02

校园文化是高校创造力和凝聚力的重要源泉，不仅关系到高校自身的成长与发展，还体现着时代特征和国家高层次人才培养。校园文化建设要想取得长足进展必须紧跟时代的步伐，融入时代元素，只有这样才能吸引学生对于校园的热爱，也才能培养他们的文化素质。绿色教育是教育在全方位可持续发展与环境保护意识等方面的深化，它致力于将生态意识和全面可持续发展观念渗入教学和实践环节中。绿色教育作为一种全面的可持续发展教育，是高校教育领域新的探索方向，其广泛深入的开展必将对高校自身的可持续发展及素质教育起到促进作用。本文将绿色教育与高校校园文化建设相结合，用绿色教育的思想引领高校校园文化建设，用绿色教育的理念激励师生共同推动校园文化建设，探索绿色教育视域下高校校园文化建设的新举措。

一、绿色教育的内涵

绿色教育是高校教育新的发展方向和研究趋势，是摒弃传统的教育模式和教育理念，将可持续发展教育和环境保护教育渗透到高校教学的各个环节，用绿色理念、价值，激励学校与师生追求创新与持续发展。绿色教育以可持续发展理念为指导，是将科学与人文教育相结合的现代素质教育。绿色教育始终坚持以人为本，将学生的全面和可持续发展作为教育的最终目标，努力发挥高校学生的主体地位和社会价值。绿色教育理念的主旨是通过改善学校的人文环境，在学校形成一种保护环境、追求人文精神和可持续发展的氛围，使学校的物化环境与人文环境达成完美统一，促进学校全面发展。

党的十八大报告将生态文明建设提高到民族发展的战略地位。高校创办绿色大学开展绿色教育是顺应社会发展的变化，体现了当今时代对高校的新要求，也是国家推进生态文明建设的必然趋势。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（中发[2010]12号 ）中提出将“提高质量”作为今后高校改革的主要方向。而开展绿色教育正是高校深化改革、提升内涵建设的必然趋势。只有将绿色理念和生态文明意识统一起来并有效渗透进高校改革的方方面面，才能在不断提高高校办学水平和能力的同时推动社会可持续发展。

二、高校校园文化建设现状

当前大学校园文化建设中存在许多问题，如校园现有物质文化建设落伍，课堂教学环节形同虚设，校园文化活动形式单一、缺少内涵、缺少建设机制和体系等。

1.校园物质文化建设缺少人文感染力。物质文化是高校校园文化中的显性文化，由学校的各种物质设施和校园环境构成，是精神文化和制度文化的物质基础及外在表现形式。优美的校园环境可产生持久的、潜移默化的影响力，激发师生的上进心和求知欲。然而，目前高校物质文化建设一味求大求量、粗放式发展，使很多校园景观艺术形态无文化内涵和教育意蕴，无法满足人们的审美和视觉需求，难以彰显办学思想，更谈不上为校园文化建设奠定基础。

2.课堂教学模式落后。课堂教学是高校学生获取知识的主要途径，是学生创造性思维养成的重要手段。然而，目前很多高校的教学模式还比较落后，依然采取满堂灌的授课方式，强调以“教师为中心”的指导思想，凸显教师的主体地位，这种以纯科学知识传授对待各学科教学的方式，虽然能较为系统地传递知识，却混淆了主导与主体的区别，并且从长远来看，这种模式使得课堂上气氛沉闷，缺少学生的参与和互动，不利于培养学生的创造能力和创新思维。随着时代的发展，信息化和高科技突飞猛进，学生获取知识的渠道越来越多，传统的教学模式不仅使课堂教学对学生的吸引力差，阻碍了学生独立思考能力的形成，也使高校难以培养出具有创新能力的人才。

3.校园文化活动“泛娱乐化”。校园文化活动是高校文化建设的外在表现形式，直接体现高校的精神风貌和办学档次。文化活动的内容和形式具有明显的教化性，可以起到传递社会文化的指引作用，然而，目前很多高校在校园文化活动建设方面都存在不同程度地将娱乐性和观赏性作为主要形式，忽视校园文化活动教育功能的现象。很多高校一味地发展娱乐性的校园文化活动，诸如举办歌舞活动等，并没有将弘扬高校的学风建设以及新时代对学生专业技能方面的要求纳入校园文化活动的范畴，未能充分利用校园文化活动的教育意义，并借此进一步提高学校的凝聚力和创造力。

4.制度建设表层化。制度文化是校园文化的主要内容，是校园精神文化和物质文化有机融合的中介。科学的规章制度的建立，能够保障学校按照既定目标稳定健康地发展。校园制度文化的优劣直接影响到教学、德育工作能否正常开展，影响到学校的和谐发展。然而，当前我国高校在校园制度建设上存在形式主义，对职责分明、全面的工作规范及规章制度的开发力度不够，制度建设过程中对于较为深入的校园文化内涵缺少可操作的内容，不少规范大多停留在表层，各项规章相互脱节，对大学生世界观、人生观、价值观的培育效果不明显，既不利于制度创新，也不利于制度文化建设。

三、绿色教育视域下高校校园文化建设的路径

1.以物质建设为载体，突出学校特色。作为校园文化的“硬实力”，校园物质文化是高校赖以生存的载体，不仅能够彰显良好的校园形象，而且在强化大学精神、陶冶师生情操、砥砺师生意志和传承学校文化等发面，也发挥着不可替代的作用。在绿色教育指引下进行高校校园物质文化建设，就是将校园物质设施均以尊重生命、呵护健康、美化环境、净化心灵为本进行呈现，在物质文化建设上彰显绿色可持续发展的视角、育人的理念，加强物质文化建设对于师生的精神引领作用。在硬件建设方面，要摆脱盲目扩建和跟风，要从以“盖大楼”之类的“外延式”扩张向注重提升文化品位、彰显特色的“内涵式”养成发展。除此之外，学校还必须从发展的战略高度，充分认识加强校园物质文化建设的重要性，树立对学校未来科学投资的理念，对所有项目进行总体规划，设立专项经费并纳入预算管理，以保证必要的投入，这是高校在当今激烈的竞争中立于不败之地的基础。

2.改变传统课堂教学模式，发挥学生主体地位。随着信息时代的到来，传统课堂教学模式已不适应高校校园文化的发展。绿色教育理念要求高校教育必须适应学生的身心发展和认知规律，作为高校教学主要形式的课堂教育则更应该符合绿色教育对课堂教育的要求，真正落实“以人为本、因材施教”的课堂教育理念，激发学生在课堂教学环节的积极性和创造性。应该做到这样几点：其一，创新教师和学生的关系，转换师生角色，确定学生主体地位，营造学生主动参与学习的环境，提高学生学习效率；其二，突破原有教学模式，让学生充分发表意见，激发学生的学习热情，使教学活动向纵深发展；其三，将多媒体技术融入教学，培养学生的科研能力、创造能力及可持续发展理念，打造丰富多彩的班级、校园文化。

3.深化校园文化活动内涵，引领学生全面发展。文化活动作为校园文化的主阵地，对于高校的发展有着极其重要的作用。绿色教育视域下的校园文化活动，要一改当前“泛娱乐化”的现状，让学生在平时的活动中接受健康绿色的文化熏陶，激发学生潜在的学习热情和高昂的精神状态，热爱生活，珍惜生命，开拓进取。为此，学校应加强校园文化活动队伍建设，成立统一的领导与协调机构，重视学生的自我教育；学校管理者应引导学生举办弘扬主旋律、体现时代性和彰显学校特色的文化活动，进一步增强校园活动的思想性；学校管理者应提高校园文化的活动质量，引导学生统一思想，提高认识，勇于创新，树立精品意识，注重活动的群众性，组织全员参与，加强文化延伸，进一步完善校园文化活动建设，并探索社会化运作模式；学校应在思路、主题、模式、资源获取方式等方面创新校园文化活动，建立有效的校园文化活动评价机制。

4.完善校园文化制度建设，营造良好的文化环境。完善的制度不仅是校园文化的有效载体，也是校园文化健康发展的保障。以绿色教育为指引进行校园文化制度建设，就是要从高校自身的文化传承和文化背景中寻找制度创新的生长点，改变原有的制度建设表层化问题。应突出决策、管理主体的服务意识，制定制度时体现以人为本、重在激励的理念，立足于师生群体这一主体，寻求学校发展和师生发展的最佳契合点，把师生的个人目标和学校目标统一起来。另外，为了提高学校的管理水平，解决新出现的问题，必须拟定一些目的性强、可行性大和认可度高的规章制度，为其能够得以顺利执行奠定良好的群众基础。同时，学校制度建设还要与校园文化建设相结合，在制度完善的过程中加强思想道德教育，培养学生树立可持续发展理念，打造艰苦奋斗、乐于进取、与时俱进的意志品格，避免制度的强制性和约束力仅仅停留在表面，努力引领学校发展走上规范化的道路，为大学生营造良好的校园文化环境。

四、结语

高校实施绿色教育是推进生态文明建设和进行高校改革的内在要求。高校作为社会主义先进文化的发源地和辐射地，承担着传承与发扬社会主义先进文化的重要使命。因此，各高校必须顺应时代前进的步伐，积极响应国家可持续发展战略的号召，将绿色教育渗透到高校改革的方方面面，为我国建设社会主义文化强国提供人才保障和智力支持。

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