关于新时期高校加强体育师资队伍建设的思考

[摘要]新时期高校加强体育师资队伍建设，是大力发展高等体育教育、提高高等教育质量的重要途径。当前，高校体育师资队伍建设在教学理念、教学模式、理论知识传授、评价体系、教师素质方面仍存在问题。据此，文章提出了增加教师数量与确保教师质量、注重教师的师德教育、建立健全的教学机制、加大资金投入力度、加强教师的培训等对策。

[关键词]高职院校 体育师资队伍 教学水平

[作者简介]陆高峰（1970- ），男，广西桂林人，柳州职业技术学院，讲师，研究方向为高职高专体育教学与运动训练。（广西 柳州 545006）

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）05-0062-03

高校体育课教师担负着引导学生掌握体育基本知识、基本技术、基本技能，增强学生体质，增进学生健康，培养学生终身体育的意识、习惯和能力的重任，是大学生健康成长的指导者和引路人。高校体育师资队伍的整体素质如何，直接关系到大学体育课教育教学的效果，关系到高校能否真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的有用人才。因此，新时期高校加强体育师资队伍建设，有利于更好地落实素质教育，为社会培养出全面发展的有用人才。

一、高校加强体育师资队伍建设的必要性

（一）落实素质教育的内在要求

素质教育的主要目标是培养出社会所需要的综合型人才，因此它不光重视学生理论知识的学习，对于受教育者的实践能力、心理素质、思想品质等多方面因素都有一定的要求。虽然素质教育涉及的内容非常多，但其根本目的主要是确保受教育者的身心健康。而高校要想培养出符合素质教育要求的人才，不仅要加强对学生基础知识、理论知识等方面的教育，还要对受教育者的实践能力、创造能力、个人素质等方面进行教育，从而挖掘受教育者的潜能，促进其个人才能的发挥，实现为社会、为国家贡献价值的目的。通过高校体育教学，大学生不仅可以获得基本的理论知识、基本技术和基本技能，还能增强自身的身体素质，提高学生的心理承受能力，使学生更加迅速地融入社会生活当中。而在高校体育教学的过程中，与学生直接接触并且对学生有重要影响的人就是教师，教师的教学理念、教学方法等对于学生的学习效果、教学的整体质量等有重要影响。因此，要提升高校的教学质量和水平，增强学生的学习效果，需要加大对师资队伍的建设，增强教师的个人素质与专业能力。

（二）符合时代发展的外在要求

21世纪的竞争是对人才的竞争，人才的质量如何对于国家的发展、社会的进步有着重要的影响。因此，作为培养人才的主要场所，高校在培养人才的过程中要时刻关注社会的变化，对教学模式、教学方法等进行及时的调整，从而为培养符合社会发展需要的人才做好铺垫。当前我国的教育模式仍较多地关注理论知识的教授，对于学生身体素质、心理素质等方面的关注较少，造成很多高校培养出来的人才理论课成绩较好但其他方面的素质却较差。高校体育教学可以激发学生的学习兴趣，帮助学生找到自己的特长，促进学生综合能力的提升，对于增强学生体质，增进学生健康，促进学生非智力因素的发展，培养学生终身体育的意识、习惯和能力有着十分重要的意义。由此可见，新时期高校加强体育师资队伍建设，不仅是高校发展的内在要求，更是时代发展的外部需要。

二、当前高校体育师资队伍中存在的主要问题

（一）教学理念方面的问题

当前我国高校的一些体育教师仍受传统教学理念的影响，对体育教学缺乏一定的重视，在体育教学中不能端正教学态度，不能站在学生的角度思考，造成体育教学停滞不前。

（二）教学模式方面的问题

当前我国一些高校的体育教师在教学过程中仍采用传统的教学模式，教学内容陈旧，教学方法单一，造成学生在体育知识与技能的学习过程中缺乏积极性，只是机械地按照教师的要求去做；而教师也受传统教学理念的影响，在体育教学时按部就班，使体育教学的效果较为低下，影响学生对体育知识的学习与技能的掌握。

（三）理论知识传授方面的问题

当前我国一些高校的体育教师在进行体育教学时，过于重视学生对体育技能的掌握，忽视对学生理论知识的传授，使很多学生虽然掌握很多的体育技能，却不了解其原理，造成对体育知识理解不透彻。这样的教学方式虽然实现了学生身体素质的提升，却没有帮助学生形成良好的体育意识，不利于学生其他能力的挖掘与培养。

（四）评价体系方面的问题

当前我国高校的体育教学在评价体系方面还存在一定的问题，使得很多高校体育教师在教学过程中，只注重教学目标的达成，没有将培养学生的综合能力作为教学的重点，忽视对学生心理素质、道德品质等方面的教育，不利于素质教育的真正落实。因此，需要高校在发展的过程中，逐渐完善评价体系，从而保证体育教学的完整性，促进学生的全面发展。

（五）教师素质方面的问题

教师素质是影响教学质量最为主要的原因，当前我国高校的一些体育教师在知识结构、工作态度、科研能力等方面参差不齐，导致高校体育教学的效果也高低不一。正是由于教师素质的不同，素质教育的落实情况也存在较大的差异。因此，大力提高高校体育教师的素质就显得尤为重要。

三、加强高校体育师资队伍建设的主要举措

教师队伍是高校教育质量和教育水平的重要体现，是促进学生全面发展的基础和前提。高校在加强体育师资队伍建设时，需要注重其建设结构的合理性，进而保证各项工作的有效开展，在提升教师个人素养与专业能力的同时增强对学生的影响，促进高校体育教学水平的整体提升，从而培养出社会所需要的综合型人才，促进社会的进步与发展。为此，高校可以从以下几个方面加强高校体育师资队伍建设，实现高校整体教育水平的提升。

（一）增加教师数量，保证教师质量

随着社会的发展，我国各大高校也在不断扩大教学规模，增加学员招收数量，这使得高校体育教师数量明显不足，因此加强高校体育教师的招聘工作迫在眉睫。第一，严格选拔新任体育教师。高校在对体育教师进行选拔时，可以将范围面向社会，对参加教师招聘的人员进行初步的海选，筛选出符合体育教师要求的人员，通过笔试、面试等方式，对专业知识以及专业技能进行考查，从而挑选出符合高校教育模式的体育教师。第二，对新任体育教师进行培训。由于高校选拔的体育教师很多都是新毕业的学生，或者是具有多年教学经验的教师，存在教学经验匮乏或者是教学模式老套等弊端，因此加强对新任体育教师的培训是非常必要的。第三，聘任国家退役运动员。退役运动员受过国家的专门训练，其专业能力是非常强的，并且这些运动员通常会参加各种比赛，获得的荣誉较多，在对学生进行教学的过程中，会形成名人效应，有助于教学质量的提升，因此高校需要从多方面加强对优秀体育教师的引进。需要注意的是，高校在选拔体育教师时，应加强对青年教师的选拔，因为青年教师具有较强的创新意识，并且能够与学生进行无障碍的交流，容易受到学生的喜爱。此外，青年体育教师在推动教学模式的改革、教学方法的改善等方面也发挥着十分重要的作用。

（二）注重体育教师的师德教育

学生受教育的程度与教师的教书育人水平有密切的联系，一位教师如果只是专业能力强而师德较差，那么教出来的学生也多是有才无德，在未来的发展中，可能会为了一己私利而不惜一切代价，对社会造成危害。因此，教师的师德对于学生是非常重要的。高校在加强师资队伍建设的过程中，也需要加强对教师师德的培养。第一，增强教师对师德的重视。高校可以通过对教师开大会、贴标语和将其列入教师考核标准等方式，增强教师对师德培养的重视程度，让体育教师明确师德的重要性，让教师在教学中能够为学生树立良好的示范，带动学生高尚品德的培养。第二，加强体育教师的思想政治工作。高校可以通过专门为体育教师进行思想政治教育的方式，引导体育教师树立正确的人生观、世界观和价值观，让教师形成以学生为本的教学理念，为体育教师营造积极向上的工作环境，从而为体育教师培养高尚的师德创造条件。第三，加强对体育教师的监督。高校可以通过教师之间、师生之间互相监督的方式，对体育教师的不良行为进行约束，从而帮助其养成良好的行为习惯，形成与其身份相符的德行，同时在潜移默化中促进学生德行的提升。

（三）建立健全的教学机制

健全的教学机制可以保证体育教学的有序开展，可以有效提升高校的教学质量。教师和学生可以根据教学机制的内容，明确教学和学习的目标，从而为教师教学、学生学习提供制度保障。因此，建立健全的教学机制是非常重要的。第一，明确教学目标。教学目标是体育教师开展教学活动的主要依据，可以明确教师对教学内容、教学手段等的选择。第二，规范教师的行为。高校在完善教学机制的过程中，可以结合本校体育师资队伍的实际情况，对教师的某些不良行为进行约束，严重者可以通过解聘的方式，对体育教师队伍进行优化。例如，在相关规章制度中，高校可以明确提出体育教师在授课过程中要注意自己的言行，不得对学生使用语言暴力等，从而对体育教师的行为进行约束，这对于提升高校体育师资水平有重要的推动作用。第三，建立激励机制。为更好地建设体育师资队伍，高校可以对成绩较为突出的教师给予物质奖励，树立优劳优酬的典型，根据教师的工作情况评定相应的岗级等，激发体育教师工作的积极性，促使其更加自觉地提升自身素质，从而为建立高效、优质的高校体育师资队伍做好铺垫。

（四）加大资金的投入力度

充足的资金是高校实现优质体育师资队伍建设的物质保障。有了资金做保障，高校可以深入开展体育教师培训，帮助其提升自身素质；可以完善体育设施，让学生更加扎实地学习体育知识，掌握体育技能。因此，高校要想实现师资队伍的提升，增加资金方面的投入力度是必然的。第一，积极争取政府资金的投入。高校可以通过向上级部门进行书面反映等方式，积极向政府争取资金，将其用于体育师资队伍的建设，通常这笔资金也是高校师资队伍建设的主要来源。第二，通过向社会拉赞助的方式，为师资队伍建设开拓资金渠道。高校可以积极与企业进行合作，从企业获取一定的资金，用于师资队伍建设；也可以积极与优秀的校友进行联系，争取获得校友的赞助，从而为高校体育师资队伍建设提供充足的资金保障。第三，高校可以从本校财政资金中专门抽取一部分用于体育师资队伍建设。高校不仅要多方面拓展资金的筹集渠道，还可以通过在本校财政资金中专门抽取一部分资金用于体育师资队伍建设。需要注意的是，高校应将筹集的资金进行统一的管理，实行专款专用的原则，从而避免资金的挪用或者资金浪费等现象，保证师资队伍建设资金的充足。

（五）加强对体育教师的培训

第一，转变教师的教学理念。随着社会的进步与发展，高校体育教师要紧跟随时代发展的步伐，积极学习当前先进的教学理念，坚持“生本位”的教学理念，在教学过程中注重学生个人能力的发挥，不要压抑学生的个性，对不同的学生采取不同的教学方式，促进教师教学水平的提升。第二，加强体育教师专业知识与专业技能的培训。很多体育教师的专业能力较强，但在教学方法、理论知识的教授方面较为薄弱。为此，高校要结合本校体育教师的薄弱之处，对体育教师能力有针对性地进行培养，从而使体育教师在专业能力和理论教学方面的能力得到提升。第三，鼓励教师增强学习和创新能力。学习和创新能力对于增强教师教学水平、促进教学模式的改革等有重要的影响。为此，需要高校在对体育教师进行培训的过程中，加强对体育教师创新意识和创新能力的培养，从而为高校体育师资队伍增添生机与活力，促进教师教学水平的提升，增强学生的学习效率，使学生能够获得全面的发展。第四，加强对小组领导的培训。高校体育师资队伍通常都会有一个领导小组，他们负责组织体育教师进行知识、技能的交流和各项活动的安排等工作，对于整个体育师资队伍水平有着重要的影响。因此，高校在培训的过程中，可以专门对该小组进行培训，在上述培训的基础上对该小组成员的组织能力、决策能力等进行提升，从而使其能够带领体育师资队伍朝着更高的水平发展。

随着社会经济与文化的融合，教育逐渐趋向国际化，培养全面、综合型的人才成为当前各大高校的主要培养目标。高校体育教学不仅可以增强学生的身体素质，对学生想象力、创造力的提升以及个人潜能的挖掘等也有重要的影响。为更好地发挥体育教学的积极效果，需要高校加强对师资队伍的建设，通过增强体育教师的师德、建立健全的教学机制和对体育教师进行培训等方式，实现对高校体育师资队伍建设的目标，从而为我国社会主义现代化建设事业培养出所需要的全能型人才做出新的更大贡献。

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