浅谈电算化教学中的“教、学、做”一体化

通常来说，教学环节都是教师边讲课边在黑板上写板书的教学模式。当然，这种模式同样适用于会计电算化课程的教学中。老师们大都竭尽全力的想要将文化知识传教给每一位同学，所以说，找到一个让学生们既能学会会计知识，又能在学习过程中不觉得枯燥乏味。为此，很多教师都将以往的理论知识与现在的技巧结合起来。即在教学过程中使用“教、学、做”一体化的教学模式。这种一体化的教学模式在会计电算化教学中已经得到了普遍的使用。

在当今时代，有很多职业技术学校都开始对“教、学、做”结合起来的一体化的教学模式进行了实践与探索，打算将长久以来传统的教学模式进行改进，努力摆脱古老的教学模式中的糟粕。这里的教指的就是教师的教学、学指的就是学生的学习、做指的就是学生实践。在“教、学、做”一体化教学模式中贯彻“理论结合实际”的宗旨，将大量的理论知识与教学的实践相融合，在这个办法的基础上，我们就需要将不同课程的理论体系、一些课程的结构形式还有同学们的实习进行正确有效的调节。使“教、学、做”的教学模式得以正常进行。从性质这方面来说，会计的性质与其他的学科的性质还是存在很大的差异的。会计注重的不单单是平时在学习过程中对学习内容的了解与渗透，更重要的是在现实生活中能够顺利并且熟练的进行操作，将一切的理论知识进行转化与疏导。也是因为这样，会计电算化的教学模式就转化成了教师教学、学生学习以及学生实践并重的形式。在“教、学、做”一体化教学的过程中，学生们的动手能力便发生了质的飞跃，思想也变得更加成熟，对所学的知识也更加理解。这种“教、学、做”一体化的模式目前在国内的会计教学过程中已经成为了非常常见的教学模式。

基础的实践教学已经不能满足当今技术学校的教学模式了。在以往，会计专业的电算化教程会有一个简单的实践，让同学们学会一些基本的技能，但是，随着时代的变迁，简单的教学实践已经不能满足社会的要求。也就因此让老师们与同学们了解到教学实践必须要更加深入。于是，就产生了“教、学、做”一体化的教学模式，即在教学里添加一些实际的操作和实验训练。在会计基础的课程中，单项实践则是以一门主要的内容存在着。与此同时我们也知道，会计学中有一项非常核心的算法，同样也是单项实践。在这个单项实践中，他的实践项目有一个核心内容，即对于简单的记账来说运用的是应用核算的方法来进行测试。还有一项为“中级财务会计学”的实践，这个实践是综合实践中的主要内容。综合实践，主要的操作形式是从固定模式中选出一个模式，将这种模式结合选择出来的固定流程对账簿进行登记处理，接下来在合理的编制会计报表实践操作体系等。实践的过程不仅要综合，还要有特色，如今的技术学校都已经打破了传统的教学模式，从这些就可以看出“教、学、做”一体化教学模式的重要性和普遍性。一体化的教学模式能够非常有效的提升学生们的操作能力，也在一定程度上提高了学生们的专业技能。

随着现代科技的快速发展，会计电算化也越来越盛行。如今，会计电算化已经广泛，深入的走进了现在的各种大型企业中。各行各业对于会计人才的选择也已经发生了转变，事实证明，他们对与会计专业里的有实践性的专业人才倍加亲睐，对于他们来说，一个有经验的专业人士在接受起来同类型的专业更加容易，这样他们可以节省大量的新人培训时间。因此，有实践能力，并且实践能力强的人才就会被他们选中。为了让学生们找到理想的工作，会计电算化的教学就使用了“教、学、做”一体化的教学方式。当然，这种一体化的教学模式必须要落实到实际中，一旦脱离实际就成了空谈。这也就决定了这些技术学校不光要加强教学，还要多多的和学校外面的各种企业进行交流，必要的时候可以进行一些项目上的合作。这样就增加了学生们的实践地点与实践实践，在真实的企业中尝试做会计，这样的实践活动可以在很大程度上提高学生的职业能力。如果学校真的要和企业合作，就必须要合理的选择合作的企业，尽最大努力在企业内建立一个可以让学生们实习的实践基地，等学生们学到了一定的知识可以去实际操作的时候，就将这部分的学生送到这个实践基地中去，并且让企业中的一些专员帮忙进行指导教学。另外，学校还可以通过一些企业请来行业中的优秀人才到学校中对老师和同学们进行演讲，这样不仅学生们能够学习到将来会计岗位上的一些经验和各类知识，同时也能够使老师们受益匪浅，提高老师们的教学能力。

在“教、学、做”一体化会计电算化教学模式中，教师不仅仅要将教学、学习、实践做到一体化，还要加强与学生之间的交流和沟通，这也是在“教、学、做”一体化教学模式中比较重要的一点。在学生进行日常的生活和学习的过程中，教师要与学生进行交流，这样教师才能够充分的了解在教学过程中自己所存在的不足之处，以及在运用一体化教学模式的过程中学生所产生的问题，这样教师才能够针对这些问题进行针对性的解答，让问题迎刃而解。

如今，我国的大、中、小型企业都在高速发展，这些企业对电算化会计的要求也在不断的提高。因此，“教、学、做”一体化的教学就十分的重要了，这样的教学是对传统的电算化的教学理念进行了优化的改进与创新。从上面的分析中我们可以看出，会计电算化这门课程拥有很强的综合性，同时它的应用性也不可小看。会计电算化的知识复杂，学起来有些难度，所以说会计电算化的学习永远都离不开实践活动，必须要一体化的教学模式才可以培养出优秀的人才。

（作者单位：东莞市信息技术学校）