片段性节能设计与建筑创新教学模式

在健康可持续发展理念的呼吁与要求下，建筑设计教学要求积极融入节能设计理念与内容，并对建筑教学模式进行不断的创新。经过多年研究与教学实践探索，目前已积累了较多的研究资料，取得了一定的研究成果，提出了行之有效的节能设计教学框架体系。其中，片段性节能与建筑设计的融合是当前最为主要的一种建筑创新教学模式，对该模式进行研究具有重要现实意义。

1.片段性节能设计概述

现代高校教学非常注重教学手段、教学模式的改革与创新，创新已成为教育教学事业中的一个主题。在建筑节能设计教学中，片段性节能设计作为一种新型手段在建筑教学模式创新中发挥着巨大的作用。

片段性教学是一种新型教学方法，它基于一节完整的课堂，从中截取某一部分教学内容由教师进行讲解，一般片段性教学的时间被限定在十几分钟左右。从片段性教学的形式中我们不难看出，这种教学方法只是整个课堂教学中的一个段落、一个断面，它要求教师在规定时间内完成指定的任务，开展片段性教学有利于教师充分展现自己的能力、教学思想，有利于扎实教师的教学基本功。片段性节能设计就是将片段性教学方法与建筑节能设计融合起来，然后应用到建筑教学模式创新之中的一种教学手段，旨在推动建筑教学模式、教学方法创新。片段性节能设计具有预设性、实践性和虚拟性等特点，在建筑教学中的应用有利于提高课堂教学效率与教学实效性，提高学生建筑节能设计能力与实践能力，对现代教学具有重要价值。

2.片段性节能设计在建筑创新教学模式中的运用

2.1形式设计实践

形式作品是建筑设计教学中学生追求时尚的一种自我表现，虽然其中不乏有优秀的设计作品，但若形式设计不合理就会很容易造成建筑对物质资源的极大浪费，这就与可持续发展理念、节能设计理念相违背。节能建筑、生态建筑设计的核心思想是实现能源资源的最大化利用，最少投入，实现对生态环境的最小破坏。形式设计虽然不是最终目的，但却直接反映着建筑的节能情况，所以有必要应用片段性节能设计教学模式来开展建筑形式设计教学。教师应引导学生树立理性的形式设计观念，在对环境特征、节能理念充分理解基础上将抽象的概念转化为富有生命力的形式，从而设计出形式独特、能耗低的建筑结构。

从教学实践的角度来看，形式设计实践是一种从建筑设计整体出发的设计理念培养，注重对学生的建筑整体设计能力，包括建筑的实际使用性能和建筑的观感性能。具体而言是学生能够掌握在建筑设计构思之初就在脑海中形成建筑设计大体形象的能力，同时也能够根据建筑设计的简略图纸分析建筑形式形成的建筑使用性能优劣势和建筑外观的优缺点，这在实际的建筑设计中无疑是极为重要和实用的。

2.2细部设计实践

建筑细部设计是节能设计的一个重要方面，也是运用和体现节能思想的重要途径。设计师通过将节能理念在细部设计中进行渗透融合，从而设计出真正意义上的节能建筑。在建筑设计教学中，运用片段性节能设计创新教学模式对建筑细部进行节能设计，并在此基础上融入综合技术理性思维，即将先进建筑施工技术与理性建筑思维同时运用到建筑设计教学之中，实现节能理念、技术与思维三者之间的紧密结合，从而为建筑设计教学注入强大源动力。可见片段性节能设计对学生节能意识的培养非常有效，对推动节能建筑发展非常必要。

例如，在实际教学过程中，开展节能建筑设计实践活动，要求学生对住宅建筑进行设计，充分融入节能理念，尤其是细部设计。因为细部设计与节能设计是建筑设计教学中两个非常重要的内容，是培养学生节能设计思想的关键，细部设计基于建筑环境控制理论，从建筑整体角度出发力求实现建筑设计对自然因素利用的最大化。通过细部设计实践活动的开展，相信学生的想象力、创造力、设计能力等都会得到有效提高，对节能建筑的认识与理解也会进一步加深。就当代建筑设计而言，建筑设计本身还是优先服务于建筑的使用功能的，节能只能列为建筑设计的次要目标，正因为如此在实际建筑设计中很难为节能对建筑设计进行大刀阔斧的改革，因此建筑设计实践中，细节是节能设计的主要舞台，同时建筑节能设计本身“四两拨千斤”的取巧设计，因此从细节出发进行的建筑节能设计教学具有鲜明的现实意义。

2.3环境设计实践

建筑环境设计是指在建筑设计与建设过程中需要对当地气候、地理环境、地形条件等因素进行全面充分的考虑。气候条件对建筑生态设计、节能设计都有着巨大的影响，只有充分考虑气候条件，建筑设计才能正常体现出生态与节能的设计理念。应用片段性节能设计创新教学模式开展建筑环境设计实践教学，树立全面的气候环境观念，遵循具体气候环境具体分析的原则，要求学生在实践过程中，努力发现环境的显著特征，并针对这一特征进行节能式建筑环境设计。在这一实践活动中，要求教师有针对性的重点对学生的环境观察能力、环境综合分析能力进行培养，引导学生学会从气候、地理、生态等全方位环境角度来对建筑环境进行科学设计、节能设计。建筑环境设计是实现建筑与环境有效融合的前提基础与有效手段，是建筑设计教学中的重点，是建筑创新教学模式的核心，教师应高度重视起建筑环境设计，它与建筑节能设计密不可分。

片段性节能设计作为一种建筑创新教学模式，在建筑设计教学中的应用对建筑细部设计、环境设计与形式设计均有着明显的改善作用，并能强化实践教学效果，提升学生实践设计能力，环境观察能力、形式表现力等。我们应该将片段性节能设计教学模式在建筑设计教学进行推广应用，为复合型建筑设计人才的培养创造良好条件。

（作者单位：湖南城建职业技术学院）