初中英语高效课堂从早读开始

早读是一天中最早的，也是最小的一节课。此时，学生头脑清醒，精力旺盛，记忆力强，对记单词、背课文、练习语音语调和口语能起到事半功倍的效果。新课标指出，早读课是进行素质教育的重要环节。“书读百遍，其义自见”也体现了“读”的重要性。因此，利用好早读有助于实现英语高效课堂。

一、早读对初中英语教学的作用

1、早读是提高英语学习能力的突破口

英语是一种交际工具，学习英语的终极目的是能够游刃有余地与他人交流。然而，要想流利地说英语，必须有大量的语言输入，而熟读熟背就是一个输入的过程。早读给学生提供了语言习得的环境和机会。利用好早读，不仅可以锻炼学生的听力和口语能力，也能促进阅读和写作能力。

2、早读是辅助教师课堂教学的好帮手

上好早读课对教师来说，一方面可以通过早读的检查效果对学生的学习情况进行摸底，及时查漏补缺，适当调整教学计划，有利于教学质量的提高。另一方面可以督导学生，让学生在完成学习任务的同时，养成良好的英语学习习惯，有益于学生综合能力的发展。

3、早读是激发英语学习兴趣的催化剂

早读课通常环境宽松，不像正课那样中规中矩，师生交流不拘形式，能够拉近师生距离，密切师生感情。古人云：“亲其师，信其道”。和谐的师生关系能够激发学生学习英语的兴趣，提升学习英语的动力。

二、初中英语早读存在的问题

1、早读任务模糊

早读不像正课那样，所有老师都要认真备课。有些老师没有布置明确的任务，学生不知道读什么，大部分学生就抱着课本背单词，读课文，个别学生一节早读课就一直定位在单词表的第一页，早读收获甚微。

2、早读形式单一

在初中英语教学中，早读的形式主要是齐读和自由读两种形式。单一的早读形式影响了学生的读书兴趣，从而影响了早读效果。

3、早读内容枯燥

大部分学生认为，早读就是读单词，短语和课文，长时间读同样的东西，学生就会疲劳甚至厌倦，英语水平自然不会提高。

4、早读效果检测不到位

笔者所在学校每周两节英语早读，每节40分钟。个别老师同一节课辅导两个班，平均下来一个班只有20分钟，老师不能确保亲自检查每一个学生，对学生学习情况了解不够。

三、提高初中英语早读效果的措施

为了实现英语高效课堂，教师和学生都应该重视早读，笔者认为应该从以下几方面入手：

1、明确早读任务

明确的学习任务直接影响人的记忆的主动性和有效性。俗话说，有压力才会有动力。因此，每节早读课开始之前，笔者都会在黑板上写下具体的任务或者安排英语课代表写。布置的任务要面向全体学生，不能过高也不能过多。任务要符合“最近发展区理论”，尽可能让学优生“吃的饱”，也要让学困生增强自信。

2、灵活早读形式

初中生注意力集中时间短，为了让学生整节课都充满活力，教师要在早读形式上下功夫。笔者的具体做法是：一是范读。我所带的两个班学生水平参差不齐，所以每节早读之前我都会领读，有时让学生跟着磁带读，对于复杂一点的句子我会断句领读，反复练习。这样不仅训练了学生正确的语音语调，还能照顾到基础差的学生。二是齐读。齐读能够使所有学生快速进入读书状态，在学生读的过程中，教师仔细观察，找出那些滥竽充数的人，以便接下来的时间对他们进行指导，切不可放弃他们。三是竞赛。初中生好胜心强，小组之间比，男生和女生比，及时表扬获胜小组，偶尔发些小奖品。笔者还发现，学生站着比坐着背的快。有时领读完后我让所有学生站着完成黑板上布置的任务，完成者才可以做坐。学生为了比别人坐的早，注意力会更集中，效果更好。四是自由读。学生可以独读、对读、小组读。通过多种形式的朗读，让所有学生都动起来，学生互相学习和监督，发挥早读的最大效果。

3、丰富早读内容

早读除了读单词和课文外，还可以读语法和例句，让学生对比和发现规律，从而灵活的运用语言。早读还可以读课堂笔记和易错题，这些都是自己总结出来的精华，掌握好他们有助于英语学习成绩的提高。除此之外，学生还应该重视听力材料的朗读和背诵，每段听力材料都是一个完整的语境，里面的口语表达方式也比较地道，是学生语言输入的一个重要部分。补全对话也是初中生平时测试和中考的一个必考题目，学生可以通过分角色对话和表演的形式来掌握它，能力好的学生也可以改编对话，从而提高交际能力。学生完成课本的任务之余，还可以背诵老师挑选的优秀范文或者朗读报纸上的美文，从而拓展学生的知识面，增加学习的趣味性。

4、落实早读效果

如果老师只布置任务，没有落实完成情况，那么部分学生就会钻空子，对任务不上心。只有认真检查，才能保证早读效果。笔者通常会采用口头检查，听写和默写相结合的形式，在有限的时间内，每个小组只抽查一名学生，然后由该生检查组内其他学生，下课前统计未完成任务的学生，记下名单，限定时间，课外由本人亲自检查。对这些学生要追踪到底，他们往往基础较差，自觉性不高，单独检查时可以给他们一些学习方法上的指导。这些学生的进步能极大地促进班级整体英语水平的提高。经过长期的坚持，学生将会形成端正的学习态度和良好的学习氛围。

四、总结

早读在初中英语教学中功不可没，有效地利用早读，不仅能够排除学生的学习障碍，还能够减轻老师的教学负担，可谓一举两得。在早读教学中，以教师为主导，学生为主体，形成教学合力，为构建初中英语高效课堂助力。

（作者单位：陕西师范大学外国语学院）