如何做一名合格的物理教师

教学是一种艺术，一个合格的物理教师除了丰富的物理知识外，更应该成为一个教学艺术大师，使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。下面就谈一下做一名合格物理教师的几点感受。

一、增强教学的趣味性，成为吸引学生的磁石

初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，包括教学艺术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种美得教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进着学生的学习兴趣。在教学中我们不妨先从趣味性刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证。教师可从下面几个方面加强教学的趣味性：

1.物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位初中物理教师应有的一项基本功。

2.“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，通过改变和增加一系列物理实验，包括为物理入门学生表演物理魔术，突出加强了实验观察与操作中的趣味性，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的教学效果。例如，在讲解大气压强时，利用针筒下面挂板凳的实验，很容易吸引学生的注意力，抓住他们好奇心理，然后逐步启发分析：空气有重量，这样空气就会像液体一样对浸在其中的物体产生压强。先用趣味实验激发，然后阐述，这样，学生在趣味中很自然地理解了大气压强，而且印象深刻。

⒊物理历史趣闻，初中物理的教学对象是初中学生，其少年儿童的特点十分鲜明，感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。因此教学中穿插一些有趣的物理历史故事、趣闻，如阿基米德验证黄金王冠的故事。这样更能引起学生的学习兴趣。

二、研究课堂教学，使学生真正成为学习的主人

首先研究教法，增强课堂的吸引力使学生“乐学”、“爱学”；要以思维能力培养为主要方法，使学生掌握程序性知识，激发学生“乐学”、“想学”的内在动力。真正做到还课堂给学生，克服课堂教学过程的单一化，打破单一的教学模式，适当的引入小组学习、个别指导。

其次，要指导学生的学习方法。不仅使学生要学，而且会学、善学、巧学，使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来，作学习的主人。在根据物理学习的过程，应对学生进行预习，听课，复习及作业巩固的指导。

1.指导预习

良好的预习习惯是学习能否顺利进行的重要前提，形成良好的自学习惯，既是眼前学习的需要，也是将来工作的需要，故应予以重视。预习时要手脑并用，疑难问题要记下来，以便带着问题听课，提高听课效率。

2.指导听课方法

有了充分的预习，听课将是轻松而高效的。一要注意听目的要求，听知识的引入及形成过程，听重点及老师对难点的剖析，听解题分析思路，听小结。二要在听课的同时注意思维，要善于大胆地提出问题，由听产生联想、猜想、归纳，学会反思。三是记录，记要点、疑点、解题思路和方法，记小结和课后思考题。

3.指导复习与作业

指导学生一是要把复习放在做作业之前，阅读教科书，结合笔记的重难点、解题思想，回忆课堂讲授的内容，加强理解，巩固记忆，然后独立完成作业。在作业书写格式方面，教师的示范作用极为重要，要引导学生规范地书写，使条理清楚，字迹清晰，并画出规范的图形。

三、建立和谐的师生关系，打开心灵交流的窗口

在师生关系上，决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。作为一名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美。在走进课堂时，露出你真诚的笑脸，便可以拉进师生间的距离，常常，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次次真诚的交流，一则带有人生哲理的小故事就会从心灵深处感染学生，激发学生的主体性，使教与学互相交融，师与生互相尊重，达到至高的教学境界。同时，教师要体现出对学生满满的爱，现在的学生逆反心理很重，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。教师对学生无微不至的关怀，必然会引起学生爱的反馈，因为学生感受了老师的关怀和爱护，对老师就会更热爱更信赖。学生就自然会把老师当成知心朋友，愿意向老师敞开心扉，吐露秘密。师生心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了，师生关系就会越来越密切。

总之，一名合格的物理教师必须有丰富的知识储备、课堂上要精神饱满，感情充沛，采用亲切的教态、温和的语言和利用各种切实有效的教学手段，能结合学情、创造一种宽松、和谐、民主的教学氛围，建立和谐的师生关系，就可以使学生以积极主人公姿态参与到物理教学活动中。