对高职“思政课”增强理想信念教育实效性的探索

人类的行为往往是由思想意识所决定的，尤其是大学生这一比较特殊的群体，很多思想都还不成熟，因此对于学生的思想素质教育极为关键，思想政治教育也是我国对于学生思想教育的重要工作内容。笔者通过分析增强高职院校学生思政教育实效性的重要性，结合现阶段高职“思政课”存在的问题，有针对性地提出了相关的解决途径，具有一定的实践意义。

一、提高高职“思政课”理想信念教育实效性的重要性

加强高职“思政课”理想信念教育受益最深的就是广大的大学生群体，它能够促进学生思想政治水平及思想觉悟的提高，有效提高自身的理想及信念意识，树立符合自身发展的理想与信念目标。社会的发展和变化给学生的传统的思想观念和道德素质带来了巨大的冲击，现阶段很多高校大学生对自己将来很迷茫，没有理想，缺乏对社会主义发展的信念，甚至是诚信缺失，还可能引发学生各种道德问题的出现。因此，提高高职“思政课”理想信念教育实效性是新时代对于学生自身思想政治素质的要求，更有利于高校的教育改革发展工作顺利进行。

二、当前高职院校学生思政教育工作中存在的问题

1.思政教育机制的弊端

现阶段我国高职院校在“思政课”教学中普遍存在重理论轻实践，重视学生智力开发忽视学生德育培养的问题。很多思政课只是喊口号很响亮，实际落实起来就可有可无，甚至高校在其他事务较为繁忙的时候根本就无暇顾及对学生进行思政教育，违反了思政教育的持续性和动态性，没有将思政教育作为硬性的规定来实施。在教学设置上，一些教师挤占思想政治课的教学时间，进行专业教学，严重影响了思政教育工作的正常开展。尤其是很多高职类院校，往往把思政课压缩在大一的一学年，甚至是半学年，大班教学，几个班级甚至几百学生思政课堂“一锅炖”现象突出，还有的高职院校利用学生晚上或者周末时间集中突击思想政治教学，单纯的是为了应付思政考试，这样的教学效果可想而知。

2.思政教育环境差，实践教育严重不足

高职院校现有的思政教育机制就决定了思政教育环境的不完善。大部分学生学习思政知识只能被动的接受教师的满堂灌的教学方式，院校对于思政课的不重视，就难以给学生们提供更多的文化氛围或者思想实践活动机会和平台，也不能调动学生的积极参与性，对枯燥无味的思政活动参与度极低。而且，即使高职院校有关于大学生理想及信念教育的实践基地，往往也只是挂牌了事，并没有真正利用起来这些实践资源，再加上各个高职院校的经费不足，难以有效开展相应的学生理想与信念教育活动。此外，近几年我国思政教育的资源较为薄弱，高校组织学生的校外思政实践活动的形式较为单一，一般都是集体组织学生进行一些社区志愿或者下乡服务，一个是学生参与度低，另外一个是学生参与的体验感较差，千篇一律的活动很难适应现阶段社会发展，不能突出我国社会主义政治及文化建设的特色，社会实践成为一种形式主义。

三、加强高职“思政课”增强理想信念教育实效性的途径

1.建立高素质水平的师资队伍

教师作为教学活动的主导者，其个人素质往往会对教学及学生思想产生较大的影响。因此，应当积极提高现阶段思想政治教育工作者的素质水平。

首先，教师要树立较强的理念育人的理念，院校教师应当积极通过各种有效的方式帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师应当正视将思政理论课的地位，不断探索和创新新型的教学方式，以学生为主体，充分发挥自身的主导作用。

第二，教师应当为人师表，教书育人。高职思想政治教师要做好自身的本职工作，并注重强化在思政理论教育外学生的德育教育。而其他专业的教师还应当主动担负起将在专业教学课程的基础上积极融入德育教育的工作，潜移默化地影响学生的思想政治素质，提高他们对理想与信念的追求。高职院校应当积极对教师进行思想政治教育方式方法的培训，让理想信念教育与教学内容有效融合，并借鉴其他优秀科学的教学方法，引导学生树立正确的理想信念，对自身发展方向更加明确。为此，高职院校还应当通过各项激励政策鼓励教师积极投身到思政教育工作，加强理想信念教育的有效性。

2.完善思政理论与实践相结合的机制

事物都是在实践过程中不断发展和创新的。加强学生理想信念教育的实效性对于实践有着更高的要求。实践活动能够让大学生认识社会，体验社会生活，提高学生的意志力，端正自己的行为，有利于为提高学生思想政治素质水平，实践的作用可谓不可或缺。因此，应当积极探索实践育人对学生理想信念的培育。

首先，通过组织各种科学合理的社会实践活动，丰富学生的思政教育内容，拓展学生的创新思维，通过自身体验深入了解理想信念的内涵。比如，课内实践就是在日常的教学工作中，改善学生被动接受学习的现状，通过小组合作学习或者集体讨论等形式，提高学生运用思政理论分析、解决实际问题的能力。校内实践就是可以在校内开展一些主题实践日活动，组织相关的社团和班级活动，营造良好的理想信念教育校内氛围。校外实践就可以分批次组织学生或者以集中组织加分散组织相结合的方式进行，让学生参与到社会调查、志愿者服务活动中来，对自己的职业生涯规划有更明晰的方向。

行动依照思想作为引导，高职院校要想做好学生的工作，必须要注重学生的思想活动和动态，注重培养学生的理想信念，让理想信念为学生们的未来发展保驾护航，让其引导学生向着更加美好的未来不断前行。